【精品】復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦四篇
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
錄取院校：北京大學(xué) 心理學(xué)
成績：總分 356 政治：67 英語：69 心理學(xué)：220
隨著錄取名單的公布，一顆懸著的心終于可以放下了。看到錄取榜上自己的名字，內(nèi)心不免有一些小小激動，對于我來說，這個(gè)結(jié)果來得太不易，盡管多少次在夢里想象過自己被錄取時(shí)的情景，但當(dāng)一切都成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，還是難以抑制住自己的情緒。未名湖，博雅塔，我終于來了！
回首自己復(fù)習(xí)的歷程，其中不乏有艱辛，但更多的是生活的充實(shí)，那種為了夢想不顧一切奮力向前的勇氣。現(xiàn)在把自己的一些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望那些正在為自己夢想努力的人少走些彎路。
一、英語，背《新概念三》，增強(qiáng)語感
我的英語基礎(chǔ)：大一考過四級，大二上學(xué)期考過六級。但是考過六級后學(xué)英語就少了，所以說我的英語還是比較弱的。在考研準(zhǔn)備期間，我背了《新概念三》，這本書里面的文章大多比較短小，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單，容易理解記憶，可能會有同學(xué)說背這個(gè)有什么用么？我覺得雖然閱讀不會出這樣的文章，但是這本書對于寫作和培養(yǎng)語感還是很重要的，或者說背這些文章會對你的作文能力產(chǎn)生潛移默化的影響。
其次所用到的參考書就是英語歷年考試真題，市面上有很多這樣的書籍，我當(dāng)時(shí)用的是《考研真相》和張劍老師的《黃皮書》，不過這些書都只包括近10年的真題，因此我還把自1985年以來的考研英語真題都復(fù)印了拿來做。之后聽說1985-1994年的題都太老了，不太復(fù)合現(xiàn)在考研的邏輯了，所以這些年份的題都可以不做，但1995年后的題還是值得一做的，起碼可以復(fù)習(xí)一下語法。資料都找全了，剩下的就是做題了。我復(fù)習(xí)英語就是一遍一遍的做真題，分析句子結(jié)構(gòu)，句型，逐字逐句的翻譯。就這樣英語真題大概總共做了5、6遍吧。
二、心理學(xué)，選好輔導(dǎo)用書，做好備考計(jì)劃
下面來重點(diǎn)談?wù)勑睦韺W(xué)專業(yè)課的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲冶究茖W(xué)的是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，所以在心理學(xué)方面還是有一定的基礎(chǔ)的，相對來說復(fù)習(xí)起來就比較容易些，但是這也會有一個(gè)弊端，就是覺得自己學(xué)過內(nèi)心難免會有些大意，所以給那些本科就是心理學(xué)的師弟師妹們一些建議：千萬不要仗著自己有基礎(chǔ)就放松警惕，這樣會吃大虧的。具體關(guān)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)還是從以下幾點(diǎn)來詳談吧。
第一，參考書。我用的考研專業(yè)課的參考書主要有以下幾本：
《普通心理學(xué)》（修訂本），北京師范大學(xué)出版社 ，彭聃齡 主編
《發(fā)展心理學(xué)》 人民教育出版社， 林崇德主編
《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社， 陳琦、劉儒德主編
《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》（修訂版），北京師范大學(xué)出版社，張厚粲、徐建平 編著
《心理與教育測量》1999年版，暨南大學(xué)出版社，戴海琦等主編
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，人民教育出版社（20xx年版），郭秀艷主編
《社會心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，侯玉波主編
輔助參考書：《普通心理學(xué)》，北京大學(xué)出版社，孟昭蘭主編， 1995。
《心理與行為科學(xué)統(tǒng)計(jì)》，甘怡群等編著，北京大學(xué)出版社，20xx
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，孟慶茂、常建華編著，北京師范大學(xué)出版社，1999年版
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良著，浙江教育出版社，1998年版。
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，朱瑩主編，北京大學(xué)出版社，20xx年。
推薦的參考書是一定要買的，這些書都是老師從眾多參考書中挑選出來的.，含金量非常高。
第二，復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃既符合我的實(shí)際情況，又考慮了整體復(fù)習(xí)進(jìn)度，大體上分為3個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，沖刺階段。
以下是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及各個(gè)階段復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
基礎(chǔ)階段要掌握基礎(chǔ)，分科復(fù)習(xí)，主要是看課本。普心是最重要的，一定要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地看；統(tǒng)計(jì)、測量、實(shí)驗(yàn)看起來會比較困難，一是比較抽象，理解較難，二是有好多公式和計(jì)算，看得直叫人頭疼，但是沒辦法，一定要咬牙看下去，一個(gè)字：忍。記�。喝f事開頭難，只要看過一遍，在看的時(shí)候就比較輕松了。
強(qiáng)化階段主要任務(wù)在于再次梳理知識結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破。主要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）再次通讀教材，形成系統(tǒng)。
（2）運(yùn)用多種策略進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�。�3）制定計(jì)劃并且高效執(zhí)行計(jì)劃。
總之，強(qiáng)化階段就是要找準(zhǔn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破，高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)。
沖刺階段主要是總結(jié)知識點(diǎn)，形成串聯(lián)關(guān)系及查缺補(bǔ)漏。比如復(fù)習(xí)到普心所講到的記憶類型的時(shí)候，你可以把這里出現(xiàn)的知識與實(shí)心里對程序性和陳述性知識的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來記憶，這樣做效果更好，而且這樣使大腦的記憶負(fù)擔(dān)大大減輕同時(shí)并不會使記憶質(zhì)量下降。
關(guān)于專業(yè)課暫時(shí)就寫這樣多吧！
三、心態(tài)適時(shí)調(diào)節(jié)貫穿考研全過程
在復(fù)習(xí)過程中心態(tài)的調(diào)節(jié)也是非常重要的，再看眼復(fù)習(xí)中難免會有心情低落，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，都會受到老師和同學(xué)的安慰和鼓勵(lì)。
考研過程中來自家人的關(guān)懷也是必不可少的，記得考研時(shí)基本每周會給家人打一次電話，一來排解一下思鄉(xiāng)之情，二來可以向家人嘮叨嘮叨自己復(fù)習(xí)的情況，遇到什么煩心事啦等等，每次打完電話就會斗志昂揚(yáng)。
啰嗦了好多，總結(jié)來看，考研最重要的就是兩個(gè)字：堅(jiān)持。誰能堅(jiān)持到最后誰就是最后的贏家。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。在自己最美好的年華為自己的夢想而奮斗，青春無悔！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成�？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點(diǎn))、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的'批改、講評。
數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。
對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶�？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時(shí)間短。因此，必須依靠畢業(yè)班教師，群策群力，全力以赴。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢，特制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、基本情況
