【必備】學(xué)期計(jì)劃匯編六篇
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的學(xué)期計(jì)劃6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期計(jì)劃 篇1
一、活動(dòng)意義
第二課堂是課堂教學(xué)的延伸，也是全面提高素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年7月
三、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
四、活動(dòng)地點(diǎn)
校內(nèi)+校外
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解市場(chǎng)，了解產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的方法和渠道，學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查和推銷(xiāo)產(chǎn)品的一般方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與社會(huì)工作人員打交道，提高交際能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)調(diào)查和推銷(xiāo)產(chǎn)品的過(guò)程中應(yīng)對(duì)各種挫折和困難的勇氣。
六、活動(dòng)要求
1、第二課堂要在已有的`基礎(chǔ)上常抓常新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)、更具時(shí)代氣息的活動(dòng)小組，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生在興趣活動(dòng)方面有自己的一技之長(zhǎng)。
2、為確保第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，必須做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”為時(shí)間、地點(diǎn)、人員、輔導(dǎo)老師、活動(dòng)內(nèi)容必須確定。
“四性”是指活動(dòng)內(nèi)容必須是科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性。
“五有”是指各個(gè)活動(dòng)小組要有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。
七、活動(dòng)形式
1、教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)資料的收集，并且對(duì)如何做好該專(zhuān)題的調(diào)研開(kāi)一個(gè)指導(dǎo)講座。
2、小組活動(dòng)：上課和討論都是以小組形式進(jìn)行，由組長(zhǎng)分配工作，組員編寫(xiě)問(wèn)卷并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備匯報(bào)的相關(guān)資料。
學(xué)期計(jì)劃 篇2
隨著奧運(yùn)的遠(yuǎn)去，暑假的結(jié)束，新的學(xué)期又要開(kāi)始了，有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)和一個(gè)人卻在我的腦海揮之不去，中國(guó)女排頑強(qiáng)拼搏，一次次擊敗預(yù)賽中擊敗自己的對(duì)手，終獲奧運(yùn)冠軍；有人說(shuō)這是一種精神，主教練郎平卻說(shuō)，“不僅是精神，還有技術(shù)的成分�！毕鄬�(duì)應(yīng)的是用盡洪荒之力奪得銅牌的傅園慧，直到記者采訪時(shí)，才知道自己成績(jī)是并列第三名，創(chuàng)造了自己最好成績(jī)。這何嘗不也是說(shuō)明她在享受比賽的過(guò)程，不論是否技不如人還是技藝超群，全力以赴參與其中，遇見(jiàn)最好的自己就行。
同樣，教學(xué)也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，不僅需要自己的不斷提升，還需要自己學(xué)會(huì)喚醒，喚醒孩子們共同尋找自己更好的可能，從而教學(xué)不僅成為一個(gè)超越自我、研究的過(guò)程，也是一個(gè)尋求幸福的過(guò)程，是精神和實(shí)力共同鍛造的過(guò)程。
所以本學(xué)期，為了這樣一種責(zé)任和使命，我準(zhǔn)備這樣過(guò)，做好如下事情：
1。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思。積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，多渠道閱讀相應(yīng)的書(shū)籍，并通過(guò)各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化吸收的過(guò)程，內(nèi)化成自己的本領(lǐng)，多一些創(chuàng)客的心動(dòng)。
2。堅(jiān)持把每一課時(shí)都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)。俗話(huà)說(shuō)，目標(biāo)有多高，你的努力就會(huì)有多大。同樣在備課、上課的過(guò)程中，我們把常規(guī)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課在當(dāng)下情境中不斷尋求更多可能，盡可能地照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，不論從教學(xué)素材的整合，還是教學(xué)組織和評(píng)價(jià)管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境，我們不由自主地也會(huì)體悟到一件件佳作的生成。所以，不到上課，就備課不止，反復(fù)斟酌每一課時(shí)的內(nèi)容；上課當(dāng)中，及時(shí)觀察調(diào)整，選取設(shè)計(jì)方案中最有效、最有利于教學(xué)效果的一種可能；課后，及時(shí)總結(jié)記錄、反思，成為下一次授課案例的憑證。
3。堅(jiān)持問(wèn)題即課題研究。教學(xué)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)研究、論證的過(guò)程也將伴隨教學(xué)藝術(shù)以及待人處事水平的'提升。所以，要每天學(xué)會(huì)問(wèn)自己，有沒(méi)有新問(wèn)題，以讓自己始終保持日日新，日日有所進(jìn)，有一個(gè)舍我其誰(shuí)的心性，享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。
4。堅(jiān)持基本功訓(xùn)練和常規(guī)參賽活動(dòng)。我們常說(shuō)曲不離口，拳不離手，冰凍三尺非一日之寒，任何事都是一個(gè)量變到質(zhì)量的過(guò)程。一個(gè)人可能局部走得很快，當(dāng)一群人可能走得很遠(yuǎn)。作為凡人的我們難免有時(shí)會(huì)有惰性，只有才遇到群體氛圍當(dāng)中，自己也就不自覺(jué)地走得越來(lái)越淡定從容。也能真切地感受到活動(dòng)的功能。
