實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過程：
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。
1.播放動(dòng)畫前半段提問：小樹葉為什么會(huì)離開大樹媽媽？
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會(huì)慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
2.播放動(dòng)畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形狀一樣嗎？顏色一樣嗎？
教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的`影子，原來(lái)樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗(yàn)。
播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會(huì)離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？
1.幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請(qǐng)幼兒仔細(xì)地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？
教師小結(jié)：原來(lái)樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2.拓展有關(guān)落葉樹的知識(shí)討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？
教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會(huì)掉下來(lái)，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3.幼兒操作，匹配游戲，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。
教師：讓我們來(lái)幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來(lái)。
延伸活動(dòng)：
那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用扭扭棒制作各種物體，認(rèn)識(shí)扭扭棒能夠隨意造型的特點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，造型能力，創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教師范例。PPT范例。
教學(xué)過程：
一、教師變魔術(shù)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們誰(shuí)知道這是什么？（幼兒猜測(cè)，最后導(dǎo)出是扭扭棒。）
2、今天老師用它來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（出示用扭扭棒制作的東西，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。）
二、幼兒第一次嘗試
1、你們想不想試試呢？（分發(fā)扭扭棒幼兒人手一根進(jìn)行造型。）
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)介紹一下你變的是什么。（幼兒介紹自己用扭扭棒做了什么。）
3、教師小結(jié)。
"繞"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作，繞好的扭扭棒像什么？
"彎"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)繞彎的動(dòng)作，彎好的.扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，請(qǐng)小朋友和老師學(xué)學(xué)扭的動(dòng)作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教師邊講邊示范，幼兒跟著操作。）
三、欣賞PPT，進(jìn)一步激發(fā)幼兒操作興趣。
老師這里有許多用扭扭棒做成的各種各樣的東西，想看嗎？（老師和幼兒一起邊欣賞，邊討論。）
四、幼兒第二次操作。
1、請(qǐng)幼兒5--6人一組，進(jìn)行造型。
2、提出活動(dòng)要求
�。�1）可以用多根、單根扭扭棒組合制作�？梢杂眉舻栋雅づぐ艏舫尚《�。
�。�2）如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難，可以用求助牌。請(qǐng)老師或者其他小組小朋友幫忙。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
五、展示作品
小組代表介紹自己小組的作品，然后大家說說你最喜歡哪件作品，為什么。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后有興趣的小朋友可以在區(qū)域里繼續(xù)玩扭扭棒。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
�、边\(yùn)用各種感官，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。
�、擦私庑〔莸淖饔眉芭c人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
�、闭勗�
春天來(lái)了，天氣暖和了，大樹和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來(lái)了。今天我們小朋友都帶來(lái)了一盆小草。
�、步涣鲙�(lái)的小草
誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）
二、交流校園里找到的小草
�、眲偛盼覀冋J(rèn)識(shí)了這么多的小草，那等會(huì)我們草地上尋找小草�？纯从袥]有我們剛才認(rèn)識(shí)的好嗎？
�、矌в變旱讲莸厣蠈ふ倚〔荨�
�、尺厡ふ�、邊說一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來(lái)看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對(duì)于幼兒找到的小草，
三、了解小草的作用與人類的關(guān)系。
�、绷私庑〔莸墓δ�。剛剛小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？
�。�1）飼料：剛剛小朋友說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當(dāng)飼料，喂動(dòng)物吃，
�。�2）食用：有的草不光動(dòng)物能吃，我們?nèi)祟愐部梢允秤�。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團(tuán)就是用麥草的汁染出來(lái)的。）
（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的'作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護(hù)土壤不流失，使泥土保持濕潤(rùn)。
�。�4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。
⒉了解小草的害處。
師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好。）（花園里長(zhǎng)了雜草，花園就不美觀了。）
小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草鋤掉。
四、品嘗小草
有些小草含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以補(bǔ)充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請(qǐng)廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸光的穿透現(xiàn)象（僅限手電筒的光），知道光穿過不同的物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生變化。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置情景，提出問題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）
