家訪手記:用愛感染孩子

　　去年剛接手五(2)班，在初接班級學生情況時，科任老師就告訴我莫某某的情況，他可是班內(nèi)最調(diào)皮，最搗蛋的學生，是個很難教育的孩子。次見到他，是在開學的第一天，小小的個子，異�；钴S，上課經(jīng)常舉手，可一站起來卻不知所云。

　　一個學期的接觸，幾次的打架事件讓我看到了這個孩子及其倔強的一面，每次事后都默不作聲，只是默默地哭，也不做任何解釋。跟他媽媽接觸過幾次，家長也反映孩子在家里也是經(jīng)常跟弟弟發(fā)生沖突，不喜歡說話。于是利用假期的空閑時間，我走訪了他的家里。

　　那天，趕到他家，五點多了，他母親在家。他母親一看見我去，馬上放下手里的事情和我打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣�！笆俏壹液⒆佑株J禍了，老師對不起，給您添麻煩了�！闭f著，就把莫雅雄喊來，劈頭蓋臉地罵了起來，孩子一直低著頭一聲不吭，臉上任何表情。我一見，忙制止他母親，說：“其實，罵孩子起不了作用。我這次來只是想一下莫雅雄在家的情況�！彼�母親愣了一下，說：“老師，我家孩子闖禍了嗎?”此時，莫雅雄用乞求的眼光看著我，我忽然了家訪的初衷。于是，我搖搖頭，說：“事情并你想象的那樣。”當著孩子的面，我開始向他母親夸他的優(yōu)點，如：勤快，有禮貌，腦子聰明等等。他母親聽得有點疑惑了，孩子卻在一旁低著頭，不好意思地臉紅了。我趁熱打鐵地說：“是啊，他的習慣不太好，但他也有他的優(yōu)點。而且，我相信他那些不好的習慣以后也能一一改，我相信他。莫雅雄，你說是嗎?”孩子一聽，連連點頭。我又對他母親說：“其實你們家長在管孩子的時候也一味地責備，打罵，反而會引起孩子的不滿，而且你們打罵過后，會讓孩子有樣學樣地去打罵同學�！彼�母親一聽，也不好意思起來，同意以后管教孩子不再采用簡單粗暴的。臨走的時候，我特意交代莫雅雄，讓他記住對我的，我等著看他的。他鄭重其事地點了點頭。

　　通過家訪，我感覺在溝通了解后，看到了孩子身上不同的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑�、關(guān)心。我想，通過老師的家訪之后，家長也對自己的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應的積極措施來教育孩子。只有家長、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學生。

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