【實用】復(fù)習計劃模板7篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的復(fù)習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復(fù)習思路：
分板塊，分專題復(fù)習。
三、復(fù)習方法：
總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習、分類檢查。
四、復(fù)習內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)
1、生字表中的160個生字，能讀準音、認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達到300個字。
3、瀏覽。帶著目的`瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
�、倌芙柚衷~典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。
�、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
�。ㄈ┝曌�
1、能寫簡單的紀實文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點，聯(lián)系實際，感情真實，夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
�。ㄋ模┚C合練習階段。
多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學生的應(yīng)試能力。
�。ㄎ澹┳龊脙�(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。
優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。
五、復(fù)習措施：
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習。
2、對基礎(chǔ)部分，又分為字（識字、寫字、用字）、詞兩個專題來復(fù)習。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設(shè)計訓練點。
4、對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
六、課時安排：
1、復(fù)習時間：為1月15日到1月22日，23—24日期末考試。
2、具體時間安排：
拼音：2課時
識字：2課時
詞語：2課時
句子：3課時
閱讀：4課時
作文：2課時
綜合練習、評講3課時
總計18課時
復(fù)習計劃 篇2
轉(zhuǎn)眼教學已經(jīng)過了13個周了，如今我已經(jīng)結(jié)束新課，從第14周開始正式進入復(fù)習。為了能使教學更有效，為了能使孩子掌握知識更牢固，特制定該教學計劃督促復(fù)習進度以及效率：
一、復(fù)習的主要目標
1、進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3、在應(yīng)用所學知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。
4、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
二、復(fù)習的內(nèi)容
本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：
1、數(shù)的認識
1）正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)（規(guī)范 工整），能從任意一個數(shù)進行正確數(shù)數(shù) （正數(shù)、倒數(shù)、2個2 個數(shù) 、5個5個數(shù)等）；
2）明確基數(shù)和序數(shù)的含義（有幾個 0 第幾個）；
3）直觀體會“十進數(shù)”的特點，兩位數(shù)的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十 幾個一）；
4）能比較數(shù)（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數(shù)與算式（排列大�。�。
2、數(shù)的運算與應(yīng)用
1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據(jù)或算式的實際意義；
2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三個數(shù)的加減等）；
3）能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式；
4）能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實際問題（求總數(shù)、求剩余、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠）；
5）能將情境中的數(shù)學信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性的補充信息；
6）能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格整理加減法的'排列規(guī)律。
3、比較和認識鐘表
1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；
2）能進行簡單的推理比較；
3）能正確辨認時針和分針（長短 粗細 方向與快慢）；
4）會認讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷（有數(shù) 沒數(shù)）；
5）知道日常學習與生活的大致時間規(guī)律（整時）
如：上學 上課 放學 吃午飯 某個定點活動 睡覺等
4、空間和圖形
1）能以自已為觀察標準，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置和順序（左數(shù)右數(shù) 有幾個 第幾 與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；
2）會正確辨認長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形
進行簡單的分類計數(shù)和統(tǒng)計（要能認、寫這些形體名稱的漢字）。
5、統(tǒng)計和概率
1）會對一堆實物自主進行分類；
2）聯(lián)系生活實際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的必要性和價值（需要了解和調(diào)查 據(jù)此來作出選擇與判斷）；
3）能根據(jù)收集的信息填、涂（畫）簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并體會各自的特點；
4）能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學問題。（最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷）。
三、復(fù)習的重點、難點
重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。
難點：20以內(nèi)的進位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
四、學生分析：
一年級學生在學校有了近一個學期的學習體驗，初步養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，掌握了一定的數(shù)學方法，數(shù)學學習興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學生掌握較好；技能方面年級90%以上學生達到一年級現(xiàn)階段應(yīng)有水平，如口算1分鐘完成8題；聽講常規(guī)、行為習慣方面也有了很大的進步。各班存在的個別學困生還不能很好的掌握學習方法，需要針對每個人的實際問題分析，對癥下藥。
五、復(fù)習措施
1、數(shù)與代數(shù)
1）數(shù)的認識：自主回憶學了那些數(shù);借助小棒、計數(shù)器、計數(shù)表等直觀體會“滿十進一”的特點；舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；
多種方法理解數(shù)的順序（數(shù) 想 填 畫 數(shù)線）；能用不同理由（多少 順序 運算 規(guī)律 數(shù)線）比較數(shù)（式）的大小；如看到“12”，你能想到什么？（意義 運算 規(guī)律）；
2）數(shù)的運算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義；引導(dǎo)學生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略 ；
