【精品】大班語言活動教案模板匯編5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語交流。
活動準備：
多媒體
活動過程：
一、學會滬語童謠，掌握游戲口令師（對全體幼兒）：“在后面的游戲中，我要用上海話和你們交流，如果聽得懂，也會說，就用上海話和我交流；如果聽得懂，不會說，也可以用普通話和我交流；如果既聽不懂也不會說，可以試著猜一猜，或者馬上告訴我，我會用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎？”
�。◣熡谆又薪處熍c幼兒的關系應該是平等的，開場白是為了告訴幼兒，活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達，即使聽到教師說的是滬語，也并非一定要“逼”著自己說滬語，可以先給幼兒一個心理上的準備，然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標，獲得愉快的體驗。）
1、學習滬語童謠，給幼兒一個簡單的游戲情節(jié)，使幼兒融入游戲。
師：今朝我是張伯伯，開了一家玻璃店，不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎？試試看，跟老師一起用上海話說一遍。
�。ㄕf完以后跺一腳，營造敲碎玻璃的聲效。）師：呀！這是什么聲音？
幼：玻璃真的碎掉了！
2、續(xù)編童謠。
師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請儂講講哪能辦？
幼：要賠禮道歉；要賠鈔票（引導幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分）。
“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對不起，儂講我要賠幾鈿？”
二、介紹游戲玩法與規(guī)則
1、游戲玩法：
說完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據(jù)教師給出的價格，各方（幼兒分成兩組，男生組和女生組）迅速抱團，湊到指定數(shù)量的隊伍過關。
其中男生有1元、女生有2元。
�。ㄓ變哼\用直接經(jīng)驗與代幣法結合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同，人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數(shù)多，則男生表示1元，女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多，那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多，這對實現(xiàn)目標來說相當重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn)，對游戲起到至關重要的作用。在游戲過程中，教師選取了5名女生、9名男生開展活動。）2、游戲規(guī)則：
只有在念完口訣以后，才能開始湊錢。
在聽到教師叫停以后，要迅速抱團，不能放開。
檢驗，“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對，或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。
三、玩游戲教師指導：
第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數(shù)字。通過游戲調動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
1、請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。
追問：為什么有些小組人數(shù)不同？
（如湊4，有4個男生一組，2個女生一組，2個男生、1個女生一組，此處的追問讓幼兒意識到光自己對還不夠——“別的小組人數(shù)與我不同也能湊對嗎？他們?yōu)槭裁茨軠悓δ�？”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。）小結：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、師（對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒）：大家一起再念一次口訣，你們再來湊一湊，若是能湊出不一樣的方法也算你們過關。
3、將幼兒湊價格的方法展示到PPT上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。
湊成功的小組上臺，沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。
4、鞏固與提升續(xù)編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊！”
請過關的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù)，隨機組合，保證湊數(shù)正確。
�。ń處煹臋C智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的'組合情況和剩下的人數(shù)，隨機刻意增加“門檻”，提升幼兒的思維，逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中，出現(xiàn)過：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙，即可出現(xiàn)1女4男的情況，以此類推。）
補充規(guī)則：要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。
�。ㄔ陂_始的幾個回合的“幫助”過程中，幼兒往往會蜂擁而上，此時教師可以幽默地引導：“哇！你們每個人都給我這多錢啊，太多了，太多了！給這么多錢不一定能幫得了忙哦！”這樣可以引導和告訴幼兒，這是一個團隊游戲。其次，幼兒也會發(fā)覺，一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時總會有幾個“機靈刀的幼兒主動選擇退出，站在外圍清點人數(shù)是否符合要求，教師又可以繼續(xù)引導：“瞧，臺上還有一個小指揮在數(shù)著呢！這也是在幫忙哦�！苯處熢谟變盒袆右院蟮闹笇�，是在實際問題中幫助幼兒學習正確的湊數(shù)習慣，以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。）
四、總結與延伸
今天大家與同伴合作湊夠了錢，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請和自己的同伴擁抱一下，和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保護。今天的游戲我們用上海話來玩，我發(fā)現(xiàn)大家很快樂，下回我們再用上海話來玩其他的游戲。
大班語言活動教案 篇2
目的：
1、幫助小猴設計新房周圍的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
準備：
1、幼兒已觀察過小區(qū)周圍的環(huán)境。
2、圖片，設計圖紙和筆。
重點：
理解環(huán)境與人們生活的關系。
難點：
為小猴設計新房周圍的`環(huán)境。
過程：
一、談話活動，主題導入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點也不高興？
3、小結：原來新房周圍空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿意。
二、初步交流，經(jīng)驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說明理由。
2、要求幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗講述。
三、討論分析，經(jīng)驗拓展
1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處。
▲小猴來到誰的家？看到它們的新房子周圍有些什么呢？
▲你覺得小動物家周圍的環(huán)境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯，小猴應該聽誰的呢？
四、設計活動，大膽表達
1、如果你是小猴，你會怎樣設計新房周圍的環(huán)境？
2、請小朋友做設計師，為小猴設計新房周圍環(huán)境。
3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標：
1、認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗閱讀繪本內容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。
3、學習友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備：
幻燈片《兩棵樹》。
三、活動重點：
認真、仔細觀察主要畫面中細微的變化（表情、動作等），用較完整的語言恰當?shù)剡M行表達。
