成長(zhǎng)計(jì)劃模板匯編8篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇1
一、自我分析
● 優(yōu)勢(shì)
。1)專業(yè)知識(shí)
我基本具備本學(xué)科的基本知識(shí),了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法, 從事語文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念,以課改為契機(jī),教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時(shí)除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外,也善于取他山之石,巧為自己之用,堅(jiān)持“以人為本”的理念。
。2)專業(yè)技能
能自主對(duì)教材進(jìn)行較靈活的處理,有自己的教學(xué)思路,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作能力,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要,自己設(shè)計(jì)制作課件,運(yùn)用“班班通”以提高教學(xué)效果。
作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,形成良好班風(fēng)。
能經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,做出適當(dāng)?shù)母淖。加?qiáng)學(xué)生的安全教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育。
。3)專業(yè)情意
對(duì)教師工作能認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛心,能遵守教師職業(yè)道德,對(duì)工作群體有合作、交流意識(shí),肯于奉獻(xiàn)。
●可提升空間
。1)專業(yè)知識(shí)
今后還要學(xué)習(xí)了解最新的學(xué)科研究成果,懂得教育規(guī)律,研究學(xué)生的心理狀況,在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論。面對(duì)課堂教學(xué)應(yīng)有“還能更好嗎?”這樣的追求。
。2)專業(yè)技能
練習(xí)基本功,提高自身的書寫能力(粉筆字、鋼筆字、毛筆字),做到板書工整。
教學(xué)中還要做到語言幽默,加強(qiáng)自我修養(yǎng),養(yǎng)成讀書與學(xué)習(xí)后的落筆成文的習(xí)慣,特別是現(xiàn)代的教學(xué)理論和教學(xué)方法的研究和探索上,要多總結(jié)和反思。
在教育科研方面,不但要確立研究課題,還要充分的進(jìn)行實(shí)踐,爭(zhēng)取有成果。應(yīng)充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神,抓住教育教學(xué)中細(xì)小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識(shí)深入研究。
班主任工作還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,較好的與家長(zhǎng)形成有效的家校聯(lián)系,對(duì)個(gè)別生的教育機(jī)智與韌性待加強(qiáng)。
。3)專業(yè)情意
要有良好的心理素質(zhì)。應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰和文明的行為。以平常心去對(duì)待工作中的問題,在教育學(xué)生的過程中,既要有教育智慧,又要有足夠耐心。
三、總體目標(biāo)
通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格,有效提高自己的課堂教學(xué)效率。掌握最新教學(xué)理念和方法,在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力,提高反思能力。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),提高個(gè)人師德水平。做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。
四、具體措施
師德計(jì)劃
1、教師要以身作則,為人師表 。作為學(xué)生表率的教師,首先要建立忠誠黨的教育事業(yè),為教育事業(yè)奮斗終身的思想,只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè),才能夠嚴(yán)于律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴(yán)于律己,是教師必須做到的。
2、尊重學(xué)生人格 ,我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中,要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生的自尊心,認(rèn)真貫徹教師“十不準(zhǔn)”、“十提倡”和教師忌語等,不斷完善自我。
3、教師是學(xué)生的表率,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想,用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生,使之潛移默化,
4、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,開展各種有益的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、以人為本,用自己的愛心、耐心、恒心關(guān)心每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
6、重視“家校”聯(lián)系,做好家訪工作,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系互通情況,個(gè)別教育指導(dǎo)。
7、班級(jí)管理方面進(jìn)行“日常評(píng)價(jià)與二十星評(píng)定結(jié)合”的教育研究。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上質(zhì)疑問難并自主解疑的習(xí)慣,培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學(xué)專題計(jì)劃
