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班級(jí)書香計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的班級(jí)書香計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識(shí)之門，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，，讓每位學(xué)生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的：
�。薄㈤_展生動(dòng)活潑、形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)低年級(jí)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。
�。�、幫助孩子在博覽群書中積累語言，運(yùn)用語言，提高語言感悟能力。
�。�、由課內(nèi)向課外延伸，由書本向生活拓展，從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。
三、具體措施：
1、因?yàn)閷W(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，還沒有基本的識(shí)字能力。馬上讓學(xué)生開始讀書不太現(xiàn)實(shí)，如果強(qiáng)制實(shí)行，還可能會(huì)給學(xué)生帶來壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我覺得課外閱讀在一年級(jí)應(yīng)分階段施行：
（一）學(xué)拼音階段
在這一階段計(jì)劃采用“聽老師讀”的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)的字雖然少，但并不能阻礙學(xué)生通過聽故事來展開豐富的想像，獲得珍貴情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。所以，每天利用中午時(shí)間，老師選取一些比較適合學(xué)生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學(xué)生聽，從而吸引學(xué)生，帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書的殿堂，暢游書中神奇的世界。在學(xué)生傾聽的同時(shí)，感受老師語音語調(diào)、停頓等朗讀的技巧，并幫助學(xué)生積累語感。這一階段的時(shí)間安排與內(nèi)容也可能隨著的.教學(xué)的開展，適當(dāng)調(diào)整。如：在學(xué)拼音階段，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生拼音能夠提前掌握，并樂于讀書，就完全可以為他們推薦一些適合的書籍，提前進(jìn)行閱讀。
（二）學(xué)課文階段
a、精選閱讀讀物。
學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短，喜歡故事性強(qiáng)的讀物，針對(duì)這一特點(diǎn)，以繪本讀物為主，進(jìn)行閱讀。
b、設(shè)立讀書角，營(yíng)造讀書氛圍。
除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級(jí)藏書人均不少于二冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的交流，還可安排同年級(jí)，同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。
2、實(shí)施多種影響，營(yíng)造讀書氛圍，
�。�1）同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。
�。�2）師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書，家長(zhǎng)也參與其中，依靠榜樣的力量驅(qū)動(dòng)。
3、開展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情
（1）月月書會(huì)。每個(gè)月都舉行一次主題閱讀活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動(dòng)。如：評(píng)選心目中的偶象（主人公）、我想對(duì)他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個(gè)性差異。
�。�2）隨機(jī)活動(dòng)。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等。
4、提供全面保障，鞏固讀書成果。
（1）保證時(shí)間。
a、每天二十分。每天午間樂的十五分鐘，是學(xué)生的自由讀書時(shí)間，教師可在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中徜徉。
b、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學(xué)生從中真正收益。
c、每周兩次晨誦。教師預(yù)先確定好內(nèi)容，利用兩天的晨讀進(jìn)行指導(dǎo)、朗誦，讓詩(shī)歌與黎明共舞。
d、每天開放班級(jí)圖書館。教師值班，學(xué)生值日，方便學(xué)生閱讀和借書。
e、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無效、無意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分，內(nèi)容不限。
�。�2）以小組為單位創(chuàng)建讀書小隊(duì)：“小書蟲”讀書小隊(duì)、“小能人”讀書小隊(duì)、“快樂天使”讀書小隊(duì)、“小蜜蜂”讀書小隊(duì)。
營(yíng)造一種氛圍，創(chuàng)造一方凈土，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)校園，讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。
附表表一：圖書管理員值日表
時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五管理人員館長(zhǎng)
表二：書友會(huì)成員分工表
職務(wù)會(huì)長(zhǎng)副會(huì)長(zhǎng)宣傳委員組織委員會(huì)務(wù)委員姓名職責(zé)全面負(fù)責(zé)班級(jí)讀書會(huì)的事務(wù)輔助會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)讀書會(huì)的事務(wù)繪制讀書小報(bào)、圖畫小書，宣傳班級(jí)讀書情況、班級(jí)小書蟲、書香小隊(duì)活動(dòng)情況等負(fù)責(zé)讀書會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、討論話題的確定負(fù)責(zé)讀書會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、討論話題、活動(dòng)情況的記錄等
表三：書友小隊(duì)情況一覽表
序號(hào)小隊(duì)名稱隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員一“小書蟲”讀書小隊(duì)二“小能人”讀書小隊(duì)三“快樂天使”讀書小隊(duì)四“小蜜蜂”讀書小隊(duì)
月份書目我的表現(xiàn)九《猜猜我有多愛你》十《我有友情要出租》十一《小豬唏哩呼嚕》十二《爺爺一定有辦法》一《安徒生童話》。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇2
一、目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書相伴。
2.通過閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3.讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
二、實(shí)施過程：
準(zhǔn)備階段：
