【實(shí)用】公開課作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的公開課作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

公開課作文 篇1

　　怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。

　　很安靜。很有壓力。

　　這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。

　　每位同學(xué)都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。

　　窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達(dá)著自己的不耐煩。朝著碧藍(lán)色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。

　　時(shí)間荒誕的停頓著�？諝饫锟囍�平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在了這一點(diǎn)，以至于完全不用考慮他的將來會演變出怎樣的走向。

　　語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉(zhuǎn)過身板書的時(shí)候，教室才顯的真正可怕。不習(xí)慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時(shí)可能會窒息。

　　他的字依然剛勁有力，接著，轉(zhuǎn)過身，有點(diǎn)無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的'？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時(shí)間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復(fù)了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。

　　耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……

公開課作文 篇2

　　“下節(jié)就是公開課了�！蓖瑢W(xué)們都在議論紛紛。老師帶著同學(xué)們到會議室上公開課，我們有秩序地走進(jìn)會議室，會議室很明亮也很寬敞，書架上擺放著很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個個陸續(xù)走了進(jìn)來，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當(dāng)我看見我們班主任老師對全班同學(xué)鼓勵的'眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測量《鉛筆有多長》，老師繪聲繪色的語言很快讓同學(xué)們進(jìn)入了角色，陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學(xué)們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時(shí)表現(xiàn)得更好了。

　　老師把這節(jié)課的知識講完后，還給我們做了一個小測驗(yàn)，看看同學(xué)們對這節(jié)課知識的掌握。老師對我們說：“這張卷子要是得了一百分，就給一個大蘋果�！甭犃死蠋煹脑�，我開始認(rèn)真地做題，并仔細(xì)地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時(shí)更重要的“大蘋果”了。

　　下課以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有聽課老師對我們班這節(jié)公開課評價(jià)很高，我覺得這真是一堂完美的公開課啊！

公開課作文 篇3

　　今天上午第二節(jié)，我們班要進(jìn)行一次公開課。還沒有上課呢，課室后面已經(jīng)多了幾位聽課的外校老師�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，我們齊刷刷坐好，等待許老師上課。

　　我在做課前準(zhǔn)備時(shí)，看到課室靠窗的走道上又坐了好幾位我們學(xué)校的老師。我不時(shí)地看看窗外，一個人熟悉的人影在晃動，嘿，是媽媽。但是媽媽晃了一晃好像就消失了似的不見了。太好了，媽媽沒來聽課，我自然不用緊張。

　　今天學(xué)的課文是古文《楊氏之子》，我預(yù)習(xí)過關(guān)，大致意思也清楚明白，不用有太多顧慮。這節(jié)課，我專心聽講，積極舉手發(fā)言。老師首先請我朗讀課文，我大方地站起來朗讀，老師還表揚(yáng)我吐字清楚。后來解句意時(shí)，我也大膽發(fā)言，沒想到我出錯了引得同學(xué)發(fā)笑，開始我不明白同學(xué)為什么笑，后來經(jīng)許老師解釋我才知道自己理解有誤。不過這點(diǎn)小錯對我沒有什么打擊。

　　中午放學(xué)了，我看見了媽媽，媽媽搶先問我：“你怎么不知道孔君平是一個人呢？”

　　咦？媽媽是來聽課了還是聽別的老師講的？于是我連忙問：“媽媽，你怎么知道的？你來聽課了嗎？”

　　“當(dāng)然！我坐在窗外，你看不到我的。”媽媽回答。

　　“��？原來如此呀！”我出笑話的'一幕也讓媽媽看到了。

　　“今天，你的表現(xiàn)不錯喲，回答問題比較大方，聲音也比較響亮。課堂上就是要敢于大膽發(fā)言，不要怕同學(xué)笑，課堂就是出錯的地方，錯了老師會糾正，這樣印象更深刻呢�！�

　　沒想到我出了錯，媽媽還表揚(yáng)我。

公開課作文 篇4

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　說說我的心里話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

　　2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

　　教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說說我的心里話。什么叫做心里話？讀一讀課本31-32頁習(xí)作部分的一段話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生自由朗讀。

　　2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語義：心里話就是內(nèi)心真實(shí)的想法。

　　3．過渡：心里話，一定要真實(shí)，要以誠待人，不能說假話。

　　4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話題，拓寬學(xué)生的思路。

　　5．過渡：同學(xué)們說得都是心里話——聽得出來，你們的話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺得美中不足的'一點(diǎn)，就是你們把心里話沒有說明白，老師聽了也納悶。比如說吧……怎么才能把心里話說到讓人聽了不納悶的程度呢？你想到什么方法��？

　　6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說事例的方法把心里話說明白。

　　7．小結(jié)：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心里話+具體事例。

　　8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

　　2、自我評價(jià)一下。

　　3、引導(dǎo)修改。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用修改符號互改習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　語句通順，表達(dá)有順序。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)互評。

　　1、與好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行評價(jià)。

　　2、小組內(nèi)互評，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)用修改符號修改。

　　1、修改錯別字的符號。

　�。ㄏ路娇蚣觿h除符號）

　　2、交換符號，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。

　　3、添加符號，指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號。

　　三、學(xué)生再修改自己的作文。

　　1、自行修改。

　　2、同桌互相交換修改。

　　四、抄正作文。

　　要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。

　　2、不亂寫標(biāo)點(diǎn)符號，記住標(biāo)點(diǎn)符號的位置在方格的左下角。

　　五、課堂小結(jié)。

　　反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。

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