有關大班科學教案模板錦集10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　三、活動目標：

　　1、傾聽故事，了解年的有關知識。

　　2、 能正確區(qū)分一年中的大、小、平月，并學會區(qū)分方法。

　　3、懂得要珍惜時間，體會與家人的親情。

　　四、活動準備

　　一張大年歷表、《年媽媽的故事》

　　五、活動過程：

　　一、故事導入：

　　1、教師講授《年媽媽的故事》，幼兒了解年的有關知識。

　　2、聽完故事，請幼兒說說自己對年的感知理解。

　　二、看年歷尋找不同。

　　1、了解月份名稱、每月的天數(shù)。

　�。ㄗ�30天寶寶的這個房間我們叫它小月，住31天寶寶的.這個房間我們叫它大月。比大月小月都要小的月份叫平月，里面住的寶寶也是最少的。）

　　2、用不同符號標記不同的月份。

　�。ㄈ纾涸诖蠹s份上畫上大標記，在小月份上畫上小標記，二月份上畫上特殊的標記：三角形、圓形等。）

　　3、學習區(qū)分方法：

　　小拳頭游戲：介紹大小月份的記憶方法，跟老師做模

　　仿練習。

　　4、認識星期：向幼兒介紹紅色數(shù)字和黑色數(shù)字各表示

　　什么意思。（工作日、休息日、特殊日子等）

　　三、幼兒操作：找日子。

　　1、教師引導：——誰知道今天是幾月幾日？星期幾？

　　——你能在年歷上把它找出來。

　　2、教師鼓勵幼兒積極回答，并請個別幼兒在集體面前演示。

　　四、游戲鞏固：找生日。

　　1、同伴間相互交流自己的生日日期。

　　2、以小組為單位，在大年歷上找自己的生日。比一比誰找的又快又對。

　　3、教師總結(jié)：時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，一天一天，一年一年，小朋友從小班升入到大班，即將成為小學生。爸爸媽媽的眼角也多了許多皺紋。爺爺奶奶的頭發(fā)也越來越白，我們要珍惜現(xiàn)在每一天的生活，珍惜每分每秒的寶貴時間！想一想，你要怎樣做呢？——激發(fā)幼兒回答，懂得珍惜時間。

大班科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

　　活動目標：

　　1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。

　　準備：

　　顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標志(幼兒人數(shù)相等)。

　　活動過程：

　　放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?

　　--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?

　　----------幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉......得禽流感最主要的原因是什么?

　　---------幼：病毒二、播放病毒有關資料1、在顯微鏡下你看到了什么?

　　-----------幼：細菌?不知道是什么......

　　2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學院的叔叔 給我們講解一下好嗎?

　　三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

　　小結(jié)：科學家本領真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學家呢?我們應該怎么做?

　　-------------幼：不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針......

　　幼兒制作宣傳圖片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的`人還不道，你想用什么辦法來告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽......)

　　今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)

　　結(jié)束： 現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

大班科學教案 篇3

　　課題生成：

　　在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們班飼養(yǎng)了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發(fā)現(xiàn)放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產(chǎn)生了強烈的好奇心，有的認為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認為是關在籠子里悶死的，有的認為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設計了這個活動。通過活動引發(fā)孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發(fā)孩子們愛護鳥類的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　2、愿意大膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。

　　活動準備：

　　1、保護好畫眉鳥死亡的現(xiàn)場。

　　2、供幼兒記錄的紙、筆。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題

　　師：剛才我們班里發(fā)生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?

　　二、討論猜測小鳥的死因

　　1、上午的時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

　　2、幼兒自由猜測發(fā)言，師在黑板上幫助幼兒記錄

　　三、實地偵察，尋找小鳥致死的`原因

　　1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現(xiàn)場

　　2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

　　3、詢問幼兒園內(nèi)的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。

　　四、交流自己的發(fā)現(xiàn)，進一步探討引起小鳥死亡的原因。

　　1、以小組為單位引導幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并推薦一個組長簡單記錄

　　2、請每組的組長說說本組的發(fā)現(xiàn)以及小鳥死因的猜測。

　　3、師生共同戶外的偵察結(jié)果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。

　　五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應該怎樣保護小鳥?