1.對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2.調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的'情況，建立班級(jí)圖書角，并在教室布置中增加閱讀宣傳這一項(xiàng)，在墻壁上貼出班級(jí)讀書口號(hào)，開辟讀書園地的墻報(bào)。推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3.學(xué)生自己從家里帶書，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。
活動(dòng)階段：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)
1.學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
2.做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)
1.讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時(shí)間、中午的“午讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校、在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2.定期布置學(xué)生背誦每周一詩(shī)，并利用一周兩節(jié)早讀課時(shí)間全班齊誦。
3.開展交流活動(dòng)，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。
4.老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生寫好《好書伴我成長(zhǎng)》。在學(xué)生讀完一本書后老師考核后要在閱讀記錄表上打分。
5.營(yíng)造良好的讀書環(huán)境，通過給畫配詩(shī)，給詩(shī)配畫，做書簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
6.開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物，組織開展親子共讀活動(dòng)，交流感悟。
7.開展“我是故事大王”的競(jìng)賽活動(dòng)，以班和年級(jí)為單位，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。
班級(jí)讀書口號(hào)：書香伴我成長(zhǎng),讀書成為習(xí)慣。
班級(jí)圖書角名稱：好書角
(三)總結(jié)評(píng)比。
1.開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2.定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，評(píng)出一——三星級(jí)“小書迷”，給予鼓勵(lì)。表現(xiàn)突出的學(xué)生可以授予“讀書星”稱號(hào)。利用讀書活動(dòng)，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
3.盡量組織學(xué)生參加各種書評(píng)、讀后感的征文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。
4.進(jìn)行班級(jí)讀書成果展示，展示“讀書筆記”、“讀書卡”、“優(yōu)秀習(xí)作”、“書畫作品”等。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇3
1、調(diào)查本班學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃。
2、讀書環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)設(shè)計(jì)班級(jí)讀書宣言、行動(dòng)口號(hào)。每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書宣言與行動(dòng)口號(hào)。
(2)圍繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置，開辟班級(jí)“書香欄”，內(nèi)容為“好書推薦”、 “讀書感悟”、“讀書小明星”等，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書的氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書興趣。
(3)每位學(xué)生擬定好自己的讀書格言，并制作成讀書書簽。
3、開展班級(jí)特色閱讀活動(dòng)。
(1)每天晨讀時(shí)，利用好10分鐘的'經(jīng)典詩(shī)歌朗誦時(shí)間，每個(gè)月都組織詩(shī)歌朗誦。
(2)每天中午13：40-13:55，讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外書。并且發(fā)表自己的見解。
(3)每天晚上布置學(xué)生回家看30分鐘到60分鐘的課外書，摘錄好詞佳句，并寫下讀后感，次日晨讀課上交流，寫的好的粘貼到“書香欄”中。
(4)課堂內(nèi)積累好詞佳句，摘抄到讀書摘記本上。鼓勵(lì)學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”，開展“感悟?qū)?duì)碰”活動(dòng)。
(5)教室后面黑板上每周都有不同的格言，讓學(xué)生及時(shí)積累。
4、平時(shí)定期舉行一些競(jìng)賽，比如：古詩(shī)朗誦比賽、讀書筆記展覽、演講比賽等，以激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。
5、在日常的讀書活動(dòng)中，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)，每周根據(jù)喜報(bào)的多少，評(píng)選出班級(jí)“讀書小明星”。
6、定期以合作小組為單位開展一次讀書主題班會(huì)活動(dòng)，展示交流學(xué)生讀書成果。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇4
讀書口號(hào):
我要閱讀，我愛悅讀！
學(xué)情分析:
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我們班的孩子已經(jīng)基本養(yǎng)成讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字會(huì)先看拼音或者請(qǐng)教他人。
推薦閱讀書目:
共讀書目：《植物王國(guó)--我的第一本科學(xué)書》、《十五少年飄流記》、《金銀島》、《勇敢者大冒險(xiǎn)》。
選讀書目：《五毛錢的愿望》、《屋頂上的小孩》、《特別的女生薩哈拉》、《波普先生的企鵝》。
晨誦安排:
周一：《語文書》
周二：《詞林采擷》
周三：《弟子規(guī)》
周四：《日有所誦》
周五：經(jīng)典誦讀、字卡
班級(jí)書香活動(dòng):
1．每周一下午的閱讀課。精心設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)課，包括整本書的`推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點(diǎn)子上，能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對(duì)推薦的讀物不看不快，對(duì)推薦的美文心領(lǐng)神會(huì)。
2．每天早到的時(shí)間是美文誦讀的時(shí)間，誦讀古詩(shī)、美文、同步閱讀。
3．每天回家以后自覺看書30分鐘。
家庭親子閱讀活動(dòng):
1．加強(qiáng)宣傳，通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。
2．鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。
3．指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇圖書，向家長(zhǎng)傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。