總之，在這一學(xué)期中要想到就做，重在行動(dòng)，凡是不是所謂的盡己所能，而是全力以赴做每件事情，多一些破釜沉舟的執(zhí)行，讓教育教學(xué)在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中水到渠成，多一些事在人為的靈性。
學(xué)期計(jì)劃 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了，我要為自己定一個(gè)新學(xué)期計(jì)劃
在新學(xué)期里，學(xué)習(xí)一定不能落下。在語(yǔ)文方面，上課我要認(rèn)真積極聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容在課堂上一定要聽(tīng)會(huì)，這樣在課下寫(xiě)作業(yè)會(huì)更容易一些。在課下，我要認(rèn)真積極地寫(xiě)每一次作業(yè)。每一天要堅(jiān)持看課外書(shū)，比如《狼王夢(mèng)》、《山羊不吃天堂草》、《哈利波特與魔法石》、《稻草人》等，多看書(shū)會(huì)對(duì)閱讀和寫(xiě)作有幫助的。每一天我還要上博客，去看一看、評(píng)一評(píng)別人的`好文章，從中可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法。
在數(shù)學(xué)方面，我除了完成老師布置的作業(yè)以外，還要每一天看一看奧數(shù)題，把當(dāng)天在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)一下。
在英語(yǔ)方面，每一天我做完作業(yè)以后，再做一些小翻譯英語(yǔ)班的作業(yè)，每一天做一點(diǎn)，把小翻譯的作業(yè)寫(xiě)完。每一天早上還要聽(tīng)一會(huì)兒英語(yǔ)磁帶，這樣可以提升聽(tīng)力。
要想學(xué)習(xí)好，就要身體好，所以在新學(xué)期里，我也要加強(qiáng)體育鍛煉，有了好身體，學(xué)習(xí)就會(huì)更好。我要每一天早早地寫(xiě)完作業(yè)，然后出來(lái)和爸爸一起在廣場(chǎng)跑步。
另外，在周末，我要爭(zhēng)取在周六把作業(yè)寫(xiě)完，這樣在周日的上午我就可以和爸爸、媽媽一起騎自行車(chē)或開(kāi)轎車(chē)出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩，這樣一周里就有一個(gè)放松的機(jī)會(huì)了。
這就是我的新學(xué)期計(jì)劃，你的呢？不妨也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，交流一下。
學(xué)期計(jì)劃 篇4
1、教材情況分析
歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一，中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn)；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生是難點(diǎn)。
2、學(xué)生情況分析
高二文科班學(xué)生大多能主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史；但也有一些學(xué)生沒(méi)明確自己的選科后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，歷史學(xué)習(xí)能力的欠缺，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
具體措施：
本學(xué)期以教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法和能力：閱讀教材及做標(biāo)注，筆記的規(guī)范，教材標(biāo)注與筆記之間關(guān)系的.掌握，作業(yè)格式的規(guī)范，審題能力的訓(xùn)練，問(wèn)題探究興趣的增強(qiáng)，提高歷史思維能力。
第一周：開(kāi)學(xué)、抗日勝利70周年紀(jì)念
第二周：第1、2、課；講評(píng)作業(yè)
第三周：第3、4課；講評(píng)作業(yè)
第四周：第5、6課；講評(píng)作業(yè)
第五周：第7、課
第六周：第8課；講評(píng)作業(yè)；
第七周：第9、10、11課
第八周：第12、13、14課
第九周：第15課；講評(píng)作業(yè)
第十周：期中考試
第十一周：第16、17、18課
第十二周：第19、20、21課
第十三周：第22、23、24課
第十四周：選修1第一單元
第十五周：選修1第二單元
第十六周：選修1第三單元
第十七周：選修1第四單元
第十八周：復(fù)習(xí)必修1、必修3
第十九周：復(fù)習(xí)必修1、必修3
第二十周：期末考試
教學(xué)目標(biāo)
新授課歷史必修3（思想文化發(fā)展史）；復(fù)習(xí)必修1（政治文明史）
情況分析
1、教材情況分析
歷史必修3的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一，中國(guó)古代、近代和現(xiàn)代思想發(fā)展及其特點(diǎn)；第二，西方近代思想；第三，古今中外的科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生是難點(diǎn)。
2、學(xué)生情況分析
高二必修班學(xué)生面臨小高考測(cè)試，學(xué)生對(duì)自己的要求層次差異大。
具體措施：
必修3教學(xué)內(nèi)容按20xx年歷史小高考測(cè)試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法；分析解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)提高學(xué)生的歷史意識(shí)和人文素養(yǎng)，提高歷史思維能力。
第一周：紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年
第二周：第1、2課
第三周：第3、4課；
第四周：第5、6課；
第五周：第7課；
第六周：第8課
第七周：第9、10課
第八周：第11、12、13課
第九周：第14課
第十周：期中考試
第十一周：第15、16課
第十二周：第17、18、19課
第十三周：第20、21、22課
第十四周：第23、24課
第十五周：復(fù)習(xí)必修1第一單元1、2課
第十六周：復(fù)習(xí)必修1第一單元3、4課
第十七周：復(fù)習(xí)必修1第二單元5、6課
第十八周：復(fù)習(xí)必修1第三單元7、8課
第十九周：復(fù)習(xí)必修1第三單元；第四單元9、10課
第二十周：期末考試
學(xué)期計(jì)劃 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：理解利用數(shù)軸上的點(diǎn)的位置關(guān)系比較有理數(shù)的大小的法則和正數(shù)、零、與負(fù)數(shù)的比較法則，會(huì)直觀地比較數(shù)的大小;
能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn) ，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較和歸納的能力;
情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的一切形象思維。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：會(huì)用兩種方法比較有理數(shù)的大小;