本屆畢業(yè)生共3個(gè)班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績不容樂觀。
二、 指導(dǎo)思想
在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛好，廣開渠道，滿足學(xué)生的發(fā)展需求；堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
三、 具體措施
1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。
2、 搞好復(fù)習(xí)檢測，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平時(shí)以單元測試和專題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，并根據(jù)存在的'問題采取相應(yīng)對策；精心組織每次質(zhì)量檢測考試，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成績，便于縱向和橫向的比較，便于對任課教師的業(yè)績考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱
環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。
3、改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，
狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我�？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補(bǔ)差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。
4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時(shí)間短，任務(wù)重，留給綜
合復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集
試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試動態(tài)的研究，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識點(diǎn)梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識。在課堂教學(xué)上要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識，做到舉一反三。
6、精選習(xí)題，精講精練。針對本校本班學(xué)生的實(shí)際情
況，把握練習(xí)的難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購買了一些參考書，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。我們要求教師加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費(fèi)過多的時(shí)間在過難、過怪的試題上。因?yàn)閷W(xué)生中考成績的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實(shí)。
7、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展
是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能想方設(shè)法拉差
補(bǔ)缺，力爭讓每一個(gè)學(xué)生的每一門學(xué)科都不掉隊(duì)，提高合格率。對學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。
8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己
的學(xué)習(xí)過程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類記錄，隨時(shí)翻看，避免低級錯(cuò)誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題、高頻題和出錯(cuò)率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。
9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試
前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會揣摩出題者意圖，學(xué)會規(guī)范答題，從而減少低級失誤，在中考中考出最佳水平。
10、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)
習(xí)期間，不少學(xué)生會產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會了，課沒啥聽頭，作業(yè)沒啥做頭，一副沒精打采的樣子；要么覺得這也不懂，那也不會，問題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的心態(tài)。
11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開始著手利用下午
第四節(jié)時(shí)間加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對中考。
四、完善和落實(shí)考核制度
1、制定畢業(yè)班考核獎懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。
2、堅(jiān)決兌現(xiàn)獎懲，獎勤罰懶，獎優(yōu)懲落后。
五、畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)間表：
第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，時(shí)間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測，這一輪的檢測準(zhǔn)備每章（單元）都進(jìn)行，及時(shí)反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)地做出調(diào)整和補(bǔ)救。
第二輪復(fù)習(xí)按專題進(jìn)行，時(shí)間從4月底到5月底。我們
將分成了如理化的實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題，綜合題等幾個(gè)板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動手寫出來。通過寫，讓學(xué)生知道這類題的難度和答題的規(guī)范、過程等。
第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時(shí)間從6月初至6月中旬。
期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)救。
六、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：****
副組長：*****
成 員：*****
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
A、近義詞：
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、
潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、
非�！帧⒂忻�、充足——充分
(可以用替換的方法來復(fù)習(xí)，提供合適的語境，結(jié)合具體語句來練習(xí))
B、反義詞：
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、
友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——松、
喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認(rèn)真——馬虎、進(jìn)步——落后
(復(fù)習(xí)這部分時(shí)，可以結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，進(jìn)行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣。)
C、填上合適的詞：
1)量詞：(位、個(gè)、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆??)
一()橋一()船一()牛一()馬
一()云一()風(fēng)一()星一()葉子
(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
(3)正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
(4)運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的.語句。
(5)在文字材料中，尋找問題的答案。
(6)展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。
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