通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力；應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實情景、提出問題、補充（選擇）信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法）；指導(dǎo)學生讀懂要求和題意，訓練學生把題意連貫的說一說；
2、空間與圖形
1）比較和認識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內(nèi)容（最多最少 長短
輕重）；結(jié)合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進空間感覺；可以利用數(shù)和立體圖形的擺放來復(fù)習位置或順序；可以借助方位詞復(fù)習鐘面和兩位數(shù)的認識；
2）空間和圖形：利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認識；
3、統(tǒng)計與概率
根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值；結(jié)合具體對象（物體 數(shù) 算式 鐘面 圖形 思考方法 大小高矮長短等）讓學生進行自主分類或統(tǒng)計，說說同一類實物的共同特點；
六、學困生補差措施
1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
3、改進對他們的評價，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學習興趣。
4、家校聯(lián)系，共同督促。
七、復(fù)習時間安排：
第17周：分單元進行知識梳理，練習單元測試，結(jié)合校本試卷練習。
第18周：對全冊知識進行整理，進行綜合練習。
第19周：對重點題型進行訓練，查漏補缺，回頭看課本。
第20周：迎接考試，做好考試的準備。
復(fù)習計劃 篇3
本學期的六年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習也非常重要。復(fù)習并不是簡單的讀和背。在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習應(yīng)從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的復(fù)習計劃。
一、班級情況分析：
六年級有4個班是我任教的，共150左右人次。部分學生學習態(tài)度比較端正，能認真完成作業(yè)，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，這為英語復(fù)習打下了良好的基礎(chǔ)。但還有一部分學生，非常懶惰，不肯花時間背誦，朗讀，也不肯配合組長老師完成相應(yīng)的學習任務(wù)。
二、復(fù)習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習內(nèi)容
�。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
1、方法：按詞義歸類復(fù)習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。
2、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
�。ǘ┻^好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習與單詞分類復(fù)習相聯(lián)系，在復(fù)習的同時一起復(fù)習詞組讓學生在復(fù)習的同時掌握詞組構(gòu)成的'規(guī)律。
�。ㄈ┻^好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過４年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子：
1、指導(dǎo)學生在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學生在比較中復(fù)習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學生在表演中運用句子，使復(fù)習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習卷進行檢測和反饋。
�。ㄋ模┻^好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導(dǎo)學生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習過程中我準備充分運用好每一張總復(fù)習卷中的短文，以它為復(fù)習英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
�。ㄎ澹┻^好音標關(guān)。學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規(guī)律。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關(guān)，以小組合作的形式，要求每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。開展小組良性競爭，進行單詞背誦比賽。
2、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
5、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習計劃。
6、多與家長聯(lián)系，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、注意事項
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導(dǎo)，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復(fù)習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習中來。
3、關(guān)注“學困生”
�。�1）做好學生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學生的情況。
（2）堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
�。�3）開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
�。�4）及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復(fù)學習的自信心。
六、課時安排
六個課時，每一課時復(fù)習兩個單元，最后兩課時進行專項練習的復(fù)習。
總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
復(fù)習計劃 篇4
為達到第二輪復(fù)習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復(fù)習的形式為主。計劃如下
一、時間按排：20xx年2月中旬至20xx年4月底
二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計算，第五專題：物理學科內(nèi)的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的數(shù)學方法。
三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復(fù)習還應(yīng)注意以下幾個方面：
1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：
�。�1）力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。
�。�2）電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
（3）光學部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。
在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。
�。�2）動量和能量的`綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內(nèi)容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；
二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，
三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
�。�4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面：
一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，
二是確定滑動變阻器的連接方法（限流法、分壓法）