1、認(rèn)真進(jìn)行每一次教學(xué)活動(dòng),把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。教學(xué)中完善、提煉教學(xué)風(fēng)格,形成成熟的有個(gè)性化的教學(xué)模式。
2、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行課后反思。每學(xué)期聽課20節(jié)以上,虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。邊工作、邊學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在工作中反思,在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的長(zhǎng)處,并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的`教師們,積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,力求教學(xué)上的突破。
3、 充實(shí)自我,學(xué)而不厭 ,提高業(yè)務(wù)水平,需要不斷地學(xué)習(xí)。教師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),精通自己的專業(yè),深入鉆研教材,掌握教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn),講課才能引人入勝,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。要不斷地、自覺地提高業(yè)務(wù)水平。
4、加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
5、加大日記寫作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)研究專題,認(rèn)真進(jìn)行讀寫結(jié)合點(diǎn)的訓(xùn)練,注重過程的積累,注重實(shí)效。
6、認(rèn)真上好研究課,評(píng)優(yōu)課,并能及時(shí)的反思,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
7、以教育科研為龍頭,營(yíng)造研究氛圍,進(jìn)行研討活動(dòng),促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長(zhǎng)。不斷地積累語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),初步確立研究課題,進(jìn)行課堂實(shí)踐,積累資料,并開始撰寫。
8、對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育及時(shí)寫好案例分析。隨時(shí)閱讀教育教學(xué)雜志,做好記錄。
提優(yōu)補(bǔ)差
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教研備課,向40分鐘要質(zhì)量,有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。
2、加大教材的鉆研力度,語文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。有效的處理好教與學(xué)的關(guān)系。
3、認(rèn)真參加上級(jí)組織的各種教學(xué)活動(dòng)。平日自覺自主的學(xué)習(xí),做好教育教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、狠抓課堂教學(xué)。把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
5、加大日記寫作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,確保優(yōu)秀率和及格率盡最大所能達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)
7、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,分析六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;及時(shí)召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持,為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導(dǎo),,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇2
一、活動(dòng)目的
進(jìn)一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神,讓同學(xué)走出課堂,走近自然,探索自然,了解自然;激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造力,磨練同學(xué)的意志品質(zhì);帶領(lǐng)同學(xué)飽覽祖國(guó)、家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光,培養(yǎng)同學(xué)愛祖國(guó),愛家鄉(xiāng)的情懷;增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力,培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動(dòng)主題
走進(jìn)春天,播種希望,放飛快樂。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月12日8:00-4:00。
四、活動(dòng)安排
1、全校各班分組開展活動(dòng)。
小學(xué)部以年級(jí)或2——3個(gè)班、中學(xué)部以2——3個(gè)班為單位分組開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)形式及任務(wù)由各組認(rèn)真商定之后,在四月五日之前將活動(dòng)方案一同報(bào)團(tuán)委辦公室備案,最后由團(tuán)委少先隊(duì)統(tǒng)籌安排和詳細(xì)部署。
五、活動(dòng)要求
1、教育同學(xué)文明活動(dòng),帶適量食物,注意飲食衛(wèi)生,不隨地亂扔紙屑等雜物。
保管好自身財(cái)物,防止丟失。
2、隨班領(lǐng)導(dǎo)和帶班老師要時(shí)刻了解和關(guān)注同學(xué)的安全,碰到問題及時(shí)處置,帶好常用藥品。