　　六、延伸活動：

　　1、一起安葬小鳥。

　　2、課后尋找科學飼養(yǎng)鳥兒的方法。

　　3、利用查閱資料、上等方法，尋找保護鳥類的方法。

大班科學教案 篇4

　　活動目標:

　�。�、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　�。�、激發(fā)幼兒保護海洋的情感。

　　活動準備：

　�。�、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

　�。�、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。

　�。�、欣賞赤潮來之前的.景象。

　　提問：你覺得大海美嗎？為什么？

　�。病⒂^賞赤潮來時和之后的景象。

　　提問：現(xiàn)在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

　　海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？（赤潮）

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

　�。ǘ�）了解赤潮的成因。

　�。薄⒊喑钡降资鞘裁�？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

　�。病⑦@些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

　　集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　�。ㄈ�）、了解赤潮的危害。

　�。薄⒊喑睍�給大海帶來哪些影響？

　　２、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

　�。�、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

　　（四）、尋求解決的方法。

　　我們該怎么做才能避免赤潮的發(fā)生？

　�。ㄎ澹┗顒友由欤�

　　設計宣傳畫：《讓海水變藍》

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關。

　　2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。

　　3、對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗

　　重點：

　　知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

　　難點：

　　能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關。

　　活動準備：

　　每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學會套氣球。

　　活動過程：

　　一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。

　　師：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》，你們看……出示瓶子吹起的氣球，思考：氣球里面的氣體是從哪里來的？瓶子里裝的是什么？

　　二、以趣激學--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

　　師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？

　　1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的'猜想。

　　3、幼兒探索實驗，教師巡回指導。

　　4、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。

　　三、學以致用--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

　　師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

　　1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？

　　2、幼兒實驗，教師指導。

　　3、展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的��？

　　四、快樂體驗--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關。

　　師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

　　1、幼兒討論：

　　多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……2、再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。

　　3、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。

　　五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？

　�。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

　　【活動反思】

　　《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學活動，主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗，發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

　　王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽，試一試，吹一吹，看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球，并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子，讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大？這一提問的出現(xiàn)，激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大，還有一部分幼兒認為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案，而是把問題拋給孩子們：“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢？”，問題一出來，很快得到了幼兒的回應“我們要試一試，去吹一吹才能知道結(jié)果�！边@樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　為什么氣球在瓶中吹不大？是貫穿整個活動的關鍵。有的孩子認為是瓶子太小了，有的孩子認為是沒有力氣？當孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后，王老師展示自己的瓶子氣球，并吹給孩子們看，然后請小朋友們觀察，為什么老師的能夠吹大，你們的不行。讓幼兒自主探索，尋找答案。在孩子們找到答案后，再請孩子們?nèi)ヲ炞C自己的答案是否正確。

　　孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球，而且能夠成功地將氣球吹大時，個個都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報告，讓我了解到了我們不管在任何時都要從幼兒出發(fā)去考慮問題，給孩子足夠思索、探究的空間，這樣才能讓孩子在游戲中了解科學。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探索的樂趣

　　2.、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力

　　3、能用標記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備:

　　幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）

　　二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

　　1、提出問題：那如果手不能直接伸進去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）

　　2、介紹材料和記錄單。

　　（1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒猜測，教師在記錄表上記錄）

　　（2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

　　都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標記記錄在記錄單上。

　�。�2）幼兒探索操作

　�。�3）交流探索、記錄的'結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀

　　3、探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

　�。�1）發(fā)散性提問：還有什么更好的辦法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）

　�。�1）幼兒探索用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。教師巡回指導，并用數(shù)碼相機拍下幼兒實驗的情況

　�。�2）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

　�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？

　�。�3）小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

　　4、活動延伸：

　　師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

　　反思：

　　我設計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂感受力和表現(xiàn)力。

　　2、了解山谷回音的'現(xiàn)象，明白簡單的道理。

　　活動準備：

　　1、歌曲《山谷回音真好聽》磁帶。

　　2、回音錄像活動過程：

　　1、組織幼兒看回聲錄像。

　　2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。

　　（1）教師引導幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。

　　師：剛才看到、聽到了什么？教師再次放錄像驗證幼兒的說法。

　　小結(jié)：人在對著障礙物，大約17米的距離時大喊，可以聽到回聲。

　�。�2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請幼兒進行模仿。

　�。�3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。

　　教師強調(diào)原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。

　　3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽》

　�。�1）聽到了什么？請幼兒說一說。

　　（2）再次欣賞歌曲。

　　4、幼兒學唱歌曲《山谷回音真好聽》

　�。�1）幼兒跟教師一起唱歌。

　　(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強調(diào)幼兒唱回聲時，聲音要弱、要小。

　�。�3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。

　　（4）幼兒完整演唱歌曲。

　　5、幼兒演唱歌曲。請幼兒分兩組進行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。

　　教師提醒幼兒注意演唱技巧。

　　6、活動延伸：

　　帶幼兒到空曠的地方，遠距離對著墻大喊，進行嘗試。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來歷及制作過程。

　　2、在品嘗及制作中體會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解米是如何變成飯的過程。

　　2、環(huán)境材料準備：竹筒飯、筷子、濕毛巾

　　活動過程：

　　一、品嘗會（價值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡單知識，激發(fā)制作竹筒飯的興趣。）