達(dá)標(biāo)目標(biāo):
1.能夠讀《小豬唏哩呼�！�、《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)》等系列的書至少一本。
2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物。
3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。
4.能夠較為流利地讀完一段故事。
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:
1.利用聊書課，對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.通過課間師生之間的聊天，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.考察其平時(shí)看書的態(tài)度。
4.朗讀一個(gè)故事。
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷:
第一周：《植物王國(guó)--我的第一本科學(xué)書》
第三周：《十五少年飄流記》
第五周：導(dǎo)讀《金銀島》
第七周：共讀《金銀島》
第九周：導(dǎo)讀《勇敢者大冒險(xiǎn)》
第十一周：好書推薦會(huì)
第十三周：導(dǎo)讀《五毛錢的愿望》
第十五周：《屋頂上的小孩》
第十七周：親子閱讀。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)讀書口號(hào)：
我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂。
二、指導(dǎo)思想：
讓學(xué)生本著“我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂”的思想，使整個(gè)班級(jí)體成為傳承優(yōu)秀文化的陣地，師生共同成長(zhǎng)的樂園。
以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、鑒賞力，凈化學(xué)生心靈，升華人格為出發(fā)點(diǎn)，以“潤(rùn)澤學(xué)生心靈”為奮斗目標(biāo)，打造書香校園。通過“激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)行、導(dǎo)寫”，并設(shè)置一個(gè)平臺(tái)，配合以各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓學(xué)生在讀書中快樂，在快樂中讀書，在讀書中成長(zhǎng)。讓他們那美麗的童年因?yàn)樽x書而放射出更加動(dòng)人的光彩。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，把學(xué)生閱讀的激情喚醒。
2、開設(shè)豐富多采的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀，把學(xué)生容納于豐富的閱讀活動(dòng)之中。
3、從小培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成從小愛讀書、多讀書的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典，完善學(xué)生的“精神發(fā)育”，為他們今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁。
5、通過活動(dòng)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍和綜合實(shí)踐能力的提高，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想、
6、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀欣賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、活動(dòng)措施：
1．發(fā)出“親子閱讀”倡議書動(dòng)員家長(zhǎng)，做到家�；�(dòng)。
2．規(guī)范班級(jí)文明建設(shè)，打造書香班級(jí)氛圍，散發(fā)文化氣息。
3、給學(xué)生推薦豐富的.圖書。
4、以身作則，給學(xué)生作表率，師生互相推薦好書。
5、要求學(xué)生充分利用早讀，以及課前5分鐘背誦古詩(shī)等；要求學(xué)生在家30分鐘的精品閱讀。
6、每周一定期開展讀書會(huì)活動(dòng)。
7、銘記班級(jí)讀書口號(hào)“我讀書、我成長(zhǎng)、我快樂”、
五、活動(dòng)具體安排：
1、“親子讀書”活動(dòng)
要求一年級(jí)父母督促孩子每天閱讀課外書，平時(shí)關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)。開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。
2、環(huán)境布置
各班通過黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角等板塊，向?qū)W生推薦好書，表?yè)P(yáng)讀書之星，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。
3．實(shí)行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章；午間讀鼓勵(lì)興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導(dǎo)的讀。
4、通過獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)激發(fā)讀書熱情。
首先要充分利用早讀和午讀時(shí)間，讓學(xué)生形成習(xí)慣在這些時(shí)間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會(huì)讀書。周周評(píng)比，每周根據(jù)學(xué)生的讀書內(nèi)容及時(shí)間，評(píng)選“讀書之星”。積極引導(dǎo)，人人爭(zhēng)取拿到“小書迷”的獎(jiǎng)狀，力爭(zhēng)拿到“博覽之星”的榮譽(yù)證書，向《讀書大王》挑戰(zhàn)。
5、開展活動(dòng)，整理好有關(guān)資料，匯報(bào)閱讀體驗(yàn)。
利用班級(jí)讀書會(huì)，讓學(xué)生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關(guān)讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
六、推薦書目
（一）必讀書目推薦
《金波兒童詩(shī)選》《365夜故事》《三字經(jīng)》
《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》
�。ǘ┻x讀書目推薦
《猜猜我有多愛你》《和甘伯伯去游河》《愛心樹》等《十萬個(gè)為什么》
班級(jí)書香計(jì)劃 篇6
根據(jù)學(xué)校“書香校園，文化德育，以美的教育培育現(xiàn)代文化人”的宗旨，本學(xué)期擬訂為“學(xué)習(xí)與能力”學(xué)期，即在本學(xué)期以繼續(xù)搞好學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，并在學(xué)習(xí)生活中以適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)、文藝、體育活動(dòng)為調(diào)節(jié)手段，一方面使學(xué)習(xí)與生活達(dá)到勞逸結(jié)合；另一方面也使所有學(xué)生都能培養(yǎng)出自己的一技之長(zhǎng)并打造一個(gè)“書香班級(jí)”。在這一過程中老師和班干要做到精心策劃和安排，學(xué)生要注意培養(yǎng)自己的`在表演、表達(dá)、才藝、主持等各方面的能力。其大致安排如下：
時(shí)間和內(nèi)容：
第1~2周（目標(biāo)）完成各自學(xué)期計(jì)劃及自我座右銘的選定與設(shè)計(jì)
第3~4周（文藝）詩(shī)歌、散文或詞朗誦的培訓(xùn)和比賽