3、學(xué)校在4月11日課間操時(shí)間,集中對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)和其他未參加活動(dòng)的.同學(xué)進(jìn)行教育,注意校外活動(dòng)安全。
4月12日,學(xué)校組織進(jìn)行春游社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4、各小組4月12日早上8點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)集中整隊(duì)出發(fā),活動(dòng)結(jié)束后務(wù)必將同學(xué)帶回學(xué)校,清點(diǎn)人數(shù),強(qiáng)調(diào)好安全注意事項(xiàng)后方可讓同學(xué)離校并立即發(fā)送短信告知家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)注意同學(xué)是否按時(shí)到家。
如因沒按要求行事的班級(jí)出現(xiàn)安全事故的,責(zé)任由帶班教師負(fù)責(zé)。
5、教師在活動(dòng)中要盡可能多的引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué),學(xué)用科學(xué)知識(shí)。
并且在春游過程中,采集好植物、礦物標(biāo)本,回來后制作好后參加學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)。
6、全體師生穿校服、運(yùn)動(dòng)鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品),徒步前進(jìn),師生不得乘坐任何交通工具。
活動(dòng)中,聽從隨隊(duì)行政和老師的指揮和安排,注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾、嚴(yán)禁玩火。
7、按照安排,作為學(xué)校集體活動(dòng),所有教師必須參加到各年級(jí)組各班的活動(dòng)當(dāng)中,負(fù)責(zé)安全工作。
出發(fā)前,由隨隊(duì)行政負(fù)責(zé)清點(diǎn)登記,并報(bào)鄧校長(zhǎng)備案。
(出勤按一天計(jì)算)
8、各組長(zhǎng)于4月9日前將活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)學(xué)校少先大隊(duì)備案,統(tǒng)一部署。
9、請(qǐng)各組盡量帶上相機(jī),捕捉活動(dòng)中的精彩瞬間,留下美好的記憶。
并把活動(dòng)圖片傳給少先大隊(duì)保存。
六、安全應(yīng)急措施
1、學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、安全保衛(wèi)小組、醫(yī)務(wù)后勤小組,各組成員分別編到各活動(dòng)小組,落實(shí)好安全措施,做好后勤服務(wù)工作,同時(shí)學(xué)校將方案報(bào)縣教育局審批。
2、各班在活動(dòng)前必須召開一次主題班會(huì)進(jìn)行安全文明教育和活動(dòng)注意事項(xiàng)。
活動(dòng)中,各組由班主任和隨班老師帶隊(duì),負(fù)責(zé)活動(dòng)期間的安全醫(yī)療后勤服務(wù)。
3、各班在4月初開始做活動(dòng)宣傳工作,本著同學(xué)自愿參與,家長(zhǎng)同意的原則。
各班班主任在4月11日以短信告知家長(zhǎng)活動(dòng)的詳細(xì)信息;對(duì)不參加的同學(xué),需讓家長(zhǎng)自己監(jiān)管好小孩,確保其在家中的安全。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):李永建
副組長(zhǎng):鄧應(yīng)恒代語江嚴(yán)波
成員:陳治強(qiáng)嚴(yán)華魏晉李萬波張勇楊小路李富
5、安全保衛(wèi)醫(yī)務(wù)組
組長(zhǎng):陳治強(qiáng)
副組長(zhǎng):黃有明楊治強(qiáng)田政張玉勇吳學(xué)強(qiáng)
成員:全體教師
6、領(lǐng)隊(duì)和隨班教師,必須高度重視,認(rèn)真組織,確保此次活動(dòng)的安全。
7、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)同學(xué)提出要求,進(jìn)行安全教育。
所有人員必須聽從領(lǐng)隊(duì)的安排,不得擅自行動(dòng)。
隨隊(duì)教師必須認(rèn)真監(jiān)管好每個(gè)同學(xué)。
8、如果出現(xiàn)事故,請(qǐng)認(rèn)真實(shí)施安全工作預(yù)案。
(1)、如出現(xiàn)安全事故,第一時(shí)間向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并同時(shí)向當(dāng)?shù)卣?qǐng)求救援,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和安全領(lǐng)導(dǎo)小組立聯(lián)絡(luò)相關(guān)人員進(jìn)行救援。
(2)、應(yīng)急處理措施:
(一)突發(fā)事件發(fā)生后,隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院,對(duì)無法判斷傷情的傷病員,應(yīng)及時(shí)報(bào)警求救求援。
(二)突發(fā)事件發(fā)生后,隨同人員立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、采取疏散、隔離等措施,加強(qiáng)同學(xué)管理,并做好同學(xué)思想政治工作,確保同學(xué)心態(tài)和情緒穩(wěn)定。
(三)突發(fā)事件發(fā)生后,根據(jù)事件性質(zhì),應(yīng)及時(shí)與涉及事件的同學(xué)家長(zhǎng)、教師家屬聯(lián)系,在適當(dāng)條件下,告知事件原因、處理結(jié)果,或者聯(lián)系親人進(jìn)行救治。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇3
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃,換一個(gè)角度來理解,就是對(duì)我們心中的那片理想天地做一個(gè)具體執(zhí)行的描繪。我們給自己的學(xué)習(xí)生活做一個(gè)較系統(tǒng)而細(xì)致的安排,對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃,為自己的夢(mèng)插上翅膀。美好的愿望是根植在堅(jiān)實(shí)的土地上的。從現(xiàn)在開始,堅(jiān)實(shí)腳下的土地,力爭(zhēng)主動(dòng),規(guī)劃我們的未來,為人生的絢爛多姿添彩。
