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有關(guān)科學(xué)教案集錦9篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)科學(xué)教案集錦9篇

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知物體的烹炸過現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、會用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用來探索的材料：樹木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。

　　2、用來實驗的冷水、而睡、盛水的缸（每組一份)。

　　3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆，張貼表格的黑板。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索欲望，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的結(jié)果。

　　（一）請幼兒觀察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。

　�。ǘ�)教師歸納：像放在水里的海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現(xiàn)象叫做膨脹。

　　二、區(qū)分哪些物品容易膨脹，哪些不容易膨脹。

　�。ㄒ唬┙處煶尸F(xiàn)多種材料請幼兒猜測哪些放在水里能膨脹，哪些不能？

　　1、出示記錄

　　表（1）請幼兒看看有些什么？猜猜哪些容易膨脹，哪些不容易膨脹？

　　2、請幼兒將猜測的結(jié)果填在“我猜”這一欄里，容易的打√，不容易的打×（用兩張顏色分別記錄）。

　　（二）幼兒操作實驗，驗證猜想。

　　1、教師提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察，究竟哪些材料在水里容易膨脹？哪些不容易膨脹？并將觀察結(jié)果填在“我發(fā)現(xiàn)”這一欄里。

　　2、幼兒動手實驗，教師觀察、巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　�。ㄈ┱故居變河涗洷恚窒韺嶒灲Y(jié)果：請個別幼兒介紹自己的.實驗結(jié)果，其他幼兒一同對照（發(fā)現(xiàn)問題及時驗證）。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)

　　三、觀察比較物體膨脹速度的不同。

　　（一）擦側(cè)物體跑呢故障速度的不同。

　　1、提出要求，請小朋友猜猜“誰”膨脹的快，“誰”慢。

　　2、請幼兒將猜想結(jié)果用數(shù)字表示，填在記錄表（2）“我猜”里。

　　（二）幼兒操作實驗?zāi)�，驗證猜想的是否正確。

　�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)

　　四、冷熱水中哪個膨脹快

　　1、出示冷熱水，猜測并記錄。

　　2、利用木耳展示證明，在熱水與冷水中的膨脹速度。

　　五、日常生活中的膨脹

　　教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法

　　2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。

　　3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備：呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。

　　活動過程(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：

　　1、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容，并提問：

　　(1)角是怎樣游泳的?

　　(2)魚住在哪里?

　　(3)烏龜住在哪里?

　　(4)蝸牛吃什么?

　　(5)兔子怎樣運動啊?

　　2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。

　　3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。

　　(二)課堂活動一：

　　1、教師播放事物投影儀。

　　2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

　　(三)課堂活動二：

　　播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

　　(四)課堂活動三：

　　1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的.?

　　2、如果幼兒不知道，或回答錯誤，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境，那小動物們呢?

　　(五)課堂活動四：

　　1、教師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒講述。

　　2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

　　(六)總結(jié)語：

　　1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵。

　　2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了科學(xué)活動《棒棒糖樂園》。孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

　　2.體驗棒棒糖樂園的快樂生活，愿意在活動中表達自己的看法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片（展現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面）。

　　活動重點：

　　感受棒棒糖樂園的快樂生活。

　　活動難點：

　　愿意表達自己的想法，嘗試初步的判斷。

　　活動過程：

　　1.各種各樣的棒棒糖

　　教師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什么樣？

　　你們都吃過什么形狀的棒棒糖？

　　教師：棒棒糖有很多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有很多種。

　　2.棒棒糖樂園

　　這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的'非常開心，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能簡單說出圖片上發(fā)生了什么事情

　　教師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個快樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂地生活著。

　　3. 他們能進棒棒糖樂園嗎

　　教師：很多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？（巧克力、棉花糖、口香糖）

　　教師：小朋友，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法和意見，教師要持鼓勵、肯定的態(tài)度

　　教師小結(jié)：

　　你們的想法都很好，有的小朋友說不能進去，因為他們沒有和棒棒糖一樣長著又細(xì)又長的身體，你們觀察的真仔細(xì)。有的說能進去，因為有好玩的東西要和好朋友分享，你們說的也很有道理�，F(xiàn)在，讓我們也來體驗一下樂園里的快樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

　　活動延伸

　　在區(qū)角投放各種各樣的糖果，引導(dǎo)幼兒學(xué)會根據(jù)糖果的外形和特征進行簡單分類。

　　活動反思：

　　本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個快樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導(dǎo)致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié)，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來，這可能和幼兒平時接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí)，促進他們的語言表達能力和判斷力。

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機。

　　活動過程

　　開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室，組織幼兒坐好。

　　基本部分：

　　1、出示課件（下雨的情景），引導(dǎo)幼兒邊看邊思考：“天上為什么會下雨？”允許幼兒充分想象與猜測。

　　2、老師做實驗，請幼兒觀察，并隨時提醒幼兒注意安全。

　　點燃酒精燈（注意點燃的'方法），把燒杯中的水進行加熱，并讓幼兒仔細(xì)觀察燒杯中的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、幼兒充分發(fā)表自己的見解后教師小結(jié)：水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

　　5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

　　提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)現(xiàn)什么？

　　玻璃片上為什么會有小水珠？（幼兒討論后回答）

　　6、教師小結(jié)：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

　　7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點理解：“為什么會下雨？”

　　8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

　　9、做游戲：“太陽與小雨滴”

　　分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。

　　交代游戲規(guī)則：太陽出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

　　10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點。

　　延伸活動

　　區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動物的繁殖方式。

　　2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 動物卡片，

　　2. 了解一些動物繁殖方式的初淺知識，

　　3. 幼兒用書教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1. 出示掛圖

　　——這是誰? 小雞寶寶是從哪里鉆出來的? 這是誰?小狗媽媽在做什么/

　　2. 引發(fā)幼兒討論問題，了解動物有胎生和卵生兩種繁殖方式

　　——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來的呢?