二、觀察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀察光影：
�、倌憧匆娏耸裁�？
②教師用厚紙把光遮�。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過去。）
�、厶岢鰡栴}：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過去？
2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過去。
�、儆變翰僮�，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
②幼兒發(fā)表意見并當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)（我發(fā)現(xiàn)光能穿過……光不能穿過……）
�、坌〗Y(jié)：有些東西光能穿過去，有些東西光穿不過去。
三、交流討論，發(fā)現(xiàn)不同
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的事情？
（“光變顏色了”，“光穿過去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗(yàn)。
3、提問：光穿過這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗(yàn)光影的變化。
5、小結(jié)：穿過不同的東西，光會(huì)變得不一樣。
四、游戲鞏固，加深印象
1、結(jié)合生活實(shí)踐提問：
�、佟⒛銈円娺^彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺(tái)燈……）
�、�、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的`東西，燈就變顏色了……）
③、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？
2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗(yàn)成果：你的燈會(huì)是什么顏色的？為什么？（用手電筒檢驗(yàn)）
五、遷移活動(dòng)
1、提問：你們覺得光怎么樣？為什么？
2、再次小結(jié)：有些東西光穿不過去，有些光又穿得過去，而且穿過去以后還會(huì)變顏色，真好玩。
3、提問：除了光穿過以后會(huì)變顏色，你們還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情嗎？
（根據(jù)幼兒的回答遷移，引起下次再探索的興趣。）
活動(dòng)反思：
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動(dòng)材料為載體，是活動(dòng)步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗(yàn)證。本次活動(dòng)采用了集體、小組和個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響，并做簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒四種橋面：?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎�；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。
2、樂高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
關(guān)鍵點(diǎn)：初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
活動(dòng)過程：
流程圖 操作要點(diǎn)
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。
�。ㄓ變翰聹y(cè)并說理由）
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？
6、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的.本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？
6、小結(jié)提升：橋墩距離大，承受重量的本領(lǐng)��；橋墩距離大小，承受重量的本領(lǐng)大。
延 伸
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？
幼兒逐個(gè)介紹。
三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸�。坎⒄故居變航榻B自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的.一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動(dòng)：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
尊重，呵護(hù)幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情，著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個(gè)為什么，多動(dòng)手，多實(shí)驗(yàn)，多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí)，尊重他人，樂于合作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 了解小手的作用及重要性，懂得愛護(hù)自己的小手。
2 讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
3 通過了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問，樂于嘗試等積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性。
難點(diǎn)： 沒有小手的幫助不方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 蘋果一個(gè)
2 皮球一個(gè)
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，吸引幼兒注意�?/p>
教師提出問題：請(qǐng)小朋友把小手舉起來(lái)，說說小手能做什么？鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師出示蘋果放在桌子上，提出問題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的`蘋果嗎？（能或者不能）
2、教師針對(duì)有的幼兒說能，有的幼兒說不能，進(jìn)一步引導(dǎo)：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果。
4、初步結(jié)論：教師引導(dǎo)幼兒說出體驗(yàn)，沒有小手的幫助不方便。
5、擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫畫，搬椅子，穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便？
6、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出手的重要性。
三、 教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè) ，說一說要怎樣愛護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結(jié)束。教師：“小朋友都知道怎樣愛護(hù)小手了，小手很高興，小朋友來(lái)親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對(duì)圖形能夠組合成不同事物的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件
三、活動(dòng)過程
(一)、認(rèn)識(shí)圖形基本特征
1、請(qǐng)出正方形
教師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法袋，想知道里面有什么嗎?誰(shuí)要來(lái)摸一摸里面是什么好東西。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。
教師：他摸出來(lái)的是什么圖形呀?