一、認(rèn)知自我
古希臘德爾菲神廟里 認(rèn)識(shí)你自己! 的箴言不僅僅是要喚醒人們的人文關(guān)懷,同時(shí)也指出了認(rèn)識(shí)自我的意義和困難。規(guī)劃未來,必須了解自我。
1、 自我評(píng)價(jià)
我個(gè)人覺得我是一個(gè)性格開朗有責(zé)任感的人。我有極強(qiáng)的.創(chuàng)造欲,樂于創(chuàng)造新穎,與眾不同的結(jié)果,渴望表現(xiàn)自己,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。追求完美,具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性,樂觀自信,好交際,能言善辯,謙遜,善解人意,樂于助人,細(xì)致,做事有耐心。
2、我的優(yōu)勢(shì)
我小時(shí)候生活較艱辛,以致我對(duì)生活有更深入的認(rèn)識(shí),我并不認(rèn)為生活中人們遇到挫折,是什么命運(yùn)的不公,相反,他對(duì)人有一種督促作用,讓人越挫越勇,人生經(jīng)歷一些挫折,是對(duì)人的一種磨礪,讓人變得更堅(jiān)強(qiáng),對(duì)生活中的事情變得更有勇氣。父母從小對(duì)我嚴(yán)厲的教育,使我時(shí)刻保持嚴(yán)于律己的生活態(tài)度。
3、我的劣勢(shì)
過于追求完美導(dǎo)致我做事過于理想化,脫離實(shí)際,家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,人脈較少。
二、社會(huì)分析
改革開放以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,根據(jù)最近國(guó)務(wù)院政策,環(huán)渤海地區(qū)可望異軍突起。黃驊港的建設(shè),以其強(qiáng)大的吞吐吸納作用,將帶動(dòng)整個(gè)環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)滾動(dòng)前進(jìn)。
由此觀之,作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)渤海校區(qū)首屆學(xué)生,我所學(xué)習(xí)的專業(yè)正是港口水利工程,鑒于黃驊港的發(fā)展前景及人員需求,就業(yè)前景相當(dāng)可觀。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇4
我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。幼兒園教師的教育對(duì)象是天真、幼稚、可塑性極大的學(xué)前兒童,他們不僅是兒童知識(shí)、智慧的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。因?yàn)榻逃龁栴}歸根到底是教師問題,教師是優(yōu)質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步,因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、廣泛的興趣愛好,強(qiáng)烈的求知欲
幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和各種兒童讀物的普及
,他們的知識(shí)面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其年齡界限。他們喜歡思考,有自己的見解,也有提不完的問題,渴望能得到成人的解答。教師是他們心目中最有威信,最有學(xué)問的人,自然成為他們經(jīng)常提問的對(duì)象。
教師有廣泛的興趣愛好、淵博的知識(shí),才能深入淺出地回答孩子們提出的各種問題,在滿足他們的求知欲的同時(shí)點(diǎn)燃智慧的火花。如果教師對(duì)孩子的問題一問三不知,不僅起不到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用,而且有損教師在孩子心目中的形象。所以,我應(yīng)該廣泛的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí),關(guān)注孩子們關(guān)心的話題,才能更好地與孩子們溝通,成為他們地良師益友。同時(shí),由于兒童活潑好動(dòng)、愛唱愛跳,喜歡畫畫、聽故事、做游戲,幼兒園教師還必須多才多藝,以便更好地指導(dǎo)孩子們開展豐富多彩地活動(dòng)。
二、愛心、耐心與細(xì)心
教師的情感對(duì)兒童有感染作用。因此,教師良好的情感品質(zhì)也是其職業(yè)的要求之一。
學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少、是非觀念差、獨(dú)立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對(duì)他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導(dǎo),而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境,這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對(duì)教師有一種特殊的依戀心理,才能得到孩子對(duì)他們的信任,才能取得良好的教育效果。當(dāng)然,教師對(duì)孩子的愛應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的,是一種建立在理智基礎(chǔ)上的愛。教師既應(yīng)對(duì)孩子一視同仁,尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心,又提出合理而嚴(yán)格的要求。
教師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的,一個(gè)優(yōu)秀的
教師應(yīng)善于控制自己的情感,恰當(dāng)?shù)卦茊驯砬、姿態(tài)、語言去感染兒童,以保證教育過程地有效性。
三、執(zhí)著、沉著與自制
首先,教師要有完成教育任務(wù)的堅(jiān)定意向,這是他們完成教育任務(wù)的保證。
這種意志品質(zhì)是與他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感相聯(lián)系的。
