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實(shí)用的美術(shù)教案匯編9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的美術(shù)教案匯編9篇

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色游戲的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜猜誰的腳�。�

　　——出示范畫，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳�。�

　　——小汽車很快樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了很多足跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上滾動(dòng)。

　　2、幼兒作畫：

　　——請(qǐng)幼兒分組作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上來回滾動(dòng)。看看每輛汽車的輪胎印有什么不同。

　　——幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　教學(xué)反思：

　　小汽車是幼兒比較喜愛的'玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇�；顒�(dòng)開始時(shí)，我向幼兒展示最熟悉的小汽車，以小汽車喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒的興趣。

美術(shù)教案篇2

　　教材分析：

　　紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，感受圖案設(shè)計(jì)之美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

　　2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

　　3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動(dòng)建議：

　　一、出示紙繩貼畫范例，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的？

　　2.請(qǐng)幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的？

　　3.提問:這幅畫好看嗎？你覺得哪里好看？

　　二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

　　1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

　　2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

　　示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的`一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

　　3.出示三角形輪廓圖，請(qǐng)幼兒說說該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí)，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。

　　三、請(qǐng)幼兒觀察書中的范例，自主嘗試貼畫。

　　1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁，觀察范例，感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計(jì)之美。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫。

　　幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫輪廓，請(qǐng)幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

　　提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在玩中學(xué)會(huì)撕貼方法。

　　2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　太陽傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：尋找太陽寶

　　教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”

　　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。

　　教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

　　怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請(qǐng)小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

　　教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”(自由說說自己最喜歡的款式)

　　3、講解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會(huì)不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的'一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽寶寶就變得更加漂亮了�？�，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧�！�

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　三、結(jié)束部分：玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)

　　教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧�！�(幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個(gè)舞吧�！�(和幼兒一起抖動(dòng)太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。”

　　四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤》。

　　到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì)到了合作的快樂�；顒�(dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱幼兒，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的幼兒不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重他們的觀點(diǎn)，并共同分享。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　櫻桃孩子們都吃過，利用孩子熟悉的事物，做為活動(dòng)主角。通過創(chuàng)設(shè)小松鼠過生日的情景，讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

　　2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步接觸過繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以小松鼠過生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題，引起興趣。

　　T：小松鼠的生日，請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請(qǐng)來了誰？（出示動(dòng)物圖片，或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜）

　　T：數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。

　　二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。

　　1、在盤子里裝櫻桃（練習(xí)鞏固）

　　T：上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

　　T：只櫻桃夠吃嗎？

　�。�1）、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

　　兒歌：

　　小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈；小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

　　個(gè)別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

　　（2）、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

　　小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

　　2、我喜歡的櫻桃

　　T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

　　要求：在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　�。ú糠炙俣瓤斓暮⒆涌梢怨膭�(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區(qū)角活動(dòng)中）

　　環(huán)節(jié)價(jià)值分析

　　嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。（站、跳、手拉手、躺等）

　　三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對(duì)小松鼠說：生日快樂！

　　T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動(dòng)作最多。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)的定位要具有全面性。在為小松鼠添畫櫻桃、送櫻桃的過程中，幼兒充分感受到了幫助他人的`快樂。但是，在目標(biāo)中，情感目標(biāo)并沒有得到體現(xiàn)。因此，我們?cè)陉P(guān)注技能目標(biāo)的同時(shí)，也不要忽略了情感目標(biāo)。

　　2.在為小松鼠送櫻桃，說祝福語的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)出示小松鼠的手偶，讓幼兒始終融入在情景中，不要脫離，讓手偶的作用發(fā)揮到最大。

　　3、幼兒操作材料的準(zhǔn)備要體現(xiàn)層次性，可根據(jù)幼兒的個(gè)體差異而定。如：在這一活動(dòng)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不愛動(dòng)手畫畫的孩子。針對(duì)這些幼兒，我在操作材料的投放上也可做相應(yīng)的調(diào)整，如：能力強(qiáng)、愛畫畫的幼兒，可直接提供紙盤，能力比較弱、不喜歡動(dòng)手的幼兒，我可預(yù)先在紙盤里畫上幾個(gè)櫻桃。這樣，幼兒更容易體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　2、美術(shù)活動(dòng)的形式要具有多樣性。如：這一活動(dòng)中，我可用彩泥代替蠟筆繞圈和添畫小尾巴，這樣效果會(huì)更立體，幼兒興趣也會(huì)更大，活動(dòng)形式也不會(huì)顯得單一。刮蠟、水粉、炫彩棒都是我在以后的美術(shù)活動(dòng)中可以見鑒使用的形式。

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　�。玻儆妹藓炚搭伭咸懋嫺鞣N動(dòng)態(tài)的螃蟹。

　�。常Y(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１．紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。

　�。玻扼π犯琛�。

　　活動(dòng)過程：

　　１．師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

　�。�1）幼兒聽音樂做動(dòng)作。

　�。�2）教師示范做動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)螃蟹的理解。

　　（3）螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

　　（4）請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)

　�。玻處煶鍪痉懂嫴⒅v解示范。

　�。�1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

　�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

　　（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。

　�。�4）最后添畫。

　�。常變鹤鳟�，教師指導(dǎo)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的.形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒

　　的興趣和創(chuàng)造性。

　　（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

美術(shù)教案篇6

　　教材簡解：

　　秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅五彩的畫。而利用這五彩的秋天為契機(jī)，能激發(fā)孩子們天真的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心并充滿著濃厚的興趣。在一次餐后散步活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么？輕輕走過去一看，他們?cè)谕媾獛灼袈涞臉淙~。張航鳴說："這片樹葉怎么有點(diǎn)像金魚？"高依依說："我的兩個(gè)樹葉合起來像小雞。"孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，"樹葉貼畫"活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.讓幼兒通過樹葉貼畫而感受美麗的秋天。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先組織幼兒秋游引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的.樹的葉子。