幼兒：正方形
教師：正方形有幾條邊呀，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)角呀，請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個(gè)角，我的邊一樣長(zhǎng)，所以我是正方形
2、請(qǐng)出長(zhǎng)方形
教師：現(xiàn)在老師要從第二個(gè)魔法袋里請(qǐng)出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒：長(zhǎng)方形
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)了正方形，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形吧。長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著長(zhǎng)方形的'邊一條條的摸，增強(qiáng)幼兒的直觀形象感)
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：我們剛才認(rèn)識(shí)了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角，那這個(gè)圖形不是正方形嗎，為什么會(huì)是長(zhǎng)方形(教師拿出正方形跟長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒做出比較)
幼兒：長(zhǎng)方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形有4條邊，4個(gè)角，對(duì)面的兩條邊相等
3、請(qǐng)出三角形
教師：小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢，在請(qǐng)一個(gè)小朋友摸一摸(教師請(qǐng)一個(gè)小朋友摸出三角形且請(qǐng)他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對(duì)不對(duì)，有什么不同意見)
教師：三角形有三條邊，有三個(gè)角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))
4、請(qǐng)出圓形
教師：老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形，我們摸出來(lái)看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢
幼兒：圓形沒有角 教師：圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導(dǎo)幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫如小魚、小雞、花等)
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位
教師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來(lái)了，那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶是長(zhǎng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來(lái)的，我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準(zhǔn)備好的圖形，教師指導(dǎo)幼兒拼圖案，比如用長(zhǎng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過做做、玩玩的活動(dòng)，初步感知面粉的特性。
2、 幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)揉面團(tuán)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。
活動(dòng)過程：
一、 激發(fā)興趣，初步感知面粉�！斑�!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)
�。好娣凼前咨�，粉狀的、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的東西是用面粉做出來(lái)的呢?(面包、饅頭等面粉制品)
2、 教師這些好吃的東西是用面團(tuán)做成的。
3、 怎樣把面粉變成面團(tuán)呢?(加水)
介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請(qǐng)你們?cè)囈辉噷⒚娣圩兂擅鎴F(tuán)。
三、 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、 讓幼兒感受面粉變成面團(tuán)的過程。
2、 通過對(duì)比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團(tuán)。
四、。
中班科學(xué)活動(dòng)：《趣識(shí)面粉》
說課：幼兒喜歡吃各種面食，但對(duì)面粉的特性一無(wú)所知。面粉的可塑性較大，探索性較強(qiáng)。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動(dòng)手操作，并且做一些能吃的食品就更為愉快，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的主題系列活動(dòng)�；顒�(dòng)前我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了豐富的面食制品，為開展活動(dòng)感性經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)中，幼兒大膽操作、探索，滿足了他們極大的探索欲望，并且在操作的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步感知了面粉的特性，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的樂趣。本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是通過調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官入手，直接引出活動(dòng)的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，活動(dòng)之前我們帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團(tuán)的過程。設(shè)計(jì)中我注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，通過嘗試活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，在動(dòng)手操作中找到解決問題的方法，幼兒自主發(fā)現(xiàn)、相互討論、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并極大地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，感知了面粉與水之間的關(guān)系，知道放適量的水才能使面粉變成面團(tuán)。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高，體驗(yàn)了揉面團(tuán)的`樂趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到幼兒在揉面團(tuán)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是水放的過多，造成面團(tuán)過稀;二是水放的過少，使面團(tuán)變形。本次活動(dòng)幼兒的興趣濃厚，基本完成目標(biāo)要求。
