【必備】科學教案模板集錦9篇
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
目標：
1.通過實驗，感知空氣有壓力。
2.在自由操作的過程中，產(chǎn)生積極探索的愿望。
3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關。
經(jīng)驗準備：知道空氣無處不在。
物質準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
活動過程：
一、實驗一：不怕濕的報紙。
1．幼兒認識材料：水盆、玻璃杯、報紙。
2．引題。教師問：“玻璃杯里有什么？”
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆里，問：“報紙會怎么樣？”
3．教師提出實驗任務：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
4．幼兒進行實驗操作
5．集中討論：
�。�1）“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”最后得出結論：杯子歪了，水中出現(xiàn)泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的。
�。�2）“為什么杯子筆直放入水中，沒有出現(xiàn)泡泡，報紙是干的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
�。�3）教師小結：當杯子斜著放下去或斜著拿上來時，杯子里的空氣就跑到外面去了，水面上出現(xiàn)了泡泡，空氣的`力氣變小了，當不住水的力氣，水就到杯子里了，報紙就濕了。
6．幼兒再次操作，加深幼兒的理解
二、實驗二：會升降的乒乓球。
1．認識材料：乒乓球。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。
3．教師提出實驗任務：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水里，乒乓球的位置會不會有變化呢？
4．幼兒進行實驗操作。
5．集中討論：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么？為什么乒乓球會沉到水底？
6．教師操作。
7．總結：空氣有壓力。
延伸活動：
建造“海底船舶基地”。（解決實際問題）
科學教案 篇2
活動目標:
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
1、場地布置(花仙子的'花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程:
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
4.小結花的用途
提問:花還可以做什么?
(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
(5).清香空氣(6).可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)
科學教案 篇3
活動目標：
1、通過操作知道硬的東西掉在杯子中的聲音響，輕的東西掉在杯子中的聲音輕。
2、初步嘗試用不同的方法使硬的東西掉在杯子中的聲音變輕。
3、在游戲中，對聲音產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1、硬幣、雪花片、玻璃球、小紙球、塑料盒每人一份。
2、水杯人手一只。
3、餐巾紙、不布、報紙每人一份
活動過程：
一、談話活動，引起幼兒對聲音的興趣
1、老師讓幼兒聽小鈴聲，然后讓幼兒說說自己聽到過哪些聲音。
師：你聽過的這些聲音是一樣響的嗎？還是有的響，有的輕呢？（幼兒回答）
2、老師逐一出示玻璃球、硬幣、紙球、雪花片以及水杯，讓幼兒猜想這些東西掉在杯中發(fā)出的聲音會是一樣嗎？（幼兒討論，回答）
3、師：剛才有的小朋友說會一樣響，有的說不一響，那到底會怎樣呢？老師也不知道，我們一起去試一試吧！
二、幼兒操作探索，并記錄操作情況
1、老師提出操作要求：要認真傾聽每種聲音，試過的東西放在一邊，比較過后要記錄，聲音響的用大標記記錄下來，聲音輕的用小標記記錄下來。
2、幼兒操作，老師巡回指導。
3、師生共同得出結論：硬的.東西掉在杯中聲音就響，軟的東西掉在杯中聲音就輕。
三、進一步探索，用不同方法使硬的東西掉在杯中聲音變輕
1、師：小朋友想一想，有什么辦法能使硬的東西掉在杯中聲音變輕呢？幼兒討論，回答（可以用紙包、可以用布包、可以用報紙包等）
2、幼兒再一次操作，老師巡回指導，讓幼兒比較。
3、師：那在我們生活中也有許多響的聲音，我們怎樣來將它們變輕呢？幼兒討論回答。
4、老師小結：我們生活中這些響的聲音是一種噪音，多聽了噪音對我們耳朵不好。如：我們可以用隔音板，或者聽到噪音時，將耳朵捂住。
四、游戲《聽一聽》，辨別聲音的輕與響
1、師：老師敲小鈴，敲得響小朋友手就拍得響些，敲得輕小朋友手就拍得輕一些。
2、老師帶幼兒玩游戲，結束活動。
科學教案 篇4
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的`高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來
現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
幼兒對科學經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學習，部不是在一次科學活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學活動，將使幼兒科學概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學探索的興趣。
科學教案 篇5
活動名稱：
給小動物喂食
活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、課件；2、互動桌；3、動物小筐；4、食物圖片。
活動重點：
初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：
給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用
�。ㄒ唬�、激趣導入（二）認識動物朋友（三）了解常見小動物的進食習性（四）給動物喂食（五）、小結
1、教師引導幼兒觀察圖片。
農(nóng)場里有一些小動物在做什么？那我們一起和小動物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊？你想和誰當好朋友啊？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物？
小動物們說肚子有點餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲
5、小結。
剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的.學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學教案 篇6
活動目標
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。(重點)
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(難點)
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動準備
1．經(jīng)驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的知識。
2．物質準備：視頻“鹿茸救母”“神奇的中草藥”“走進大藥房”；課件“常見的中草藥”“老中醫(yī)互動”等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
觀看“鹿茸救母”的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
2．引導幼兒回憶“鹿茸救母”的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結：青陽是一個孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源
1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。
2．結合課件“常見的中草藥”相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?有什么味道?