三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。
�。�6）半偏法測電流表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的內(nèi)阻。
2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰�。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓練。
�。�1）審題能力的訓練
雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：
①、關(guān)鍵詞語的理解。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
復(fù)習計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復(fù)習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復(fù)習的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習的全過程，全面提高復(fù)習的'質(zhì)量。
三、復(fù)習思路
知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。
具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復(fù)習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復(fù)習中，為了有效地使學生弄清知識的結(jié)構(gòu)，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習。要求學生在復(fù)習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導(dǎo)學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧�，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復(fù)習一個單元，要進行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，可使學生對知識的學習深入一步。
復(fù)習應(yīng)該注意：
(1)首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
(2)要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
復(fù)習計劃 篇6
一、抓住課堂
理科學習重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習。平日學習最重要的是課堂上課，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的`數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等；另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑；其次，學習任何學科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒
(1)知識點的總結(jié)比較。每學完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可；我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習
課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
學習數(shù)學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
復(fù)習計劃 篇7
日前企業(yè)要想在市場競爭中生存，需要具備兩個基本條件：單位資質(zhì)和人員執(zhí)業(yè)資格。單位資質(zhì)需要各單位領(lǐng)導(dǎo)們高瞻遠矚、運籌帷幄，充分做好資產(chǎn)運作，以便拿到相應(yīng)的資質(zhì)；人員執(zhí)業(yè)資格需要各個單位的相關(guān)人員去參加國家組織的各種相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格考試。另外，通過執(zhí)業(yè)資格考試，也能夠拓寬我們的知識面，開闊我們的視野，使我們成為合格的有用之才。
根據(jù)本人的學習體會，學習是辛苦的，拿到證書是高興的。想拿到證書，就得不怕辛苦，做好復(fù)習，我的學習方法概括起來就是：“合理安排學習時間，學習三遍教材、做好四種準備”。
一、合理安排學習時間
考試從報名開始一般有五個月的學習時間，我們可這樣分配時間，第一個月進行第一遍學習，第二~第四個月進行第二遍學習，第五個月安排第三遍學習。有的考試時間長些，有的時間短些，我們可大致按2∶6∶2的比例進行時間安排。
二、學習三遍教材
對于各種考試，每年書店都有對應(yīng)的教材與復(fù)習資料，我們可結(jié)合考綱，有針對性選擇一到兩種資料，以幫助自己復(fù)習。
1.第一遍看教材要粗讀。
主要是瀏覽性質(zhì)的，目的是熟悉一下教材的脈絡(luò)。從總體上把握教材的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，理解其枝干內(nèi)容。
2.第二遍看教材要細讀。
�、砰_始學習之前列一個學習計劃，對計劃要有彈性，畢竟我們還要工作，工作是第一位的。
�、七@一遍要認真讀書，這一遍我們要掌握基本概念、基本理論和基本知識，根據(jù)考綱對教材內(nèi)容的要求程度采取不同的策略（現(xiàn)在各類資格考試一般對知識的要求層次有三種：掌握、熟悉和了解）：對于掌握部分，要逐字逐句閱讀，弄清其意思，對于書上的公式、原理要求訓練掌握，力爭記憶牢固；對于熟悉部分，我們學習時要嚴格要求自己，可與掌握內(nèi)容要求相同；對于了解部分，我們可只掌握其中常識性知識和枝干性知識。
�、亲龃罅康木毩�，這一遍學習，我們要結(jié)合參考資料做一定量的習題（我認為有練習的參考書好些），通過練習，強化記憶。
�、仍谶@一遍的學習中，有可能的話，可以參加輔導(dǎo)班，聽老師講，讓老師幫我們串一下知識點，或者聽知名網(wǎng)校的課件。我們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，到各考試論壇上查找相應(yīng)的資料，與網(wǎng)友互通有無，提高學習效果。
3.第三遍看教材可跳讀。
學習可安排在考前一個月左右開始，要梳理脈絡(luò)，掌握知識結(jié)構(gòu)樹，對不同的'知識點要串珠成鏈，加強記憶，這一遍我們要根據(jù)自己對教材的掌握程度有針對性地重點學習。第三遍的學習中可做一些模擬題，以檢查自己的掌握情況。有條件的話，可聽老師串講，或者聽網(wǎng)校老師的串講課件。
三、考前做好四種準備
通過三遍學習，我們考前做好以下四種準備就沒什么可擔憂的了。
1.知識準備：三遍學習可以具備，這是基礎(chǔ)。
2.思想準備：考前思想不能太過緊張，要休息好，精力充沛地去參加考試。
考試說白了就是在特定的日子去做幾套題，只要復(fù)習好，做好知識準備，沒有什么可怕的。
3.考試工具準備：考前要準備好應(yīng)考用的2B鉛筆（涂答題卡用）、橡皮（最好用繪用，有錯時擦的干凈）、刀片、鋼筆或圓珠筆（一般要求用藍以或黑色，我感覺用有芯水筆較好）、三角板、不帶程序計算器。另外，考試時最好帶上手表以掌握時間。
4.考試技巧準備：
技巧有很多，各人感受也不一樣，我認為要靈活運用下面這些： ⑴考什么，按什么教材內(nèi)容答、按順序答題：由于不同的教材、教材的不同章節(jié)是由不同的教授、學者編寫的，他們對于相同的內(nèi)容看法有時會不一樣，寫出來 的東西會有所差別，我們要按相應(yīng)部分的知識去答題，以確保不失分；
�、撇捎醚h(huán)往復(fù)法答題，熟悉的先答：對于選擇題，拿到考題之后，先迅速地瀏覽一遍，從容易的題目入手，先易后難，這樣越做越有信心，有不會的題目可用鉛筆做標記后，放下不管做下一道，等到做完容易的題目后，再集中精力去做先前認為難的題目；對于案例題，一道題一般分多問，每個小問題之間往往聯(lián)系不是很緊，我們可把各個小問題看成一道道不同的題目去做答。在拿到題后，可從頭至尾按先易后難的順序做答，有不會的先放下，空下答題位置，往后做，一直答到最后，然后回過頭來答不熟悉的，認真思考后再答，這樣做可以確保會做的題目不失分或少失分。
⑶在平時的練習中，掌握適合自己的答題方法：如選擇題的可用排除法等等。在做多項選擇題時，注意不同層次的不要同時選，選只選相同層次的答案。
總之，經(jīng)過三遍認真地學習，做好了考前準備，考試過關(guān)應(yīng)該是輕而易舉的事，取得執(zhí)業(yè)資格證書還有什么困難呢？
【復(fù)習計劃】相關(guān)文章：
生物復(fù)習計劃05-25
學習復(fù)習計劃05-10
語文的復(fù)習計劃03-05
數(shù)學復(fù)習計劃03-04
司考復(fù)習計劃04-04
政治復(fù)習計劃03-19
數(shù)學的復(fù)習計劃02-03
歷史復(fù)習計劃02-03
中考復(fù)習計劃03-09
復(fù)習計劃作文01-24