第5~7周（文藝）音樂、小品相聲、講故事笑話、知識(shí)競(jìng)賽比賽
第8~9周（文藝）書法比賽
第11~15周（文藝）演講比賽
第16~17周講課比賽及文藝匯總
第18~20周復(fù)習(xí)備考
班級(jí)書香計(jì)劃 篇7
一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史就是一個(gè)人的閱讀史。近十年來，出于對(duì)語文教學(xué)的反思和反叛，本人一直重視學(xué)生的課外閱讀，雖然從無宏觀規(guī)劃，亦無系統(tǒng)措施，但多多少少給學(xué)生尤其樂于閱讀的學(xué)生創(chuàng)造了更寬松的閱讀氛圍，讓他們?cè)陬}海戰(zhàn)術(shù)中得以休憩于書籍的世界精神的海洋。書籍是一個(gè)人進(jìn)步的階梯，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)的源泉。當(dāng)我們被教輔資料所謂之“書”淹沒的時(shí)候，我們非常欣喜地看到鹽城市教育局在課外閱讀方面做出的令人深感欣慰的舉措。先前，窮數(shù)十專家之力，制訂了鹽城市雙語閱讀規(guī)劃以促進(jìn)和規(guī)范鹽城地區(qū)各中小學(xué)校的課外閱讀行為，并從浩如煙海的書籍的海洋中甄選出數(shù)百優(yōu)秀的中英文讀本以饗各中小學(xué)數(shù)百萬莘莘學(xué)子。本學(xué)期，又以強(qiáng)制措施推行雙語課外閱讀，在唯分是舉、唯考試馬首是瞻的今天，強(qiáng)制性的措施還是必須的，畢竟相當(dāng)教師無法從內(nèi)心去理解和接納課外閱讀，說道起來，感覺課外閱讀很好，行動(dòng)起來，又感覺為自己增加了負(fù)擔(dān)，更干擾了所謂的正常教學(xué)。所以，雙語閱讀規(guī)劃制定至今，雷聲大雨點(diǎn)小，收效甚微。霸王硬上弓可能會(huì)在初期引起一些不適，但時(shí)間長(zhǎng)了，師生們會(huì)逐漸以更大的熱情接納之甚至悅納之。我是懷著滿腔的熱忱期待著課外閱讀能如火如荼地搞起來，紅火起來，更期望有專家更多實(shí)實(shí)在在的而不是理論層面的引領(lǐng)。我們畢竟受到自己受教育經(jīng)歷和閱讀經(jīng)歷的影響，實(shí)在心有余而力不足，心雖向往之而神難凝聚之。
多年來，我在課外閱讀方面只有一點(diǎn)粗淺的經(jīng)驗(yàn)，用當(dāng)代著名教育家朱永新先生的觀點(diǎn)來說，就是他提出的“晨誦－午讀－暮省”三大課程可以一言以蔽之。晨誦，就是早晨誦讀經(jīng)典詩(shī)文；午讀，就是中午擠出數(shù)十分鐘閱讀課外書籍；暮省，就是反思一天學(xué)習(xí)生活撰寫日記或就當(dāng)天、近期的課外閱讀撰寫讀書隨筆。有記誦的精致，有涉獵的廣泛，有思考的深入，這樣有長(zhǎng)寬高的課外閱讀經(jīng)歷對(duì)于一個(gè)人的精神成長(zhǎng)來說，是彌足珍貴的。
為了提高本學(xué)期課外閱讀的實(shí)效，特制定如下計(jì)劃：
一、讀物的推薦
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提倡“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”。何謂“好書”？這是一個(gè)客觀性也是主觀性的命題。客觀上講，經(jīng)歷了大浪淘沙而被時(shí)間漂洗得熠熠閃光的中外名著肯定是好書，像《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》、《莎士比亞戲劇》都是名副其實(shí)的好書。主觀性怎么講呢，如果一本好書，沒有讀者去讀它，它還算是好書嗎？或者對(duì)于某一個(gè)讀者而言，這本好書，他不愛讀，或者讀了沒感覺，對(duì)他而言，這還算好書嗎？客觀的好書不一定是某個(gè)體主觀上的好書。所以，這所謂好書，一定要是讀者喜歡的好書。這也就導(dǎo)致我們?cè)谶x擇推薦書目上的猶豫，中文期刊網(wǎng)人的脾性品位各不相同各有千秋，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)賈寶玉。一本書便如一桌菜，眾口難調(diào)。當(dāng)孩子不愛讀這本書，你強(qiáng)迫他讀，可能他會(huì)讀得味同嚼蠟，浪費(fèi)時(shí)間、犧牲生命、扼殺孩子的靈性。況且，不同的個(gè)體會(huì)從不同的書籍中獲得有益的營(yíng)養(yǎng)，不同的書籍也會(huì)給不同的個(gè)體以影響。
因此，我不會(huì)強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一閱讀什么書。但是，考慮到學(xué)生的閱讀經(jīng)歷、鑒賞能力的不足，我還會(huì)盡己所能為孩子推薦一些可取的讀物。本學(xué)期一開始，我就按我以往的經(jīng)驗(yàn)，給五年級(jí)的學(xué)生推薦了一些書目范圍，在此時(shí)制定計(jì)劃的時(shí)候，又添加了一些適合的書目。
1.楊紅櫻 校園小說系列7本：《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師和壞小子》《假小子戴安》《瞧，這群俏丫頭》《瞧，這幫壞小子》另外非常系列8本，“淘氣包馬小跳”系列20本。
2.曹文軒 純美小說系列共八冊(cè)：《根鳥》《細(xì)米》《感動(dòng)》《野風(fēng)車》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。
3.黃蓓佳 長(zhǎng)篇兒童文學(xué)作品《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飛了》《漂來的狗兒》《親親我的媽媽》《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》；中短篇小說集《小船，小船》《遙遠(yuǎn)的地方有一片�！贰短J花飄飛的時(shí)候》《中國(guó)童話》。
4.施耐庵《水滸傳》
5.冰心《寄小讀者》
6.蕭紅《呼蘭河傳》
7. 法布爾《昆蟲記》（因?yàn)槲迥昙?jí)上學(xué)期未能重視本書的閱讀，算是補(bǔ)習(xí)。）
8.［瑞典］拉格洛芙《騎鵝旅行記》
9.［美］EB·懷特《夏洛的網(wǎng)》
10.［法］圣埃克蘇佩里《小王子》
11.［美］馬克·吐溫《王子與貧兒》
12.［法］埃克多·馬洛《苦兒流浪記》
另外經(jīng)典誦讀內(nèi)容仍繼續(xù)上學(xué)期的書籍。
1.衡塘退士主編：《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》
2.孔子《論語》
以上僅僅是我給出的一個(gè)書目范圍，為求順應(yīng)各人脾性和百花齊放的原則，我鼓勵(lì)學(xué)生隨家長(zhǎng)到書店里自行閱讀，以如上書目為參考，選擇適合自己、自己真正希望閱讀的書籍，如果與如上書籍不一致，也不必大驚小怪橫加干涉。因?yàn)�，讀起來才是正理。如果為了將課外閱讀納入考試的范疇而強(qiáng)行統(tǒng)一閱讀書目，那就跟課外閱讀的初衷相背道而馳了，這樣的課外閱讀不要也罷。
二、實(shí)施的策略
1.粗放與精細(xì)指導(dǎo)相結(jié)合
小學(xué)生課外閱讀需要粗放與精細(xì)相結(jié)合的指導(dǎo)，這是小學(xué)生的年齡特征與閱讀經(jīng)歷所規(guī)定了的。小學(xué)生的閱讀能力和層次決定了他們首先和重要關(guān)注對(duì)象往往是故事情節(jié)，其實(shí)他們能夠關(guān)注故事情節(jié)就已經(jīng)很了不起了，畢竟是在自主閱讀的情境下自主的.把握行為。這里，教師不妨粗放即可，沒有必要強(qiáng)求孩子一定要“文以載道”“上綱上線”。故事情節(jié)本身，就是語言這個(gè)靈魂的肉體，脫離了肉體的靈魂只是死魂靈而已，所以，我對(duì)學(xué)生課外閱讀的主要要求就是，讀到能講述故事。如果說人的肉體沒有牛一樣的多胃反芻功能的話，人的精神恰恰是具有反芻功能的，一個(gè)體驗(yàn)越豐富的人，他的反芻能力和頻率越高，他的思考能力和認(rèn)識(shí)能力自然也越高。閱讀尤其課外閱讀就是學(xué)生寶貴的體驗(yàn)過程。小學(xué)生不求甚解地如牛嚼草，隨著他年齡和見識(shí)的不斷增長(zhǎng)，他們?cè)诓煌瑫r(shí)期進(jìn)行不同當(dāng)量的反芻，他們會(huì)從他自小的粗放式閱讀里汲取相當(dāng)可觀的滋養(yǎng)。為了促進(jìn)“讀到能講述”的課外閱讀目標(biāo)，我部署“課外閱讀講故事考級(jí)活動(dòng)”，平時(shí)隨時(shí)抽檢學(xué)生課外閱讀與講述故事的情況，隨時(shí)進(jìn)行督促與調(diào)整，保證課外閱讀的效率，粗放不等于放養(yǎng)。