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
3．出示課件“這些藥材哪里來”，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
和“老中醫(yī)”互動，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關系
1．請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看“藥材搭配圖”，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示“老中醫(yī)的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準確配藥；泡藥時，把握好水的位置；泡好后，仔細觀察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的'興趣
1．觀看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中草藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
視頻演示“走進大藥房”，進一步萌發(fā)對中草藥的興趣
1．觀看視頻“走進大藥房”，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關系。
活動評析
中草藥是我國醫(yī)學的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等；生病時，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗�！毒V要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，本活動能根據(jù)幼兒具體形象思維的學習特點，運用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導幼兒感知觀察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。
本次活動主要運用了以下四個方面的教學策略：
1．巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，視聽兼?zhèn)�，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識，滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點�；顒又惺紫纫砸曨l“鹿茸救母”的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對中草藥的興趣，增加教學吸引力；其二，課件“老中醫(yī)答疑”，提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了教學的互動性；其三，“常見中草藥”和“藥材搭配圖”，向幼兒直觀再現(xiàn)了中草藥的作用，增強了教學環(huán)境的真實感；最后，以視頻“神奇的中草藥”將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見的中草藥引入活動中，拓展幼兒對中草藥的認識，感受中草藥的奇特。同時知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2．實踐體驗，培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。根據(jù)皮亞杰的認知建構理論：知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經(jīng)驗的。為此，活動中為了讓幼兒主動探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒因教學中強調孩子的體驗式學習，讓幼兒在“做中學”，因此，通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過程中積累經(jīng)驗，在實踐體驗中感受中草藥的保健作用，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3．聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關系。來源于幼兒生活的內容更能激發(fā)幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出“生活即教育”“大自然大社會即課程”。因此我們在選取藥材上，選擇了幼兒生活中常見的構杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過視頻“走進大藥房”拉近現(xiàn)實，多角度豐富幼兒已有認知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4．整合課程，融健康、社會、語言、科學于活動中�！毒V要》中指出：幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過程中，運用故事向幼兒滲透了愛的教育；在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個活動中重視了幼兒探究過程中的自主表達。
科學教案 篇7
活動目標
1、知道10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出自然數(shù)中相鄰兩個數(shù)間多1或少1的關系。
3、知道自然數(shù)的排列順序固定不變。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、《游戲課程資源冊》：閱讀頁、操作單（你是我的小鄰居、數(shù)字氣球找位置）、操作卡（你是我的小鄰居）。
2、在線資源：PPT（《你是我的小鄰居》）。
3、其他：準備10個紙箱做房子。
一、游戲（找朋友），初步感知"相鄰"關系。
1、組織幼兒坐成半圓形，引導幼兒說出自己相鄰同伴的名字并擁抱。
關鍵語：小朋友們，左右瞧一瞧，說說和你挨著坐的同伴都是誰？
2、教師小結。
關鍵語：現(xiàn)在坐在你左邊和右邊的小朋友就是你的鄰居，請你擁抱一下他們。
二、幫小動物找房子。
1、講述故事，引導幼兒幫小動物找到自己的家。
關鍵語：森林里有很多漂亮的房子……小朋友們知道故事里小動物的家分別在哪里嗎？
2、利用圖片擺放的'方式尋找小動物的家。
關鍵語：請你們根據(jù)剛剛聽到的故事幫助小動物找到家，將每一個小動物放到自己的房間里擺好（幼兒將動物對應的操作卡擺在相應數(shù)字紙箱房子里，如果放不下可以疊放）。
3、引導幼兒為小動物排序，驗證尋找結果。
關鍵語：我們一起來看看大家都找對了嗎？（出示PPT《你是我的小鄰居》）小動物的數(shù)量與房間序號是一樣的，因為大象是一個人住，所以大象是住在1號房間……
三、感知相鄰房子中動物數(shù)量的變化，了解相鄰數(shù)的含義。
1、回憶故事，發(fā)現(xiàn)序數(shù)中相鄰兩數(shù)間多1或少1的規(guī)律。
關鍵語：①小猴子住在幾號房間？（5號）7號房間住著誰？（小兔子）一共有幾種小動物？（10種）②小動物的房間號都是按照序數(shù)排列的，4號和5號房間的小動物數(shù)量有什么變化？（4號比5號少一個，5號比4號多一個）5號和6號房間的小動物數(shù)量又有什么變化呢？（5號比6號少一個，6號比5號多一個）
小結：從小到大排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)，比如5的相鄰數(shù)是4和6；4比5少1，6比5多1。