其次,教師的'沉著、自制,會(huì)有效的影響兒童的意志品質(zhì)。學(xué)前兒童年幼無知,自控能力差,常會(huì)出現(xiàn)各種行為問題,如,任性、不遵守規(guī)則、不聽從規(guī)勸、違背教師提出的要求,同伴之間不能友好相處,攻擊性行為較多等,教師要善于調(diào)整、控制自己的情緒,處事冷靜,以平和的態(tài)度對(duì)待孩子,同時(shí)耐心地對(duì)他們進(jìn)行教育。如果教師缺乏自制力,用粗暴地方式對(duì)待孩子,例如諷刺挖苦,甚至體罰或變相體罰,這不僅傷害孩子地情感,而且會(huì)影響兒童地身心健康。教師地喜怒無常對(duì)兒童是極為有害地,容易使一些孩子去窺測(cè)教師情緒地“晴雨表”,形成兩面派行為方式,從而影響兒童個(gè)性地健康發(fā)展。
四、具備多方面的能力
1、敏銳細(xì)致的觀察力
2、創(chuàng)造性思維能力
3、生動(dòng)、流暢的口語表達(dá)能力
4、較強(qiáng)的組織管理能力
五、積極向上、活潑開朗
幼兒教育這一職業(yè)要求教師在為人處事方面積極活躍,情緒樂觀,興趣廣泛,
敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過程中,能始終以積極樂觀的情緒給孩子以良好的影響。
教師個(gè)人的情感、意志、個(gè)性特征,以及與孩子交往的方式,教育兒童的方法,都會(huì)對(duì)兒童性格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。充實(shí)、豐富的生活內(nèi)容,快樂的情緒體驗(yàn),給孩子溫馨的愛撫和安全感會(huì)使兒童變得活潑開朗,樂觀向上;相反,單調(diào)得生活刺激,刻板得教育模式,冷漠得環(huán)境氛圍會(huì)使兒童個(gè)性難以健康發(fā)展。因此,從兒童活力得形象,快樂得個(gè)性,大方得儀容去贏得孩子得尊重與喜愛,從而塑造孩子活潑開朗的性格。
我知道我要做的要學(xué)的東西還有很多很多,但我相信我有這個(gè)心能做的更好。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇5
教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量提升是新世界教育發(fā)展的兩大主題,而教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素在于教師隊(duì)伍建設(shè)。因此,教師隊(duì)伍培養(yǎng)是新世紀(jì)教育改革與發(fā)展的重中之重。
青年教師培養(yǎng)認(rèn)識(shí)高、措施少。環(huán)顧中國(guó)數(shù)十年來教師隊(duì)伍建設(shè),歷來是把青年教師培養(yǎng)和名師培養(yǎng)放在并列第一的位置,但是,名師培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟、有投入、有實(shí)效;南京市有“青年優(yōu)秀教師”、“學(xué)科教學(xué)帶頭人”、“特級(jí)教師”、“教授級(jí)教師”等梯隊(duì)性評(píng)比,機(jī)制讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀,制度讓優(yōu)秀者有攀登的臺(tái)階,獎(jiǎng)勵(lì)讓優(yōu)秀者有了巨大動(dòng)力。而青年教師培養(yǎng)大家都知道其重要意義,是教育教學(xué)的生力軍和主力軍,是接班人和希望;但是,除了一些學(xué)校有“青藍(lán)工程”“師徒結(jié)對(duì)”等青年教師培養(yǎng)的方法以外,幾乎什么其它的方法也沒有,而且,一些“青藍(lán)工程”也是名存實(shí)亡。大多青年教師靠的是自然生長(zhǎng),少數(shù)出類拔萃,大多則泯然眾人。
“青藍(lán)工程”重簽約、輕落實(shí)。許多學(xué)校拜師,開大會(huì),辦儀式,喝拜師酒,好不熱鬧!但是,有幾個(gè)問題一直在困擾著學(xué)校的校本青年教師培養(yǎng)。一是師傅的選擇。什么樣的教師可以作為師傅?一般學(xué)校是把老教師利用起來,老教師工作量不能太重,帶一些課,帶一個(gè)徒弟,算作滿工作量,這就叫“以老帶新”。我不否認(rèn),一些老教師工作認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)于青年教師扶上馬、送一程是完全可以的;但是,還有一些老教師并不具備“帶徒弟”的能力和資格,有的能力不行,有的習(xí)慣不好,有的甚至師德有偏差,這樣的老教師資格再老也不能擔(dān)任導(dǎo)師。二是工作量沒有進(jìn)行認(rèn)定。要么是沒有工作量測(cè)算,要么是有工作量沒有認(rèn)定。師傅帶徒弟,目標(biāo)不同、內(nèi)容不同、形式不同、要求不同,工作量也就不同。應(yīng)該出臺(tái)一個(gè)《學(xué)!扒嗨{(lán)工程”實(shí)施條例》,明確目標(biāo),規(guī)定內(nèi)容,制定計(jì)劃,落實(shí)檢查,進(jìn)行評(píng)比,實(shí)施獎(jiǎng)懲。
“青年教師崗位成長(zhǎng)計(jì)劃”:南京市的青年教師已經(jīng)占教師總數(shù)的一半以上,是課堂教學(xué)和班集體建設(shè)的主要力量。因此,在名師打造已經(jīng)初見成效的時(shí)候,我們應(yīng)該重視青年教師培養(yǎng),而“青年教師崗位成長(zhǎng)計(jì)劃”是一個(gè)富有創(chuàng)意的計(jì)劃。我的初步設(shè)想如下:
1.培養(yǎng)目標(biāo)的“雙重性”:職業(yè)教育的教師培訓(xùn)有“雙師型”要求,也就是職業(yè)教育的教師文化教學(xué)和技能培訓(xùn)要集于一身;A(chǔ)教育的'教師更應(yīng)該學(xué)科教學(xué)和班集體建設(shè)集于一身!現(xiàn)在,由于德育職稱被取消,德育特級(jí)教師評(píng)比被排斥,學(xué)科教學(xué)一好百好等諸多原因,德育工作自從上世紀(jì)末受到重創(chuàng)!但是,對(duì)于學(xué)校教育來說,班集體建設(shè)和學(xué)科教學(xué)同等重要,而且,班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)的重要保障。對(duì)于青年教師成長(zhǎng)來說,沒有在班級(jí)管理上下功夫,很難了解學(xué)生,很難了解學(xué)情,學(xué)科教學(xué)也會(huì)受到巨大影響。因此,青年教師高位成長(zhǎng)必須在學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理兩個(gè)方面都得到發(fā)展,不能有失偏頗,否則,就會(huì)是一個(gè)“跛足”的教師。而且,青年教師的“雙向性”目標(biāo)還需具體實(shí)在,目標(biāo)越具體,措施越得力,效果就越好!
