關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)二期課改的先進(jìn)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，提升教師的教學(xué)能力；強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組內(nèi)形成教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐和研討中不斷提高教師的專業(yè)水平的目的，學(xué)校于12月14日至12月18日舉辦了我校歷史上第一次主題為“協(xié)作、求實(shí)，精技”的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；評(píng)委工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正。活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)星期，共計(jì)17堂課，17位老師，10個(gè)教研組參加了評(píng)比。每位選手都經(jīng)歷了認(rèn)真撰寫教案、上課、說(shuō)課；每個(gè)教研組都經(jīng)歷了共同研課，共同修改教學(xué)設(shè)計(jì)、共同研討的過(guò)程。經(jīng)過(guò)激烈角逐，我們?cè)u(píng)選出了中小學(xué)個(gè)人一等獎(jiǎng)各1名，二等獎(jiǎng)各2名，三等獎(jiǎng)各2名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干；同時(shí)評(píng)出教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作金獎(jiǎng)1個(gè)，銀獎(jiǎng)2個(gè)，銅獎(jiǎng)3個(gè)。
本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業(yè)引領(lǐng)及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發(fā)現(xiàn)一批教學(xué)新秀在這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中脫穎而出。任何一節(jié)課都是一件藝術(shù)品，我們不僅看見了優(yōu)美的課件和各具特色的活動(dòng)組織形式，我們更看見了教師在教學(xué)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化的細(xì)無(wú)聲息的指引和鋪墊，我們也同時(shí)領(lǐng)略了教師深厚的底蘊(yùn)。
當(dāng)然在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也不斷在反思，因?yàn)槲覀兛梢宰龅母眯?/p>
1、在教研組的`教研活動(dòng)展示中，評(píng)委應(yīng)該可以提出1—2個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。
2、在評(píng)比之前對(duì)教師的說(shuō)課和反思要有一個(gè)大體的指導(dǎo)，而不至于使有些老師把說(shuō)課和反思整理得像說(shuō)教案一樣。
3、在評(píng)委聽評(píng)課的過(guò)程中我們因該有分工不同，從不同的角度來(lái)度量一節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應(yīng)該在評(píng)優(yōu)中看見新授課、復(fù)習(xí)課、寫作課、閱讀課等不同的課型。
5、在教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會(huì)更多一些。我們始終認(rèn)為結(jié)果在其次，而過(guò)程中的展示和習(xí)得，讓更多的同行有所改變是最主要的。
感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長(zhǎng)和教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)助，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次工作的大力支持。
讓我們期待著下次的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)更精彩，讓我們祝愿這樣的教研氛圍能延續(xù)，讓我們攜手讓更多的老師更新教學(xué)觀念，更精湛教學(xué)技藝。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1．使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。 2．通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的物理教學(xué)認(rèn)識(shí)；為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識(shí)；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識(shí)和理論，驗(yàn)證物理假說(shuō)提供事實(shí)性知識(shí)。
3．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)的.世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。
分組實(shí)驗(yàn)有：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)物體的速度，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：
1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2．盡量將學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給學(xué)生。
3．讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施：
1．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、制作、飼養(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力，開發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
具體要求：
三年級(jí)：在混合各種物質(zhì)的過(guò)程中觀察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生變化，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分離混合物，認(rèn)識(shí)土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣，在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點(diǎn)（即氣體的特點(diǎn)），知道壓縮空氣有彈性、流動(dòng)的空氣形成風(fēng)，及與人們生活的密切性；經(jīng)歷兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)：觀察一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的特點(diǎn)；飼養(yǎng)春蠶，有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的觀察，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過(guò)程；通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去改變物體的沉浮；知道物體有熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。
四年級(jí)：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，并整理已有的電的知識(shí)， 嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路，提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)一朵花的觀察，認(rèn)識(shí)花的各個(gè)組成部分，重點(diǎn)展開雌蕊、雄蕊的觀察，了解傳粉、受精的過(guò)程，認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成，收集種子傳播的方式，能設(shè)計(jì)實(shí)施觀察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量實(shí)驗(yàn)，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的認(rèn)識(shí)，觀察雞蛋，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的`來(lái)之不易。從記錄一天的食物入手，認(rèn)識(shí)食物的多樣性，了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，樹立膳食營(yíng)養(yǎng)要合理搭配的意識(shí)。觀察食物的變化，探究霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在觀察巖石、礦物的過(guò)程中，了解巖石、礦物的屬性和多樣性，能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點(diǎn)推測(cè)其成因，探究巖石變化的原因，認(rèn)識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活的重要資源，必須合理利用和保護(hù)。