所謂精細(xì)的指導(dǎo)，就是搞一些主題閱讀活動(dòng)，同質(zhì)的異質(zhì)的，同步的不同步的，故事性的評(píng)述性的……通過活動(dòng)，讓學(xué)生將自己手中的蘋果與同伴手中的蘋果進(jìn)行分享，在同質(zhì)分享中，互動(dòng)異質(zhì)的個(gè)人體驗(yàn)；也可以讓學(xué)生將自己手中的蘋果與同伴手中的橘子進(jìn)行分享，在異質(zhì)分享中，體驗(yàn)新鮮與驚艷的快樂。如果用同一個(gè)書目制約著學(xué)生的豐富多彩，孩子們的閱讀世界會(huì)如何的單調(diào)與蒼白。世界有多紛繁，書海就有多復(fù)雜。個(gè)體尤其是小學(xué)生面對(duì)的往往有欠豐富，但是小學(xué)生群體面對(duì)的是可以五彩斑斕的。在哪怕是有限的異質(zhì)閱讀與互動(dòng)中，學(xué)生思想的交流也會(huì)呈現(xiàn)出一定的豐富性與多樣性。
2.考級(jí)為經(jīng)典誦讀提速
經(jīng)典誦讀是學(xué)生接受古典文化熏陶，增進(jìn)漢語言素養(yǎng)，中文期刊網(wǎng)提升文化品位的重要途徑，唐詩(shī)、宋詞、元曲、《論語》等都是中華文化瑰寶，他們至今仍然以其璀璨奪目的光彩吸引著成千成萬中國(guó)人甚至外國(guó)友人的喜歡，“李杜詩(shī)篇萬口傳，至今已覺不新鮮”的話絕非真理。為了激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的考查，我引進(jìn)了書畫藝術(shù)考級(jí)的傳統(tǒng)，借鑒兄弟學(xué)校的做法，開展經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)，上學(xué)期已經(jīng)啟動(dòng)，本學(xué)期將穩(wěn)步開展，力爭(zhēng)有所突破。
3.從嚴(yán)檢查，為課外閱讀保駕護(hù)航
課外閱讀的難實(shí)施，跟難督查密不可分。我一向的做法主要有兩種，一種是講述課外書籍中的故事；二是撰寫讀書筆記和讀后感。本學(xué)期計(jì)劃在前半學(xué)期以講述故事為主；后半學(xué)期再輔以讀書筆記和讀后感的撰寫。如果還有什么好辦法，將會(huì)在實(shí)施中不斷調(diào)整，總之，必須從嚴(yán)檢查，為課外閱讀保架護(hù)航，切切實(shí)實(shí)地提高課外閱讀實(shí)效。
不盡之意，將在嗣后的實(shí)施中調(diào)整充實(shí)。
以上計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇8
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，讓學(xué)生快樂讀書，快樂成長(zhǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
為了讓每個(gè)學(xué)生真正愛上看書，讓書真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分，讓每個(gè)學(xué)生都快樂讀書、快樂成長(zhǎng)，本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，結(jié)合本班實(shí)際及本冊(cè)語文教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，開展系列讀書活動(dòng)。
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生真正喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，與經(jīng)典為伍，與大師對(duì)話，體驗(yàn)讀書的快樂，讓每個(gè)學(xué)生快樂成長(zhǎng)。
二、讀書口號(hào)快樂讀書快樂成長(zhǎng)
三、準(zhǔn)備工作
1、開學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書角，并給班級(jí)圖書大致分類，推選好班級(jí)圖書管理員，（林舒月、粟園悅）在班中營(yíng)造一種良好的讀書氛圍。
3、進(jìn)行書香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書香班級(jí)氛圍。4、每人制訂一份詳實(shí)的.讀書計(jì)劃。四、活動(dòng)措施1、濃郁班級(jí)書香氛圍
�。�1）建立班級(jí)圖書角。在每個(gè)學(xué)生捐書的基礎(chǔ)上，建立起班級(jí)圖書角并分類放，完善班級(jí)圖書角的建設(shè)，請(qǐng)圖書管理員作好每星期借書的記錄工作。教育學(xué)生在家里要設(shè)立自己的小書庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)與同學(xué)之間，常進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)，讓班級(jí)充滿讀書氛圍。
�。�2）完善班級(jí)四塊墻報(bào)，讓班級(jí)充滿濃濃的書香味。2、請(qǐng)每位學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書不得少于半小時(shí)。
4、充分利用好語文課堂，做好導(dǎo)讀工作，交給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的讀書方法。本學(xué)期共讀三本書，必讀一本書，選讀兩本書。
要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記中，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感。
5、繼續(xù)開展家庭讀書樂活動(dòng)。提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
6、一期舉行兩次讀書交流活動(dòng)，評(píng)選“優(yōu)秀小書蟲”，考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
五、推薦閱讀
共讀書目：《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《魯賓遜漂流記》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》
選讀書目：《綠山墻的安妮》、《我的野生動(dòng)物朋友》、《海底兩萬里》、
《根鳥》、《荒野的呼喚》
愿學(xué)生在書的海洋里自由翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴隨著每一位學(xué)生幸福、快樂地成長(zhǎng)。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇9
“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是沒有希望的民族�！�
打造全員讀書的.校園書香環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校品牌發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，奠定學(xué)生閱讀基礎(chǔ)，是南園小學(xué)師生不懈的追求。
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶阈@”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”，使每個(gè)師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色，學(xué)校特制定此活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。
2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)書香型學(xué)校、書香型班級(jí)建設(shè)。
二、活動(dòng)措施
1.加強(qiáng)組織。
班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。