　　2.幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

　　3.背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　課前準(zhǔn)備，家園同步

　　范畫欣賞，幼兒操作

　　作品展示，幼兒介紹

　　活動(dòng)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道秋天到了？

　　2.教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師和小朋友在去參觀時(shí)撿到了很多樹葉，你別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了�，F(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？"〔投影儀出示〕3.教師變化樹葉的形狀，問："換一片樹葉呢？看看它像什么？

　　教師：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

　　1．教師:這些形狀你會(huì)聯(lián)想到什么呢？象什么？

　　2．那小朋友們現(xiàn)在試著拼擺一下你帶來的樹葉，看看自己可以擺出什么？

　　3．說說自己是怎么擺的，擺了些什么？〔投影儀出示〕(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗(yàn)了樹葉本身的美感)。

　　幼兒大膽介紹：我擺的是……

　　(三)介紹樹葉粘貼畫的方法，教師出示制作示意圖1．教師：小朋友拼的畫都很棒,這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒說出制作步驟。

　　教師邊出示制作步驟示意圖，并強(qiáng)調(diào)制作重難點(diǎn)：均勻抹糨糊和用手輕輕壓〔糨糊多的話導(dǎo)致畫面邋遢，手壓的時(shí)候會(huì)粘上手心〕。

　　3．教師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上：

　�、倨闯鰣D形，拼圖時(shí)要注意，如果是拼一個(gè)物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個(gè)圖形，就要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

　�、趫D形拼好后，再一片片在樹葉后面。抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

　�、圩詈�，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

　�。ń處熢诮M織幼兒操作的時(shí)候，首先為幼兒提供了自由選材的機(jī)會(huì)，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時(shí)候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

　�。ㄋ模┙淮�，幼兒邊看示意圖邊操作。

　　1．教師：老師這里有一些樹葉，你想不想來試一試？

　　2．教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

　　3．幼兒操作，配輕音樂。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

　　教師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)有興趣的小朋友在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)貼畫自己想象的畫面。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)由來

　　點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中�！妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。

　　2．嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實(shí)物圖。

　　3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1．說一說生活中的石榴。

　　以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)石榴有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為下面的欣賞活動(dòng)打下基礎(chǔ)，埋下伏筆。

　　師：孩子們，這是什么?這兩個(gè)石榴有什么不同?石榴長在哪里?

　　師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個(gè)還露出了鮮紅的果肉。

　　師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。

　　2．賞名畫《石榴》。

　　我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術(shù)欣賞要素，帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。

　�、儋p石榴

　　師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?

　　幼A：我看到的石榴是紅的，這個(gè)是黃的。

　　幼B：有的裂開了，有的沒裂開。

　　幼C：這個(gè)石榴有葉子，那個(gè)沒有。

　　師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè)：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)

　�、谫p樹

　　師：除了石榴還看到了什么?

　　幼：看到了許多樹。

　　師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?

　　幼：粗粗的線是樹干，細(xì)細(xì)的線是樹枝。

　　師：樹干和樹枝除了粗細(xì)不同，還有什么不同?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)

　　幼：顏色有的深有的淡。

　　師：你知道這個(gè)樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。

　　師：在繪畫石榴樹時(shí)，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同，但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。

　�、鄹嘈蕾p

　　師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?

　　幼：還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?

　　幼：花朵、樹葉、小鳥……

　　師：是的，畫家只是用一些簡單的點(diǎn)來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。

　�、鼙磉_(dá)對(duì)畫面的整體感受

　　師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會(huì)特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動(dòng)作做一做。

　　小結(jié)：畫家用一些簡單又多變的點(diǎn)和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……

　　3．認(rèn)識(shí)畫家吳冠中。

　　順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。

　　師：想不想認(rèn)識(shí)一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個(gè)小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!

　　4．對(duì)比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。

　　利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒在對(duì)比的過程中，感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。

　　師：吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?

　�、佟肚锫曎x》

　　師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?

　　幼：這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。

　　師：這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?

　　師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)

　　小結(jié)：原來簡單的點(diǎn)，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。

　�、凇遏~》

　　師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?

　　小結(jié)：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細(xì)長的.、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點(diǎn)和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且，顏色不同，姿態(tài)不同，它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。

　　5．畫一畫生活中的點(diǎn)和線。

　　欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環(huán)節(jié)使孩子對(duì)點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

　�、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)

　　師：你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?

　�、谟變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)

　　③展示、評(píng)價(jià)作品

　　師：誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?

　　師：你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的，從目標(biāo)的達(dá)成度來看，孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。

　　不足之處有以下2點(diǎn)。

　　1．雖然活動(dòng)前半部分孩子們對(duì)點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá)，但要孩子們迅速地內(nèi)化，并在作品中形象地呈現(xiàn)，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習(xí)用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。

　　2．在之后的對(duì)比環(huán)節(jié)中，提問可以從簡，對(duì)作品情感色彩的剖析可以省略，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受欣賞活動(dòng)中所產(chǎn)生的快樂情緒。

　　2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實(shí)用與美觀。

　　3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、若干陶瓷花瓶實(shí)物。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程

　　1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官來體驗(yàn)陶瓷花瓶的精湛工藝。

　　你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？

　　請(qǐng)你們來摸一摸，看一看！

　　2、初步感受陶瓷花瓶的質(zhì)地、造型。

　　你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的.形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？

　　3、進(jìn)一步感受陶瓷花瓶花紋的獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論人們?yōu)槭裁匆谱魈沾苫ㄆ俊?/p>

　　小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們?yōu)槭裁匆鲞@些花瓶呢？

　　5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。