2.職場(chǎng)培訓(xùn)的“三結(jié)合”:讓青年教師成長(zhǎng)在崗位,發(fā)展在崗位,成功在崗位,逐漸成為一個(gè)成熟的教師,最好的方式是進(jìn)行職場(chǎng)培訓(xùn),也就是一邊工作一邊培訓(xùn);這也是“青年教師崗位成長(zhǎng)”的核心。職場(chǎng)培訓(xùn),一是可以把教育理論和教育實(shí)踐結(jié)合起來,青年教師在師范院校已經(jīng)學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)、方法論等教育理論,但是,這些教育理論怎樣和教育實(shí)踐相結(jié)合,怎樣指導(dǎo)教育實(shí)踐,讓所學(xué)教育理論變?yōu)榻逃母锏摹吧a(chǎn)力”,還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的過程。二是可以把間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。師范院校學(xué)習(xí)內(nèi)容多數(shù)是前人的間接經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的、方法的間接經(jīng)驗(yàn)只有通過自己的親身實(shí)踐,才能理解得更加深入,才能在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新;這就叫做“絕知此事要躬行”。三是可以把教育科研和教育教學(xué)結(jié)合起來。教育科研是教育改革的“第一生產(chǎn)力”,但是,需要一個(gè)重要的轉(zhuǎn)化,就是把教育科研和教育教學(xué)結(jié)合起來,才能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接。這三個(gè)結(jié)合一定需要在職場(chǎng)才能得以進(jìn)行,得以實(shí)現(xiàn)。
3.校本培訓(xùn)的“四方面”:一是目標(biāo)管理。制定德育與教學(xué)雙目標(biāo)制定與執(zhí)行。制定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)和班級(jí)工作目標(biāo),而且需要具體明確,可以由德育處和教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查落實(shí),考核評(píng)比。二是上崗培訓(xùn)。有南京市教研室和教科所對(duì)青年教師進(jìn)行上崗培訓(xùn),一般用周六對(duì)青年教師進(jìn)行有計(jì)劃、有組織、有檢查、有評(píng)比的通識(shí)培訓(xùn)。三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。組織優(yōu)秀教師與青年教師團(tuán)隊(duì),進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作式培訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)型合作式以優(yōu)帶新,避免師徒結(jié)對(duì)的局限;師傅工作量納入績(jī)效考核;由教科室負(fù)責(zé)組織考核。四是評(píng)聘結(jié)合。讓職稱評(píng)聘與教師成長(zhǎng)同步,嚴(yán)格青年教師職稱評(píng)聘;二級(jí)教師完成上崗培訓(xùn),一級(jí)教師成為合格教師,高級(jí)教師具備一定的研究能力;把職稱評(píng)聘與青年教師成長(zhǎng)緊密結(jié)合;由職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)評(píng)審。這樣的“青年教師崗位成長(zhǎng)計(jì)劃”可能就是一個(gè)完整的計(jì)劃。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇6
一、小組名稱:我要自信
二、小組性質(zhì):成長(zhǎng)小組
三、參加對(duì)象:心理協(xié)會(huì)部分成員
四、小組目標(biāo):
1、幫助每個(gè)成員認(rèn)識(shí)和了解自我的自信心現(xiàn)狀。
2、建立成員自信,能夠正面地確立自己及接受個(gè)人的不足之處,能夠自我欣賞及較易找出個(gè)人的滿足感;
3、協(xié)助成員增強(qiáng)自我,獨(dú)立自主,幫助成員自我培養(yǎng)對(duì)未來充滿信心,勇敢面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。
4、幫助成員定出某些增強(qiáng)自信的計(jì)劃,協(xié)助他們投身這些計(jì)劃,付諸于個(gè)體行動(dòng),并使之具有自我提高的能力。
5、幫助成員勇于自我表現(xiàn),不再依靠別人的期望來生活,提高社會(huì)關(guān)鍵交往能力,增強(qiáng)發(fā)展人際關(guān)系的能力。
五、小組活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月-11月
六、小組領(lǐng)導(dǎo)者:
七、小組督導(dǎo):xxx老師
八、每單元活動(dòng)主要內(nèi)容
第一單元:相見歡
目標(biāo):讓成員了解參加這個(gè)團(tuán)體所必須遵守的規(guī)則;并使成員能夠盡快彼此認(rèn)識(shí)。
第二單元:我能做什么
目標(biāo):讓成員挖掘自身潛能,培養(yǎng)一種積極的'自己肯定,增強(qiáng)自信。
第三單元:快樂做自己
目標(biāo):通過與其他組員的游戲,感受自信與人交往的快樂;進(jìn)一步對(duì)自我進(jìn)行了解,增強(qiáng)自信。
第四單元:笑迎未來