四、活動的難點：
尋找擺脫“孤獨”的多種方法。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：游戲導入引入主題
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。（出示PPT）
�。ǘ⒒静糠郑航Y合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
�。�1）這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？
�。�2）它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？（理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細）
�。�3）除此之外，你還知道哪些反義詞？
小結：小朋友觀察的真仔細，說的非常準確，其實生活中有很多的反義詞，只要你認真觀察，注重比較，就會發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
�。�4）這本書到底講了什么？我們仔細的.來邊看邊想�？赐赀^后，請小朋友告訴大家你看到了什么？（出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內容。放鋼琴曲。）
2、提問：
（1）好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？（幼兒自由回答）
�。�2）說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么？我們再從頭來仔細讀一讀吧！
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。
（1）P1，幼兒觀看畫面回答問題：
A、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？
B、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？
C、那他們會說些什么呢？
小結：小朋友們真能干，不僅會仔細看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？
小結：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候互相幫助、互相愛護、開開心心的。（老師朗讀原文）
�。�2）P4，他們會發(fā)生哪些不愉快的事情呢？你們能猜一猜嗎？（幼兒自由猜測）
是這樣的嗎？我們接著往下讀。
（3）P5，幼兒觀看畫面回答問題：
A、小朋友們仔細看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的？
B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的？（幼兒自由想象）
小結：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝負，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
（4）P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里非常難過。
A、小朋友們，你們知道什么是孤獨嗎？（幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”）
B、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？
C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，開心起來的呢？（部分幼兒發(fā)言后再進行討論）
小結：你們真棒，學會了自己調整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！
D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
小結：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。
�。�5）P12，它們重逢后，又做了什么呢？我們仔細的來看一看。（幼兒自由發(fā)言）
小結：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！
�。ㄈ�、結束部分：（提煉全文的中心意思）
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點！我們一定會長得超過高墻！
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候�！纫粫䞍海∥铱靵砹�！大樹興奮地對小樹說，它在春天結束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向對方，只為了那友愛的會合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們再次分離。人們經(jīng)過時，也許以為聽到了風聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
活動反思：
在讓小朋友理解繪本內容，大樹和小樹分離和會和的時候，我覺得應該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內容。
在這次活動后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言活動教案 篇4
設計意圖
《會游動的小島》是一則典型的排圖故事，故事內容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言。活動中我靈活的運用圖片的特點設計教學流層，使孩子在活動中充分的運用語言進行講述，獲得“說”的快樂。這則故事很好的利用圖片前后變動的特點，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的'方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動中，我給幼兒充分的時間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進行圖片的閱讀，在講述與傾聽中感受運用語言的快樂。
活動目標
�。ㄒ唬┠芨鶕�(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進行描述。
（二）重組圖片進行創(chuàng)造性講述。
活動準備
物質準備：掛圖。
經(jīng)驗準備：了解海龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
活動過程
�。ㄒ唬┎轮i語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿足幼兒思維的具體形象性。）
1．“一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
�。ǘ┞牴适�，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產(chǎn)生對他人、社會的親近態(tài)度。）
1．教師有感情地講述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？
2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？
4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
�。ㄈ┯懻�，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質（經(jīng)驗提升：通過討論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。）
組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
大班語言活動教案 篇5
活動目標
�。�.享受聽故事的樂趣。
�。�.認識自己的成長過程。
�。�.能創(chuàng)編動作。
�。�.認讀“我長大了。”
�。�.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動過程
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了�！�
3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的'成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結分享
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
活動評價
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了�！�
活動建議
1．結合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
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