　　總結(jié)：原來動物有兩種出示方式：有的動物是直接從媽媽的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。

　　有的動物是從殼里鉆出來的`，這叫卵生，像小雞這樣

　　——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動物。教師：你還知道哪些是胎生動物，哪些是卵生動物

　　3. 發(fā)幼兒用書

　　——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動物

　　4. 游戲，進一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解

　　——幼兒將動物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進行分類

　　——教師：讓我們將胎生動物和卵生動物分分類吧

科學(xué)教案篇6

　　活動目的：

　　1、理解單數(shù)與雙數(shù)的意義，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、體驗尋找與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　分糖果活動準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒人手一套：10個自制的糖果、兩個盒子、標(biāo)有數(shù)字1—10和相應(yīng)圓點的卡片、記錄紙、鉛筆等。

　�。�2）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)、圈星星》。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、請幼兒每次取一定數(shù)量（10以內(nèi)）的糖果，并用卡片表示糖果的個數(shù)。將糖果分到兩個盒子里，一個盒子分一個，輪流分完為止，把分的結(jié)果記錄下來。

　　2、引導(dǎo)幼兒思考并交流幾個糖果可以讓兩個盒子平分，幾個糖果不能平分，引導(dǎo)幼兒按能平分和不能平分的.標(biāo)準(zhǔn)將糖果的個數(shù)歸類，最后得出以下結(jié)論；能讓兩個盒子平分的糖果的個數(shù)是雙數(shù)，不能平分的糖果的個數(shù)是單數(shù)。

　　3、結(jié)合卡片說一說哪些數(shù)字是雙數(shù)，哪些數(shù)字是單數(shù)。

　　4、引導(dǎo)幼兒找一找自己身上哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。如一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)；一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指是雙數(shù)。

科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識多種紙并知道它們的名稱和用途。

　　2、運用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達出來。

　　3、在活動中體驗探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙、皺紋紙

　　2、音樂《木瓜恰恰恰》

　　活動過程

　　1、引起興趣

　　“今天，老師帶來了一些特殊的朋友，看看是誰呀?請你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”

　　2、幼兒操作

　　3、師幼討論

　　這些特殊的朋友是誰呀?(出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)

　　是紙。

　　是什么紙呢?有什么用?

　　瓦楞紙可以用來布置環(huán)境

　　白板紙可以畫畫、寫字，還可以折紙。

　　牛皮紙可以包東西，報紙可以用來看的。

　　皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來跳舞。

　　教師：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國家的事情、還有的可以用來包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。

　　(評析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對紙產(chǎn)生探索的興趣。)

　　4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音。

　　第一次玩紙，探索不同的方法。

　　紙還有一個特殊的本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌�、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)

　　你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?

　　我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示范)

　　我用的是拍的方法和搓的方法。

　　我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。

　　我用了兩張牛皮紙上下拍打的.方法。

　　再次玩紙，體驗不同的紙發(fā)出的不同的聲音。

　　這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)

　　不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。

　　有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。

　　教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。

　　(評析：給幼兒了兩次玩紙的機會，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的思維。)

　　5、選擇紙張為樂曲伴奏。

　　自由選擇紙張伴奏。

　　這么好聽的音樂如果用我們的紙來為它伴奏會不會更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)

　　用不同的方法為樂曲伴奏。

　　你想用哪些方法來伴奏呢?

　　先用拍然后用彈再用搓的方法來伴奏。

　　幼兒聽著音樂嘗試用不同的方法為樂曲伴奏。

　　(評析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過了一把癮。享受音樂的美，體驗活動所帶來的快樂。)

　　6、活動結(jié)束

　　這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來很普通的紙還能為樂曲伴奏。其實我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌�，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。

　　(評析：活動中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙，其實生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過請小朋友尋找把這一活動引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)

科學(xué)教案篇8

　　【活動設(shè)計】

　　膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會用比較觀察的方法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會膨脹，有的`不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)實證研究的方法，學(xué)會做實驗記錄。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、用來探索的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————

　　2、實驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

　　3、記錄實驗結(jié)果的表格、筆。

　　【活動過程】

　　一、觀察講述。

　　1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出：胖大海“大了”“脹了”。

　　3、教師歸納：對，放在水里的胖大�！芭蛎洝绷�。

　�。ㄔu析：通過一個對比讓幼兒自然地認(rèn)知“膨脹”這個概念。）

　　二、想象記錄。

　　教師呈現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

　�。ㄔu析：幼兒生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請幼兒作記錄實際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O(shè)”。）

　　三、操作探索。

　　1、把材料投放在冷水里：

　　請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化？（引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。）

　　2、想象記錄：

　　師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？

　　3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時放入水中。

　　4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

　�。ㄔu析：這是一個證實或證偽的過程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實為依據(jù)，用事實說話。）

　　5、再次想象：出示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過假設(shè)后再一次實驗，看看自己的猜想對不對，同時，再次提醒幼兒注意材料要同時放在熱水中，進一步認(rèn)知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。

　　（評析：通過一個個活動設(shè)計，一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象，另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學(xué)會觀察、習(xí)得知識和研究方法。）

　　四、討論交流。

　　師：今天我們一起研究了很多材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）

　�。ㄔu析：這是將幼兒的認(rèn)知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認(rèn)識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）

　　【活動反思】

　　本次活動，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開，幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。