2.營(yíng)造氛圍。
加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊(cè)制度、黑板報(bào)等符合班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
3.落實(shí)活動(dòng)。
(1)建設(shè)班級(jí)圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
(2)保證閱讀時(shí)間。學(xué)校要固定讀書時(shí)間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。
(3)明確閱讀要求。
摘抄精美詞句，做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會(huì)。)
(4)開展閱讀活動(dòng)。
①、 開好“班級(jí)讀書會(huì)”。每星期開一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。
�、�、 開展其它各類讀書活動(dòng)。根據(jù)讀書主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書手抄報(bào)展覽等各類讀書活動(dòng)。
4.落實(shí)評(píng)價(jià)。
(1)學(xué)生要建立自己的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。
(2)班級(jí)每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
(3)班級(jí)學(xué)生之間不定期開展系列交流和評(píng)比活動(dòng)。
班級(jí)書香計(jì)劃 篇10
讀書口號(hào):
青青園中葵,閱書喜樂匯
學(xué)情分析:
經(jīng)過兩年的熏陶,班級(jí)讀書的興趣還是相當(dāng)濃厚的,學(xué)生能做到自覺讀書,并且關(guān)于書的活動(dòng)都非常喜歡,樂于參加,只是看書的面還是比較狹隘。另個(gè),因著讀書角書目的減少,孩子們借閱的有限,出借率并不高。
推薦閱讀書目:
共讀書目:《我的`野生動(dòng)物朋友》、《窗邊的小豆豆》
選讀書目:《喜地的牙》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》、《最西游作文》、《絕對(duì)小孩》、《戴小橋和他的哥們兒》、《寶葫蘆的秘密》
晨誦安排:
周一、五:《全閱讀》
周二:讀優(yōu)美詩(shī)文(資料老師自定)
周三:國(guó)學(xué)《三字經(jīng)》
周四:語文書配套讀本《同步閱讀》
班級(jí)書香活動(dòng):
1.將每周五上午的語文課改為閱讀課,可推薦,可交流,每月定一個(gè)主題,有針對(duì)性的開展。將《閱讀力測(cè)試》、閱讀方法、誦讀詩(shī)文融入其中。
3.周二中午為自由看書時(shí)間。鈴聲響起,學(xué)生可到讀書角拿書看,也可看自帶書本。
周三中午為鋼筆練字時(shí)間,練《寫字》本上的內(nèi)容。
4.本學(xué)期舉行三次圖書跳蚤市場(chǎng),在買賣書中提高看書的欲望。第一次老師組織將圖書角的書進(jìn)行翻新買賣;第二次打算用學(xué)生家里看過的舊的好書進(jìn)行買賣;第三次打算讓學(xué)生自己設(shè)攤進(jìn)行買賣。
5.舉行一次詩(shī)歌配樂朗誦會(huì),為著“誦讀班”這個(gè)班本課程提供內(nèi)容。
家庭親子閱讀活動(dòng):
1.舉行一次“家長(zhǎng)進(jìn)班講故事”活動(dòng),選定兩個(gè)家長(zhǎng)到班級(jí)為孩子推薦好書,參與讀書活動(dòng)。
2.本學(xué)期期中舉行一次親子誦讀交流會(huì),讓家長(zhǎng)與孩子共同讀故事或詩(shī)文,或演故事。
達(dá)標(biāo)目標(biāo):
1.在保持讀書興趣的同時(shí)提高讀書的質(zhì)量。
2.在確保讀書時(shí)間的同時(shí)提高閱讀的能力。
4.在保證孩子讀書的同時(shí)讓家長(zhǎng)也走入書中。
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:
通過活動(dòng)的開展關(guān)注學(xué)生參與的面,以班級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制“百分制”來打分,另外,融入《閱讀力測(cè)試》內(nèi)容,定期檢查。
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷:
第三周:班級(jí)第一期圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng);
第四周:周五閱讀課交流《我的野生動(dòng)物朋友》
第五周:周五閱讀課交流《我的野生動(dòng)物朋友》
第六周:周五閱讀課交流《我的野生動(dòng)物朋友》
第七周:周五閱讀課交流《我的野生動(dòng)物朋友》
第二期圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)
第八周:詩(shī)歌配樂朗誦會(huì)
第九周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十一周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
家長(zhǎng)會(huì)親子誦讀交流會(huì)
第十二周:周五閱讀課交流《窗邊的小豆豆》
第十三周:交流優(yōu)美詩(shī)文
第十四周:第三期圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)
第十五周:家長(zhǎng)進(jìn)班講故事
第十六周:交流本學(xué)期讀書心得
班級(jí)書香計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
通過一個(gè)學(xué)期的閱讀，已經(jīng)有很大部分學(xué)生喜歡并愛上了閱讀，能夠?qū)⑺吹囊灾v故事、表演的形式說給別人聽。但是還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槠匆舻牟皇炀�，識(shí)字量不大，閱讀太吃力而不喜歡閱讀。所以本學(xué)期要在原先的`計(jì)劃上更有效地開展閱讀工作，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子愛上閱讀，享受閱讀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓孩子喜愛讀書，體驗(yàn)讀書給自己帶來的樂趣，讓書籍成為他們的好朋友
2、通過活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，提高欣賞能力
3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、活動(dòng)主題：快樂閱讀，快樂成長(zhǎng)
四、活動(dòng)構(gòu)想：
（一）合理安排閱讀時(shí)間
1、利用課前的一分鐘預(yù)備鈴時(shí)間，組織孩子有計(jì)劃地背誦《古詩(shī)考級(jí)》
2、每天的晨讀20分鐘、中午午間20分鐘閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、背誦《弟子規(guī)》、《日有所誦》，閱讀喜歡的課外書。確保每天在校半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、每天晚上有半個(gè)小時(shí)的親子閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日更要做到閱讀休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
一（2）班晨讀內(nèi)容
周一 周二 周三 周四 周五
《日有所誦》 《春天的圖畫》 《古詩(shī)考級(jí)》 《日有所誦》 《古詩(shī)考級(jí)》 《日有所誦》
（二）開展“讀一本好書，交一個(gè)朋友”活動(dòng)
1、建立班級(jí)“個(gè)人閱讀記錄表”。每個(gè)學(xué)生一份閱讀記錄表，貼在語文書的第一面，每天詳細(xì)記錄自己的閱讀情況。期末評(píng)選出“優(yōu)秀小讀者”