2、師幼互動，加深相鄰數(shù)概念。
關鍵語：現(xiàn)在老師考考你們，3的相鄰數(shù)是誰？4的相鄰數(shù)是誰？（隨機說出10以內相鄰數(shù)）
四、數(shù)字游戲：你是我的小鄰居。
1、介紹游戲玩法及其規(guī)則。
關鍵語：相鄰數(shù)看來是難不倒大家了，那么現(xiàn)在我們來玩一個有難度游戲；這個游戲的規(guī)則是：10個小朋友，站成一橫排；從左到右依次報數(shù)，報到數(shù)字幾自己就代表幾。老師會說出其中的一個數(shù)字，當我說出后，這個數(shù)字的相鄰數(shù)小朋友就要向上跳起1次，同時其他小朋友全部蹲下。
2、將幼兒作為主體變成數(shù)字進行游戲，鞏固相鄰數(shù)。
關鍵語：規(guī)則明白了嗎？咱們一起來試一試吧。（可隨幼兒興趣多玩幾次）
3、小結游戲。
五、數(shù)字寶寶排排隊。
1、出示PPT，找出排序錯誤的數(shù)字。
關鍵語：10的位置為什么是錯誤的？10比9多多少？它應該在9的前面還是后面？（教師還可隨機將一組或幾組自然數(shù)順序打亂讓幼兒練習）
小結：在自然數(shù)的序列中，每個數(shù)字的排列順序都是固定不變的，不能隨便更換位置。
2、出示操作單，幼兒找出排序錯誤的數(shù)字，完成操作單。
關鍵語：操作單上的數(shù)字寶寶位置也錯了，你能把他們都找出來嗎？
3、對照PPT自我驗證是否正確。
活動延伸
1、數(shù)學區(qū)：投放數(shù)字卡片1—10，供幼兒操作尋找10以內的相鄰數(shù)。
2、美工區(qū)：繪畫"動物們的家"。
3、家園共育：回家看看你家的鄰居是幾，住的是誰。
附故事：森林里有很多漂亮的房子，每個房子都有一個序號，里面住著不同的小動物，小動物的數(shù)量與房間的序號是一樣的。長頸鹿住在 2 號房，它的旁邊住著大象和小豬，大象是 1 個人住，小猴子說："我的鄰居是 4 只小松鼠和 6 只小鳥"。8 號房間里面住著 8只可愛的小貓，它的鄰居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 號房間，它的鄰居是小青蛙。
小朋友們，你知道每個房間里都住著哪些小動物嗎？它們分別有幾只？
【教學反思】
由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
科學教案 篇8
活動目標
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。
3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。
活動準備
各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶
活動過程
一、認識鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？
3、教師小結
我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的'、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗
師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？
2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。
四、延伸活動
請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。
活動評析
該活動屬于觀察類活動�；顒幼⒅刈層變涸诔浞值母行哉J識基礎上認識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎上，讓孩子進一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認識鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察，又有多個物體的比較觀察。
科學教案 篇9
活動目標：
1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法
2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法
3、增強探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅
活動準備：紙、積木、盒子、膠水
活動過程：
一、引入
1、老師想問小朋友們一個問題，我們人為什么能站起來？
2、那小狗是靠什么站起來的？
3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？
4、這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？
5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來）
6、你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試。
二、操作探索
1、我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？（請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述）
2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？
3、（教師作一個小結，總結幼兒讓紙站起來的各種方法）
三、再次探索
1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。
2、現(xiàn)在我請小朋友來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？（請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法）
四、總結 教師總結幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法
指導老師建議：
1、缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經(jīng)給幼兒提供方法�？梢灾苯右爰�，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。
2、活動順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點，最后可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結�？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯(lián)。
3、材料準備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。
4、教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學內容更深入一點。
教學反思：
整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的.總結，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。看到這個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。
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