五年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究動(dòng)力大小、小車重量和摩擦力大小對(duì)小車速度的影響。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的認(rèn)識(shí)和探索過(guò)程，逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從觀察植物叢開始，研究動(dòng)植物間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，研究它們之間的食物聯(lián)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)，并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。展開對(duì)晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀。 六年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的無(wú)限性，建立科學(xué)的自然觀，發(fā)展空間想象能力；認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象，建立動(dòng)物有性繁殖和無(wú)性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來(lái)的巨大變化，體會(huì)科技的迅猛發(fā)展；展開對(duì)杠桿、輪軸、滑輪的研究，認(rèn)識(shí)工具的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，大膽改進(jìn)原有的工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為了搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)特制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
演示實(shí)驗(yàn)：以清楚、規(guī)范的操作讓學(xué)生觀察、討論，明白物理現(xiàn)象，理解物理規(guī)律，領(lǐng)悟物理思想。
分組實(shí)驗(yàn)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
第一組：觀察光的偏折、模擬閃電、認(rèn)識(shí)刻度尺、用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度、用圖表處理數(shù)據(jù)、用表測(cè)量時(shí)間、長(zhǎng)度的“間接”測(cè)量、測(cè)形狀不規(guī)則物體的體積、鐘擺實(shí)驗(yàn)。
第二組：觀察發(fā)聲物體的振動(dòng)、把聲音顯示出來(lái)、傳聲試驗(yàn)、探究影響聲音高低的因素、探究影響弦樂(lè)器音調(diào)的因素、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音。
第三組：手影游戲、研究光的色散現(xiàn)象、探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系、觀察光的折射現(xiàn)象、探究光的折射規(guī)律、觀察透鏡對(duì)光的作用、測(cè)量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規(guī)律、研究近視鏡和遠(yuǎn)視鏡、認(rèn)識(shí)照相機(jī)、認(rèn)識(shí)顯微鏡、認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡。
第四組：憑感覺能判斷“冷”和“熱”么、觀察溫度計(jì)、用常見的溫度計(jì)測(cè)量溫度、討論影響蒸發(fā)快慢的因素、探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)、觀察液化、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點(diǎn)、探究石蠟熔化和凝固時(shí)的特點(diǎn)、觀察碘的升華現(xiàn)象、觀察凝華現(xiàn)象。
第五組：用天平測(cè)量固體的質(zhì)量、用天平測(cè)量液體的質(zhì)量、查密度表、測(cè)量固體的密度、比較物質(zhì)的導(dǎo)電性、比較木筷和不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能、研究半導(dǎo)體的導(dǎo)電性等。
三、實(shí)驗(yàn)重、難點(diǎn)：
光學(xué)的實(shí)驗(yàn)、物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)、質(zhì)量密度測(cè)量實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)措施：
1、按照新課標(biāo)的.要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備盡可能地開全開足實(shí)驗(yàn)。
2、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要的提前先試做，保證演示實(shí)驗(yàn)和分組探究實(shí)驗(yàn)的順利開展。
3、重視利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。
4、重視學(xué)生課前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、步驟和方法作全面了解，保證課上順利地實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先示范，裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。
6、實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行規(guī)范操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，分析思考，得出結(jié)論。
7、在實(shí)驗(yàn)課上，教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)普遍存在的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要做全班講評(píng)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要幫助學(xué)生分析原因，有條件的允許學(xué)生重做。
8、做好演示實(shí)驗(yàn)的記錄，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并按要求寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
9、定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品、材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。
10、在充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理，并做好記錄，全面服務(wù)于整個(gè)物理教學(xué)。
11、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
12、注意實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全進(jìn)行。
五、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表
第一組實(shí)驗(yàn)：9月20日前完成
第二組實(shí)驗(yàn)：10月25日前完成
第三組實(shí)驗(yàn)：11月15日前完成
第四組實(shí)驗(yàn)：12月5日前完成
第五章實(shí)驗(yàn)：1月10日前完成
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