《綱要》組成員討論與建議：
1、幼兒語(yǔ)言詞匯較豐富，語(yǔ)言能力強(qiáng)，教師指較好，第一次出示面團(tuán)時(shí)可以出示老師自己的示范團(tuán)。幼兒不大會(huì)搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子，讓幼兒看幼兒作品時(shí)也要出示盤子裝的。時(shí)可以看看小手怎么樣變干凈，教師也要給孩子一些正確的技能。
2、語(yǔ)言精練，環(huán)節(jié)過度自然，層次清楚，分享經(jīng)驗(yàn)不夠及時(shí)，要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對(duì)不對(duì)?”座位可圍成圓，教師可成為一員參與，可以考慮增加做好的面食，讓幼兒品嘗會(huì)好一些。教師可以參與中去，進(jìn)行隱性指導(dǎo)。
3、科學(xué)活動(dòng)生活化，滿足幼兒動(dòng)手操作的興趣。教師的教態(tài)、語(yǔ)言很符合幼兒特點(diǎn)，教學(xué)要求清楚。座位可采用小組形式，讓幼兒在討論時(shí)能再細(xì)一些，進(jìn)行對(duì)比�；顒�(dòng)開始時(shí)可以從主題中來(lái)，結(jié)束時(shí)可以品嘗，回到生活中去。
4、幼兒手上的面團(tuán)太多時(shí)，可以指導(dǎo)幼兒將手上弄干凈的方法。
評(píng)析：
科學(xué)活動(dòng)：孩子興趣很高，活動(dòng)時(shí)間三十一分鐘。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)加水做成面團(tuán)是需要很大力氣的。對(duì)于技能的問題，教師可隨機(jī)地進(jìn)行，愛惜糧食的教育可以滲透進(jìn)去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經(jīng)驗(yàn)少了一些，可以課后進(jìn)行豐富。教師對(duì)于幼兒回答出來(lái)的問題反饋的少了一些，每個(gè)環(huán)節(jié)要強(qiáng)化一下，給幼兒一個(gè)反饋�？梢哉n后在幼兒面前做成面片，讓幼兒來(lái)吃，讓幼兒來(lái)體驗(yàn)制作的成果，也是一種愛惜糧食的體現(xiàn)。教師研究值得學(xué)習(xí)，幼兒上來(lái)講述的語(yǔ)言聲音很大，挺好。幼兒在制作面團(tuán)中興趣很高，在體驗(yàn)失敗與成功中獲得發(fā)展，目標(biāo)一可具體些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準(zhǔn)備中要加入知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在探索活動(dòng)中觀察、指導(dǎo)是本節(jié)活動(dòng)的弱點(diǎn)。幼兒的問題要觀察、提出來(lái)。怎么解決問題方面要請(qǐng)幼兒多講，讓幼兒觀察。有的幼兒做的團(tuán)小，團(tuán)大，要引導(dǎo)幼兒去觀察，解決問題。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動(dòng)過程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：有一樣?xùn)|西，只要你和它交上朋友，它就會(huì)讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們天天都用它，這樣?xùn)|西是什么呢？
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設(shè)計(jì)提問：你帶的`是什么肥皂？它是用來(lái)干什么的？
3、經(jīng)驗(yàn)提升：知道肥皂的種類很多，而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對(duì)肥皂的喜愛之情。
1、設(shè)置問題情境，請(qǐng)幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì)看包裝認(rèn)識(shí)肥皂。
設(shè)計(jì)提問：
（1）你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？
�。�2）你是怎么找到的？
（3）經(jīng)驗(yàn)提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密，我們可以根據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己喜歡什么樣的肥皂。
設(shè)計(jì)提問：
（1）請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的？
�。�2）經(jīng)驗(yàn)提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
�。�3）你喜歡哪種肥皂？
（4）經(jīng)驗(yàn)提升：因?yàn)槊總�(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì)有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。
1、幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗(yàn)提升：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)正確使用肥皂的方法。
設(shè)計(jì)提問：
1、你每天都用肥皂嗎？什么時(shí)間能用到肥皂？
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的？
3、說兒歌學(xué)習(xí)正確使用肥皂洗手的方法：
（打開水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖，小手洗得真干凈。）
4、經(jīng)驗(yàn)提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節(jié)約，不浪費(fèi)肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細(xì)菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
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