難點(diǎn)：理解用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小方法的形成;
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：畫(huà)有數(shù)軸的'長(zhǎng)紙條 分組：前后桌四人為一學(xué)習(xí)小組。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
多媒體顯示：
觀察下列三組數(shù)
1和-2，-1和0，-3和-4
1、以上三組數(shù)中，你能運(yùn)用你學(xué)過(guò)的知識(shí)比較哪幾組數(shù)的大小
2、與同伴交流，試猜想余下的幾組數(shù)大小。你能證實(shí)你的猜想是否正確嗎
讓學(xué)生先進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)習(xí)小組得出本組的答案，待 探究后再給出答案。
二、合作討論，探求新知
探究活動(dòng)：教師可在班上選一名身高適中（約為全班平均身高）的學(xué)生，把他的身高定為0，規(guī)定高于此身高為正，低于此身高為負(fù)，并取一適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度為單位長(zhǎng)度自制一個(gè)身高測(cè)量圖并固定。
�。�1）織班上幾名學(xué)生（要有高于0的，又要有低于0的）上臺(tái)測(cè)量身高，并在身高測(cè)量圖上用點(diǎn)分別標(biāo)出表示學(xué)生身高的位置。
試把以上各位被測(cè)學(xué)生的身高用數(shù)表示出來(lái)，并說(shuō)出它們的大小：
�。�2）把測(cè)量圖按向右為正的要求橫著固定在黑板上
組織被測(cè)學(xué)生，按測(cè)量圖中表示自己身高的點(diǎn)的位置排成橫排，試說(shuō)出點(diǎn)的位置從左到右，被測(cè)學(xué)生的身高有 何規(guī)律，因此，你能找出數(shù)的大小規(guī)律嗎
教學(xué)說(shuō)明：（1）教師在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)觀察被測(cè)同學(xué)的身高，直觀地認(rèn)識(shí)表示身高的數(shù)的大小。（2）測(cè)量圖橫放，給學(xué)生一個(gè)數(shù)軸的形象，活動(dòng)中很自然地使每個(gè)被測(cè)同學(xué)的身高與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，數(shù)軸上表示身高的點(diǎn)的位置從左到右，被測(cè)同學(xué)的身高由矮到高一目了然， 在此基礎(chǔ)上就可以找出數(shù)的大小規(guī)律。
學(xué)期計(jì)劃 篇6
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系
集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開(kāi)學(xué)之初，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，認(rèn)真研究《xx年高考考試說(shuō)明》，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用，有實(shí)效。適合學(xué)校實(shí)情。
�。ǘ┙虒W(xué)嘗試，迎接新挑戰(zhàn)
多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因，任文科數(shù)學(xué)，開(kāi)始覺(jué)得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，文科教學(xué)有難度，不能準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì)，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完�？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)備考，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。
今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵，上學(xué)期，高三教師無(wú)論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，我都勇于參加，目的是鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。今年我將努力，爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破。
�。ㄈ﹫�(jiān)決貫徹學(xué)�！叭狈桨�，在“臨界生”身上下功夫
在xx年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)xx年高三工作計(jì)劃，把教學(xué)重點(diǎn)放在“臨界生”身上，針對(duì)臨界生備課、上課、輔導(dǎo)，使每一節(jié)課都有效，不做無(wú)用功，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使輔導(dǎo)成為制度，成為長(zhǎng)效機(jī)制。
（四）堅(jiān)持使用“錯(cuò)題本”
“錯(cuò)題本”是四中教學(xué)特色之一，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用，方法課上授課時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題，整理錯(cuò)題、改正錯(cuò)題，教師并記錄錯(cuò)題，課后考錯(cuò)題。
“錯(cuò)題本”在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為，那是他沒(méi)有嘗到甜頭，因此總覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先，敢于探索，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn)。使“錯(cuò)題本”從形式化到制度化，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶。
一、勇于嘗試各種教學(xué)方式
本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式，并進(jìn)一步總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)；繼續(xù)改進(jìn)、探索編寫(xiě)新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善；對(duì)于“三生”輔導(dǎo)、錯(cuò)題本的'使用。文科教學(xué)，我改變以前的高強(qiáng)度、高難度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源，編輯出適合本校學(xué)生的試題。
總之，半年的工作很多，計(jì)劃不如變化，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會(huì)進(jìn)步，使工作更完善。
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