2、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀兩本書：《小豬唏哩呼嚕（上）》、《沒頭腦和不高興》。選讀書目：《水孩子》、《列那狐的故事》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》
3、開展好書推薦會(huì)，向老師和同學(xué)推薦自己喜歡的書籍。同學(xué)之間交換閱讀。
（三）開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)，評(píng)選出“書香家庭”
1、做好“親子閱讀記錄表”
2、每周父母要和孩子進(jìn)行“親子閱讀”
3、期末評(píng)選出“書香家庭”
（四）組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)
每月一次“班級(jí)故事會(huì)”，搜集讀過的有趣的、印象深刻的故事，把它說出來分享給大家。評(píng)選出“故事大王”
（五）完善班級(jí)圖書角
明確圖書管理員的職責(zé)，制定班級(jí)圖書管理制度
五、活動(dòng)安排：
周次 主要工作 備注
第四周
1、完善讀書角
2、下發(fā)閱讀記錄表
第五周 師生共讀一本書
第七周 “班級(jí)故事會(huì)”
第八周 分享《沒頭腦和不高興》的觀后感
第九周 好書交流會(huì)，共讀一本書
第十一周 背古詩(shī)比賽
第十二周 班級(jí)故事會(huì)
第十三周 分享自己喜歡的小故事
第十五周 詩(shī)歌朗讀比賽
第十六周 班級(jí)故事會(huì)，評(píng)選出“故事大王”
第十七周 評(píng)選出“書香家庭”
班級(jí)書香計(jì)劃 篇12
讀書口號(hào):
淡淡墨香，寸寸思辨
學(xué)情分析:
班級(jí)學(xué)生閱讀水平不一，有些已閱讀了超綱的書籍，有些閱讀的較少。班中孩子愛看書，但是對(duì)于如何選書還是不是很清楚，有些學(xué)生每天閱讀時(shí)間不定。
推薦閱讀書目:
必讀:
1.《寓言故事》
2.《成語故事》李新武編寫人民文學(xué)出版社
3.《中國(guó)神話故事》聶作平編著天津教育出版社
4.《民間傳說》
5.《神奇科學(xué)》
6.《稻草人》葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社
7.《沒頭腦和不高興》任溶溶/著浙江少年兒童出版社
8.《親愛的漢修先生》
選讀:
1.《彼得潘》
2.《綠山墻安妮》
3.《長(zhǎng)襪子皮皮》
4.《狼王夢(mèng)》
晨誦安排:
周二：課本
周三：《三字經(jīng)》
周四：課本
周五：《宋詞》
班級(jí)書香活動(dòng):
活動(dòng)一：共讀一本書
每?jī)芍苋喙沧x一本書。書籍為必讀書目，以及教材教學(xué)相關(guān)主題。在周五的閱讀課上進(jìn)行讀書分享。
活動(dòng)二：書籍“推銷”會(huì)
通過推薦，吸引其他孩子借閱、交流心得，即為“推銷”成功。
活動(dòng)三：詩(shī)歌朗誦巡演
詩(shī)歌朗誦進(jìn)行訓(xùn)練，通過比賽選拔出一支隊(duì)伍，去其他班級(jí)進(jìn)行巡回演出。并邀請(qǐng)其他班的隊(duì)伍來本班表演。
活動(dòng)四：微信故事會(huì)
在班級(jí)微信群上開展故事會(huì)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容暫定為神話故事、民間故事、成語故事等。即時(shí)搶號(hào)，表?yè)P(yáng)積極參與的孩子。
活動(dòng)五：知識(shí)大比拼
班級(jí)初賽，筆試選拔，比賽內(nèi)容為本學(xué)期閱讀書目。然后進(jìn)行班級(jí)對(duì)抗賽。
活動(dòng)六：實(shí)踐活動(dòng)
制作閱讀記錄卡、圖書推薦卡
撰寫讀書心得
制作班級(jí)作品集
其他待定。
家庭親子閱讀活動(dòng):
我推薦了一些選讀書目，家長(zhǎng)與生在一段時(shí)間的閱讀后，我會(huì)定時(shí)舉辦聊書的活動(dòng)，讓生上臺(tái)聊聊自己與家長(zhǎng)們的閱讀感受，聊聊自己對(duì)這本書的.看法，引發(fā)其他生對(duì)這本書的向往，鼓勵(lì)他們也能看看這本書。要求學(xué)生：做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄一些精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。也可以適當(dāng)寫一些自己的讀書體會(huì)。)并且能組織好自己的語言，較好地表達(dá)出自己的閱讀體會(huì)。
達(dá)標(biāo)目標(biāo):
一學(xué)生一學(xué)期至少精讀一本書，課內(nèi)課文必須能背誦，五級(jí)古詩(shī)必須全會(huì)背，能選擇一本書，并且能說說自己的感想。
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:
制定評(píng)價(jià)單，組長(zhǎng)檢查，教師評(píng)價(jià)，星卡獎(jiǎng)勵(lì)。
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷:
第二周：《稻草人》葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社
第四周：《沒頭腦和不高興》任溶溶/著浙江少年兒童出版社
第六周：《親愛的漢修先生》
第八周：《神奇科學(xué)》
第十周：《寓言故事》
第十二周：《成語故事》李新武編寫人民文學(xué)出版社
第十四周：《中國(guó)神話故事》聶作平編著天津教育出版社
第十六周：《民間傳說》
第十八周：讀書交流展示會(huì)
班級(jí)書香計(jì)劃 篇13
一．指導(dǎo)思想：
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。
二．活動(dòng)目的：
�。保ぐl(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
�。玻箤W(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。常龠M(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。礌I(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全班學(xué)生
四．活動(dòng)口號(hào)：
暢游書海，塑美好人生。
五、活動(dòng)方法要求：
（一）構(gòu)建閱讀體系
1、制定讀書計(jì)劃書：
（1）．每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。
（2）．每個(gè)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，制定相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。
�。�3）．組織一次“讀書計(jì)劃書”展示活動(dòng)。
2、制訂閱讀序列。
循序漸進(jìn)是教學(xué)的一項(xiàng)基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)能力等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量：背誦優(yōu)秀詩(shī)文70篇，課外閱讀總量不少于100萬字。
3、編制閱讀書目，合理選擇讀物，
不同孩子閱讀的.內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。高年級(jí)學(xué)生的思想已經(jīng)較成熟，閱讀速度快，識(shí)字量較多，因此可選擇中長(zhǎng)篇文章。
�。ǘ⿵V開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境
１、建立三級(jí)書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀
�。�1）．教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立個(gè)人小書庫(kù)。
�。�2）．調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書庫(kù)。將根據(jù)班級(jí)小書庫(kù)的圖書數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比最佳小書庫(kù)。
