關(guān)于大班語言活動教案范文集錦7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的大班語言活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言活動教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、理解散文詩內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,大膽想象,發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)幼兒細心傾聽,體驗散文詩所蘊涵的美感。學(xué)習(xí)詞:靜悄悄
二、活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》
紅黃藍綠白顏色標(biāo)記若干。
三、活動過程:
一、談話激趣
小朋友們都玩過捉迷藏的`游戲,您們是怎么玩的呢?今天,太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,你猜它會和誰玩呢?我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。
二、欣賞理解詩歌
1、教師配音樂朗誦散文詩。
提問:詩歌里,太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢?(放課件)我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。
2、教師第二遍朗誦詩歌(結(jié)合課件)
三、理解詩歌
欣賞后提問:
。1)顏色寶寶都躲到哪里去了?為什么要躲到那里去?它還可以躲到哪里去?
(2)顏色寶寶們是怎樣去躲的?學(xué)習(xí)詞:靜悄悄(讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲)
四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
師:這首散文詩可真好聽,把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲,還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別,可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗想象,仿編內(nèi)容。
師:請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢?
2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
3、教師給幼兒帶好顏色寶寶,讓幼兒進行仿編詩歌。
四、延伸活動:
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
大班語言活動教案 篇2
一、背景:
在一次課間休息時,兩個小朋友在下面竊竊私語,你一句,我一句的說的好不高興,我仔細聽了一下,原來她們在說廣告,過了一會又有許多小朋友加入其中,有的還邊說邊演,真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn),聽、視、讀并舉,生動、活潑的特點一直吸引著孩子們,孩子們喜歡看廣告,說廣告,幾乎所有的孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語,孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此,教師根據(jù)幼兒的興趣愛好及認知發(fā)展水平,選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容為語言教育的切入口,使幼兒真正成為活動的主人。
二、過程實錄:
。ㄒ唬、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用,了解廣告的藝術(shù)特點。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告,提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達能力。
3、使幼兒感受生活的樂趣。
。ǘ、活動準(zhǔn)備:
1、錄制幾段有代表性的廣告。
2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。
(三)、活動過程:
1、玩游戲:廣告接龍,引出主題。
老師說廣告上句,幼兒接下句,如:
師:“今年過節(jié)不收禮”,幼:“……”
師:“牙膏有營養(yǎng)”,幼:“……”
2、看錄像,認識廣告。
。1)、提出倡議:我們來看廣告吧!
(2)、提問:廣告里介紹了什么產(chǎn)品?
請小朋友來學(xué)一學(xué),廣告里說了什么?(第二次看廣告,并逐個播放)
說一說廣告有什么作用?(廣告能介紹產(chǎn)品的優(yōu)點和用途)
3、學(xué)廣告、說廣告,了解廣告的特點。
。1)、請幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告。
。2)、提問:為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得那么快,那么好?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點)
4、創(chuàng)編廣告。
。1)、六人一組,自由選擇內(nèi)容,討論創(chuàng)編廣告詞。
教師巡回指導(dǎo):創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口,象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點,可以夸張、有趣。
(2)、鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。
活動延伸:在表演角里開設(shè)“廣告天地”,引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時編演廣告,讓幼兒進一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩,開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展,豐富幼兒各類知識,提高幼兒欣賞水平。
三、反思:
《新綱要》指出:“教師應(yīng)善于利用隱性課程的效應(yīng),以促使幼兒自主活動的生成!薄耙獎(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。”“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人權(quán)和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點……促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
本次活動來源與幼兒生活,從幼兒的興趣出發(fā),改變以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的'舊模式,活動過程從易到難,從觀看電視廣告到學(xué)說廣告到創(chuàng)編廣告,讓幼兒從簡單的模仿到發(fā)揮想象的創(chuàng)編、表演,讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功,獲得愉悅,感受著生活的樂趣,從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的分析概括能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍,提供練習(xí)的時間和空間,創(chuàng)造機會,鼓勵幼兒大膽實踐創(chuàng)新,真正讓幼兒成為活動的主體,使幼兒個個都有練習(xí)的機會,每個幼兒在原有的水平上都有所提高。
本次活動的開展使我深深體會到:現(xiàn)代教育應(yīng)從孩子的興趣、實際需要出發(fā),在日常生活中,教師要善于觀察、善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動,同時,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開放、支持、引導(dǎo)的自主性教育氛圍,重視幼兒的自發(fā)活動,以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與到各類活動中,盡最大可能調(diào)動幼兒的主動性和積極性,鼓勵幼兒大膽地去探索、去實踐,這樣才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。
大班語言活動教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能認真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
2、體驗故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。
3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片
教學(xué)過程:
一、引出主題。
這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?(不會)對呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢
二、結(jié)合圖片,欣賞故事
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克,你會怎么樣呢?(幼兒自由講)
那小猴匹克會怎么做呢?
2、講述……爬坡呢?
原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事:這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)
那我們來看看匹克是怎么做的?
4、再講述故事
匹克是怎么做的.呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?
三、完整講述故事,幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!
2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講
你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、能在完整講述的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)對畫面細節(jié)進行描述,運用語言豐富對圖畫的講述。
2、感知日記中小蚯蚓的快樂生活,并喜歡它調(diào)皮可愛的形象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
多媒體PPT、《蚯蚓日記》四張、底板若干、標(biāo)記
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒對蚯蚓日記的興趣
1、喚醒幼兒對蚯蚓的經(jīng)驗
T:小朋友們,你們見過蚯蚓嗎?在哪里見過蚯蚓?