目標(biāo):鞏固本次小組活動(dòng),在融洽的氣氛中結(jié)束小組活動(dòng)。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇7
長(zhǎng)鐵一中是湖南省的一所省級(jí)示范性中學(xué),在50年的辦學(xué)歷程中,始終堅(jiān)持以“德育為首”的辦學(xué)思想。但是,盡管我們十分重視德育,卻存在不少問題:大而空的東西多,切合學(xué)生實(shí)際的少;強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、規(guī)范的多,展示學(xué)生個(gè)性的少;教訓(xùn)人的主題多,讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)的少;單向的注入式多,師生雙向交流少;事后處罰的多,防范于未然的少……凡此種種,最根本的問題在于缺乏對(duì)新時(shí)代德育的研究,缺乏新的工作思路,因而學(xué)生德育工作成效并不令人滿意。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,德育工作中與新課程理念不相適應(yīng)的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn):學(xué)生的自主、平等、法制、民主意識(shí)顯著增強(qiáng),傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗(yàn);學(xué)生的人格需求和個(gè)性發(fā)展呼喚尊重和關(guān)注,傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動(dòng)搖;學(xué)生接受知識(shí)的方式日益多元化、活動(dòng)范圍日益擴(kuò)大,傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對(duì)新課程帶來的挑戰(zhàn),德育如何應(yīng)對(duì),并采取有效措施主動(dòng)適應(yīng),很值得深入思考和探究。
一、問題的提出和背景分析
我校是長(zhǎng)沙市的一所二類重點(diǎn)中學(xué),是由一所鐵路子弟學(xué)校改制而來,學(xué)生生源不是非常理想,學(xué)生中有很大一部分是鐵路工人子弟,他們從小的成長(zhǎng)環(huán)境也差強(qiáng)人意,同時(shí),我校又處在長(zhǎng)沙市周邊環(huán)境最為復(fù)雜火車站附近,學(xué)生所受到的來自外界的干擾和誘惑很多,學(xué)生的文明素養(yǎng)、行為習(xí)慣普遍不好,抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對(duì)一些學(xué)生來說是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在,不僅影響了學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),影響了學(xué)校在社會(huì)上聲譽(yù),更是成為了未來學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要障礙,這也給學(xué)校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。
但是,由于歷史原因,我校管理體制習(xí)慣地切割成教學(xué)、德育,后勤三大板塊。無形當(dāng)中就形成了教學(xué)和德育兩系統(tǒng)的矛盾對(duì)立性而失去有機(jī)統(tǒng)一,進(jìn)而就形成了德育與教學(xué)兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結(jié)果,其對(duì)立是人為的,而后果是社會(huì)性的,這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險(xiǎn)的。其實(shí)學(xué)校內(nèi)所有的人都對(duì)青少年的成長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生不是孤立地只跟一個(gè)教師接觸,而是要跟所有教師打交道,所以未成年人學(xué)習(xí)道德是在“全時(shí)空”狀態(tài)中,而不僅僅是在一個(gè)單獨(dú)、特定的場(chǎng)合中學(xué)習(xí)。因此道德學(xué)習(xí)是無孔不入、無處不在、無時(shí)不有的。我們應(yīng)當(dāng)讓所有成年人知道他們的舉止行為都會(huì)對(duì)未成年人有道德影響。反過來,未成年人在任何時(shí)候都有學(xué)習(xí)道德的時(shí)機(jī),任何場(chǎng)合都可以學(xué)習(xí)道德;谶@些思考,在下來的近一年的時(shí)間里,我將以“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的研究和實(shí)踐來來整合這些資源,使德育真正成為各個(gè)系統(tǒng)有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)工程。
二、問題診斷與行動(dòng)計(jì)劃
1、如何來認(rèn)識(shí)并研究變化中的學(xué)校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學(xué)生群體和教師群體?
2、在學(xué)校管理中,如何建立德育與教學(xué)的一體的管理機(jī)制?
3、如何在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學(xué)化?
4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化?