�。�3）．圖書角定時(shí)向?qū)W生出借圖書（每月3次）。
�。ㄌ岢瑢W(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。）
（4）.班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。
2、改革語文課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開展活動(dòng)
�。�1）．每周二、四、六的早自修，為規(guī)定閱讀時(shí)間，由各班讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。
�。�2）．每天的語文課利用課前的二分鐘背出一首古詩(shī)，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。
�。�3）．每學(xué)期定期組織教師閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
（三）積極組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。
1、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)：
�。�1）．每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來。
(2).校將定期組織全校師生參觀、評(píng)比“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。
2、出讀書小報(bào)：
�。�1）．每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期出版兩期讀書小小報(bào)。
�。�2）.學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
3、開展“讀書節(jié)”活動(dòng)：
將舉行為時(shí)一個(gè)月的“讀書節(jié)”活動(dòng)。
4、“書香小書房”評(píng)比
根據(jù)讀書活動(dòng)的班級(jí)布置和讀書成效，評(píng)出最佳“書香小書房”。
5、“讀書活動(dòng)積極分子” 評(píng)比
每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在該班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中申報(bào)，可評(píng)為校讀書活動(dòng)積極分子。
各班級(jí)還要積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講比賽、讀書心得交流、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、讀書征文比賽、報(bào)刊剪輯等閱讀知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
讀書活動(dòng)安排（略）
班級(jí)書香計(jì)劃 篇14
自從學(xué)校開展了創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書對(duì)老師、學(xué)生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水我班也積極響應(yīng)，組織學(xué)生開展了“我讀書、我快樂，營(yíng)造書香班級(jí)”的活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高我班學(xué)生語文素養(yǎng)，活躍校園文化，營(yíng)造濃郁的書香校園，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書活動(dòng)，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書的氛圍
1、教室布置書香氣。在黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩(shī)歌園”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。“學(xué)生園地”粘貼有關(guān)讀書知識(shí)及學(xué)生制作的'讀書小報(bào)。在書柜旁粘貼圖書管理制度、學(xué)生檔案袋、推薦書目、“讀書之星”評(píng)比欄，營(yíng)造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書角。為了讓學(xué)生有書讀，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級(jí)的圖書角，由圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。至今，我班的班級(jí)書柜已有圖書200多冊(cè)，借閱次數(shù)達(dá)500次以上。班級(jí)圖書角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書提供了條件，營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書氛圍。
3、實(shí)好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。每周星期五下午第一節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書的時(shí)間，第三節(jié)是學(xué)生讀書交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書和還書時(shí)間。
二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣
1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩(shī)歌不少于20篇，寫讀書心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營(yíng)造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級(jí)讀書口號(hào)，定期舉行讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、積極開展讀書實(shí)踐及展評(píng)活動(dòng)
1、開展讀書活動(dòng)：本學(xué)期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、語文樂園競(jìng)賽活動(dòng)等。召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書活動(dòng)過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語文素養(yǎng)。2、寫讀書筆記：學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評(píng)選的依據(jù)。
3、建讀書檔案卡：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書檔案卡的興趣。
4、出讀書小報(bào)：學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)讀書、報(bào)刊小資料、格言和讀書心得體會(huì)等，每月出一期“讀書小報(bào)”，班級(jí)定期組織全班學(xué)生參觀、評(píng)比。同時(shí)，還積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，讓學(xué)生制作一些精美的書簽、封面設(shè)計(jì)、詩(shī)詞配畫。在活動(dòng)過程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。
“書香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動(dòng)的開展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
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