　　1、提問：今天老師帶來一樣東西，請你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）

　　2、吃一吃，它有什么特別的味道？

　　小結(jié)：竹筒飯是云南地區(qū)的風味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節(jié)間制作“竹筒飯”，故稱為“糯米飯竹”。

　　二、看一看（價值分析：通過觀看竹筒飯的制作過程，了解它的來歷、做法。

　　1、師：我們一起來看看竹筒飯的制作過程。

　　2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。

　　3、提問：竹筒飯的做法跟我們平時吃的飯的做法有什么不一樣？

　　小結(jié)：竹筒飯的`區(qū)別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。

　　三、做一做（價值分析：通過動手制作，體驗制作竹筒飯的樂趣。）

　　1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿）

　　2、幼兒每人一個竹筒，用手或筷子將米粒塞進竹筒里。

　　小結(jié)：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。

　　活動延伸：

　　品嘗自己做的竹筒飯。

大班科學教案 篇9

　　活動要求：

　　1. 積極參加細致觀察、交流表達、驗證修正的活動，主動建構(gòu)自己對葉脈的科學認知。

　　2. 感受細致觀察在科學認識中的重要性，對科學了解葉脈的生長特點和生長規(guī)律感興趣，有樂意積極探究的意識和行動。

　　活動準備：

　　橡皮泥平鋪的墊板人手一份，葉片輪廓圖上下兩幅。

　　“葉脈的工作”課件。

　　各種樹葉若干、記號筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 印葉子，發(fā)現(xiàn)葉脈

　　1．請小朋友任取樹葉觀察樹葉：說說看到的是什么樣的樹葉。

　　2．把樹葉小心地按在橡皮泥上，輕輕揭開樹葉，看看在橡皮泥上留下了什么？

　　3．思考：為什么會留下印痕呢？

　　4．小結(jié)：原來樹葉上有葉脈，葉脈突起在葉片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。

　�。ǘ�） 初步感受葉脈的生長特征并做記錄

　　1．樹葉有葉脈，那葉脈在葉片上到底是怎樣生長的呢？請小朋友來看一看，在樹葉的輪廓圖中來記錄下來。

　　2．將畫好的葉脈圖送到展示板上，我們一起來比一比，看一看，你發(fā)現(xiàn)有些什么不一樣？

　　（三） 細致觀察感受葉脈的生長特點調(diào)整記錄

　　1．仔細觀察葉脈的生長特點并交流觀察結(jié)果。

　　觀察要點：

　　（1）葉脈的粗細差異（2）相互間是怎樣連接的？

　　（3）葉脈的生長規(guī)律？

　　2．小結(jié)：原來，葉脈是有主次的。從葉柄生長出來的`葉脈叫主脈。從主脈上再生長出來的葉脈叫側(cè)脈，主脈粗，側(cè)脈細。側(cè)脈的生長是有規(guī)律的。有的樹葉還會從側(cè)脈還會生長出更細更密的細脈，所有脈紋相互貫通，遍布整個葉片。

　　3．現(xiàn)在，通過細致的觀察，對葉脈我們有了新的認識，你的葉脈圖需要做調(diào)整呢，請你在葉片輪廓圖中作新的葉脈記錄。

　�。ㄋ模┧伎疾⒏惺苋~脈的用途

　　1．看來，仔細觀察真的很有用，讓我們重新科學地認識了葉脈的生長特點。

　　2．觀察：所有的葉片，它們的葉脈都是主脈、側(cè)脈相連的嗎？我們再來觀察一下更多的葉片。

　　3．你們的觀察結(jié)果是怎樣的？

　　4．思考：葉脈有什么用？葉脈間為什么主脈、側(cè)脈之間都是相連的呢？這樣有什么好處呢？

　　5．演示葉脈課件：簡單了解葉脈的工作原理和用途。

　�。▊鬏敔I養(yǎng)、支撐葉片）

大班科學教案 篇10

　　教學目標

　　1、感知電腦傳遞信息的特點，體驗科技給人類帶來的方便。

　　2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進行研究的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的'樂趣。

　　環(huán)境與材料

　　1、電腦幼兒、學習軟件若干。

　　2、教學掛圖《電腦》。

　　3、《科學》下P.18~19。

　　一次備課

　　一、認識電腦

　　1、帶領幼兒到電腦室，請幼兒說出電腦主要部件的名稱。

　　2、討論：電腦能干什么？引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。

　　3、用教學掛圖，教師結(jié)合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認識。

　　二、感知電腦傳遞信息的特點

　　1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點。

　　2、觀看畫冊《信息的使者-電腦》，進一步認識電腦主要部件的工作。

　　三、玩電腦教師帶幼兒用電腦進行繪畫、玩游戲，體驗使用電腦的樂趣。

　　教學反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。

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