探索并逐步解決這些問題,能極大地促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的'大背景下,具有積極的意義。新課程改革除了教學(xué)變革,它的實(shí)施還需要建立相應(yīng)教學(xué)管理制度,如何落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德、心理健康教育和生活的管理,勢(shì)必會(huì)遇到新問題,因此,從原有的、單一的行政班模式的教學(xué)管理向行政班和學(xué)科教學(xué)班共存的模式下的教學(xué)管理轉(zhuǎn)軌,探索新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、品行、心理、生活的指導(dǎo)方式和策略,從而有效地推動(dòng)新課程改革方案的實(shí)施:
【策略】:既要堅(jiān)持自愿原則,又要加強(qiáng)在結(jié)隊(duì)過程中的指導(dǎo)。
1、由于教師時(shí)間和精力的限制,導(dǎo)師制學(xué)生對(duì)象不宜過多,一般每位教師5—10人。根據(jù)導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)德側(cè)重點(diǎn)不同,學(xué)生的確定應(yīng)有不同的方法。
2、當(dāng)學(xué)生報(bào)名人數(shù)偏多時(shí),要突出“特殊學(xué)生”重點(diǎn),做好“一般學(xué)生”的思想工作;偏少時(shí),要做好導(dǎo)師制動(dòng)員,防止“拉郎配”。
3、參加導(dǎo)師制活動(dòng)的師生分別向年級(jí)組和班主任報(bào)名,學(xué)生報(bào)名應(yīng)寫明需要幫助的具體方面及對(duì)老師的要求。年級(jí)組根據(jù)教師的特點(diǎn)、長(zhǎng)處及學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題,在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上,做好結(jié)對(duì)安排工作。
【問題二】由于緊張的日常教學(xué)活動(dòng),可能會(huì)使雙方無法進(jìn)行必要的溝通交流,是導(dǎo)師制工作流于形式而無實(shí)質(zhì)。
【策略】:
1、明確要求。導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等?梢允请娮游谋,也可以是傳統(tǒng)文版。教育處要編制《導(dǎo)師制工作手冊(cè)》,并指導(dǎo)導(dǎo)師認(rèn)真填寫。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。
2、建立好相關(guān)的導(dǎo)師制工作制度。如《談心匯報(bào)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度》、《活動(dòng)交流制度》、《工作檔案袋制度》等。
【問題三】在使用學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)時(shí),一是內(nèi)容太多,標(biāo)準(zhǔn)化程度較低,不好整理和分析;二是評(píng)價(jià)的效度難以保證,很難得到客觀、真實(shí)。
【策略】:綜合評(píng)分的設(shè)計(jì)要注意以下問題:
評(píng)分項(xiàng)目的選定應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合;
評(píng)分方式宜采用等級(jí)制,對(duì)每個(gè)等級(jí)都應(yīng)制定詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
三是評(píng)分者的選擇,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用記錄袋主要由教師來評(píng)分,也可由教師組成的工作小組或網(wǎng)絡(luò)來評(píng)分。
四是權(quán)重的確定,成長(zhǎng)記錄袋評(píng)分最好只作課程的一小部分,在學(xué)生總分中所占的比例不宜太大。
三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)促進(jìn)
1.實(shí)施導(dǎo)師制需要有多元化、過程性、發(fā)展性、質(zhì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制,以確保導(dǎo)師工作有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃,規(guī)劃自己的發(fā)展方向,有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個(gè)性的健康發(fā)展,有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)。
2.評(píng)價(jià)機(jī)制包括導(dǎo)師制績(jī)效評(píng)價(jià)、導(dǎo)師工作評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)對(duì)象分別為學(xué)校導(dǎo)師機(jī)制、導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生。
3.導(dǎo)師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)包括:
。1)《導(dǎo)師制工作手冊(cè)》記錄情況(文獻(xiàn)查閱);
。2)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋材料(文獻(xiàn)查閱);
。3)結(jié)對(duì)學(xué)生反饋(發(fā)放調(diào)查表);
。4)學(xué)生發(fā)展表現(xiàn)(通過座談會(huì):教師、學(xué)生、班干部);
。5)來自班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)的情況反映(發(fā)放調(diào)查表);
。6)個(gè)案分析和研究成果(文獻(xiàn)查閱);
。7)其他。
4.評(píng)價(jià)結(jié)果的處理:
。1)學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià):研究學(xué)生潛質(zhì),探索新時(shí)期學(xué)生德育工作的新途徑和新方法。
。2)績(jī)效評(píng)價(jià):通過評(píng)價(jià)提高導(dǎo)師制工作運(yùn)行的實(shí)效性、科學(xué)性。
學(xué)導(dǎo)關(guān)系必須嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德,沒有正當(dāng)理由不能拒絕學(xué)生的幫助需求,若有違規(guī)行為影響學(xué)生身心發(fā)展的,導(dǎo)師績(jī)效考核一票否決;導(dǎo)師績(jī)效評(píng)價(jià)納入教師年度(學(xué)期)考核,每學(xué)年根據(jù)考核情況評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師。優(yōu)秀導(dǎo)師在評(píng)優(yōu)、晉職時(shí)優(yōu)先考慮。導(dǎo)師的工作報(bào)酬按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)行核算,具體辦法將納入教師工作量獎(jiǎng)的管理辦法中。
成長(zhǎng)計(jì)劃 篇8
作為一名新教師,我們要加快自身學(xué)習(xí)的速度,緊握時(shí)代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思維、新理念,新教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)和反思中提升自己。對(duì)此,我就本人實(shí)際情況制定個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃:
一、教學(xué)方面:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。
精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
學(xué)會(huì)思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的`東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。同時(shí),作為英語老師,我還要不斷的加強(qiáng)自己的英語口語和聽力,以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(zhǎng)起來。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),提高自己的計(jì)算機(jī)水平,工作計(jì)劃《新教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃》。
5、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn),從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。
1)不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
2)在自己的教學(xué)過程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,拓展教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)過程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。
6、多實(shí)踐
1)努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生的對(duì)話交流,力爭(zhēng)完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。
2)積薄發(fā)、開拓創(chuàng)新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動(dòng),提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變。
3)整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,觀摩名家教學(xué),撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
7、多總結(jié)
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