二、教師精讀日記,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整講述畫面
1.教師精讀日記四篇請你一定要認真仔細的聽,并記住日記里你最感興趣的一件事情。
2.個別幼兒嘗試講述,教師提問:A.哪篇日記你最感興趣?
B.誰來完整的來說一說你喜歡的日記?
3.教師小結(jié)提升:要把蚯蚓日記講的完整,必須要把日記中的時間、地點、小蚯蚓和誰,發(fā)生了什么故事說清楚)
三、分組講述,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細節(jié),豐富對日記畫面的描述
1、教師提要求,引發(fā)幼兒討論:怎樣才能把它說的好玩呢?你有什么好辦法?(觀察畫面的細節(jié))
2、幼兒分組練習(xí)豐富講述,教師巡回指導(dǎo)。
3、大家傾聽并相互評論,師生小結(jié)豐富講述的要求。
四、遷移講述經(jīng)驗,創(chuàng)編蚯蚓日記
1.介紹材料和做法,讓幼兒了解材料。
T:小蚯蚓每天都在寫日記,那么他還會在什么時間,在哪里,和誰,發(fā)生哪些有趣的事情呢?(一邊說一邊出示圖片材料)
2.交代要求、幼兒操作。
。ìF(xiàn)在兩個小朋友一組合作完成一篇日記,記住哦,每篇日記上都應(yīng)該有:發(fā)生的`時間、在哪里、小蚯蚓會和誰,發(fā)生什么有趣、好玩的事情呢?)
3.幼兒講述:A先編完日記的小朋友,拿著日記講給課人老師聽,也可以和你身邊的好朋友說一說。比比看誰說的既完整又好玩?
B展示幼兒作品,并進行講述(3個孩子,選擇小蚯蚓表情比較復(fù)雜的講)
C評價幼兒作品,給予表揚和鼓勵
五、教師小結(jié),出示圖畫書《蚯蚓的日記》
其實小蚯蚓還寫很多有趣好玩的日記呢,今天我們看到的只是這本日記里的一部分。你們想不想跟像蚯蚓一樣,也擁有一本自己的日記本呢?通過蚯蚓日記我們知道了可以用畫畫的形式把你們生活中好玩有趣的事情記錄下來,這樣等你們到小學(xué)了學(xué)會寫很多字以后,你也可以看著你畫的日記,再把日記里的發(fā)生的事情用文字或者拼音寫下來。
活動反思:
繪本是一張到處都隱藏著秘密的“神秘地圖”,因為無論是扉頁、封面、封底還是環(huán)襯,都是繪本的有機組成部分,在這些地方作者都為讀者獻上了很多精美的圖畫。只有指導(dǎo)孩子從頭到尾閱讀圖畫,才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細節(jié)。讀懂了這些細節(jié),才會對文本的理解有進一步的理解。這堂課選擇了蚯蚓和好朋友之間的日記,引導(dǎo)仔細觀察,圖文結(jié)合的繪本閱讀方式。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備:
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程:
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
。2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
。3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
。1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
。2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
。1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
。2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
。3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
活動反思:
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準(zhǔn)備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的'準(zhǔn)備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格,增進幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結(jié)尾常常同人們的想法相悖。
活動準(zhǔn)備:
1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書,聽過或會講一些簡單的笑話。
3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動過程:
一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師:"我們每個人有上都有頭發(fā),你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎?"(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。)師:"有位叔叔叫萬爾福,他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢?今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。
二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》
介紹故事內(nèi)容,感受故事幽默、滑稽的語言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運用戲劇性的手勢,緩慢、風(fēng)趣的講故事,并利用故事中的`提問引導(dǎo)幼兒猜想:"她有一頭什么樣的頭發(fā)?他的頭發(fā)又有多少呢?" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局,使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師:"聽了這個故事有什么感受?""你覺得什么地方好笑?為什么好笑?"(引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法,教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事,通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。)
四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》(開頭至"獅子遇上了大象"),請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編,也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事,引導(dǎo)幼兒進一步體驗幽默故事的語言風(fēng)格。
五、活動結(jié)束。
和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》,繼續(xù)感受幽默的魅力,在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動。
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1. 知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)自己設(shè)計六一節(jié)日活動,產(chǎn)生對節(jié)日的向往。
3.積極參與討論和策劃,協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。
活動準(zhǔn)備:
歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。
活動過程:
1.幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。
。1)錄像或照片中的'小朋友在干什么?
。2)哪一天是小朋友的節(jié)日?去年的六一是怎樣度過的?
2.組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。
今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢?幼兒自由討論。
3.師生共同決定慶六一的活動方案。
4.以招標(biāo)的方法分配各項準(zhǔn)備活動。
。1)與幼兒共同列舉開展活動需要準(zhǔn)備的事宜。
。2)教師做好各項準(zhǔn)備工作,鼓勵幼兒積極爭取參與。
【大班語言活動教案】相關(guān)文章:
大班語言活動教案03-10
大班語言活動教案04-19
大班語言活動教案04-05
大班語言活動《落葉》 教案05-15
大班語言活動教案模板05-23
大班語言活動教案春天03-22
大班語言活動教案反思12-31
大班語言活動《落葉》教案11-23
大班語言活動冬至教案11-23
大班語言活動教案:河馬01-29