【推薦】數(shù)學期末復習計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學期末復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學期末復習計劃1
這次的高一數(shù)學期末考試，是與昆明北大附中聯(lián)考。為了做好復習迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進行，與北大附中縮小差距，特制定如下復習計劃：
一、 明確復習范圍及重點
范圍：
必修1與必修4
重點：
必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面向量。
二、復習要求
1、重點復習掌握核心概念、基礎知識、強調(diào)作圖、解題規(guī)范；
2、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導、面批，爭取提高合格率。
三、復習要點：
掌握各章知識結構和要點、知識點、澄清概念、、解決疑難問題
習題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌握，提高分析問題，解決問題的能力
四、具體課時安排
由于教學時間緊，按照計劃估計要到1月5號才能結束新課，復習時間大約6天左右，鞏固練習主要是讓學生在課下完成，上課講評。具體安排如下：
20xx年元月5日結束新課；
6日------8日復習必修1：集合（1天）、函數(shù)（2天）； 9日------10日復習必修4：三角函數(shù)（1天）、平面向量（1天）；
11日------12日必修1、4綜合訓練。
五、復習方法
1、根據(jù)學生的薄弱點，有征對，有系統(tǒng)地設計4份復習案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓練試卷4份。
2、利用星期一、二、四、五補短的.時間對待優(yōu)生進行補短，主要是補基礎知識，看學生基礎知識有沒有記住，記住了會不會應用，再找一些基本題讓學生練。
3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導學案都當堂完成，晚自習讓學生處理更多的典型題。
數(shù)學期末復習計劃2
一、復習指導思想：
根據(jù)本學期工作計劃,結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。
二、學期總復習教學目標：
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、查漏補缺 通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的.知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
三、復習內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)
第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)
第七單元、整數(shù)四則混合運算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統(tǒng)計與概率第四單元、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 第六單元、可能性 數(shù)學思想方法第五單元、解決問題的策略
三、復習重、難點：
重點：梳理知識內(nèi)容，注意查缺補漏。
難點：提高解決問題的能力，梳理知識。
四、總復習的教學設想與措施：
1、在進行總復習時，教師要引導學生主動整理知識，回顧自己的學習進程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的聯(lián)系，進一步提高綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
2、教師在組織學生復習時，要重視學生的情感體驗，采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性，如變換練習的方式，開展游戲活動，進行操作活動等，而不只是進行機械枯燥的訓練。
3、在復習中，教師要特別重視學生的個體差異，對學習有困難的學生要進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習上的困難，樹立學習的信心，使所有學生通過復習都得到進一步的發(fā)展。
4、靈活運用總復習中的練習題，提高練習效率，并根據(jù)班級學生的實際，補充原來練習或考試中學生錯誤率比較高的典型習題，突出重點，使總復習盡可能全面、系統(tǒng)。
5、在復習過程中，要進一步關注學生的習慣養(yǎng)成教育，如認真書寫、認真審題、認真計算等方面，努力想要通過這一階段的復習，讓學生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進步與提高。
五、總復習的注意事項：
1、避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習。
2．復習前教師應充分考慮本節(jié)課的復習目標是什么，學生在知識技能、數(shù)學思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復習內(nèi)容。
3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。
4．活動過程中注重指導。如教師創(chuàng)設情境，學生根據(jù)情境提出數(shù)學問題時，教師應心中有數(shù)，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏。
數(shù)學期末復習計劃3
期末復習是對整冊內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進一步提高學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。通過復習活動，找出學生存在的問題，運用科學的方法讓不同的學生在現(xiàn)有的基礎上都有所提高。
一、復習目標
1.通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
2.經(jīng)歷知識回顧和整理過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3.在對知識的整理與復習過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學好數(shù)學的自信心。
二、復習內(nèi)容
1.小數(shù)，
2.四則運算，運算定率。
3.空間與圖形。4統(tǒng)計。
三、復習重、難點
1.小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2.四則運算及簡便計算。
3.三角形。
四、方法與措施
1.對全冊內(nèi)容進行梳理，要正確地把握與體會教材的編寫意圖，弄清知識間的緊密聯(lián)系。熟悉教材，老師要對每個領域各部分所涉及的知識點有個深刻的了解，并把其結構理清楚；認真鉆研教材，通過集體教研，備好復習課，努力提高復習課的效率。
2.調(diào)動學生的復習積極性。復習課與新授課相比沒有太多新鮮感。針對四一班學生學習興趣不是很濃厚的現(xiàn)象，摒棄復習時一本課本、一塊黑板的復習方式，將系統(tǒng)化的數(shù)學知識做到多媒體課件當中，另外增加一些生活化的實際問題，提高學生的學習興趣，同時課堂的'容量也會大大提高。
3.因材施教，提優(yōu)和補差同時進行。對于能力較好的學生在復習好基礎的前提下，適當增加有挑戰(zhàn)性的習題，既調(diào)動了學習興趣，又樹立的學習的信心。對于學習上有困難的學生，只需要將基礎的知識、必備的能力進行要求，做到“會做的能做對”即可。重視處在邊緣的學生，幫助他們尋找自身的薄弱之處，分析原因，加強訓練，打好基礎以后再進行提高訓練。
4.學習方法的指導。針對這個班級平時檢測中出現(xiàn)的問題進行總結，主要失分之處有基本概念的理解與應用、解決問題和計算。在解決問題中提倡解題方法多樣化，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，講練結合，歸納總結，及時訂正及時落實；而計算錯誤是學生久已存在的問題，可以通過每天“口算、簡便運算、混合運算”練習，同時要求學生做一步就檢查一步，尤其是做混合運算時，這樣能逐漸提高學生計算的正確率。
5.鼓勵學生在課下自覺主動復習，發(fā)揮學生主觀能動性，提高復習效率，做到自覺復習、查缺補漏、敢于質(zhì)疑、師生交流。
6.一切以學生為中心，及時發(fā)現(xiàn)復習中出現(xiàn)的問題。每一塊專項復習完以后，找?guī)讉�學生進行了解，及時與學生進行溝通、交流，了解學生的處境，及時糾錯，督促學生掌握知識的同時提高他們學習數(shù)學的能力。
五、復習時間安排
以7月8號期末檢測計算，六一結束新課學習，去掉假期也有四周的時間安排復習。期末復習主要分兩個階段，第一階段是專項分領域復習，在六月上旬進行。第二階段是綜合測試練習，在中旬進行。六月下旬進行模擬測試，進一步查漏補缺，迎接期末考試。
數(shù)學期末復習計劃4
學生在日常的學習中，學過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點點滴滴，復習就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業(yè)復習就應是讓所有的珍珠大放光彩！是對小學的全部數(shù)學知識進行系統(tǒng)性的回顧，是整個小學數(shù)學教學的重要環(huán)節(jié)，很大程度上關系到學生的畢業(yè)成績，更關系到學生學習能力的提高以及知識基礎和學習習慣的奠定！
然而數(shù)學學科與其它學科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時學生會越感無味，所以復習效果的好壞，復習質(zhì)量的高低，就與教師對教材內(nèi)容的理解，對學生的了解，對復習方法的選擇和復習內(nèi)容的設計，以及學生復習的興趣有很大關系！
一、復習內(nèi)容：
1.數(shù)和數(shù)的運算：復習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數(shù)初步認識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。
3.量的計量：復習計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
4.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
5.簡單統(tǒng)計與可能性：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖與可能性。
6.解決問題：復習簡單的、稍復雜的解決問題，用方程、分數(shù)、比例等不同知識解決問題！
7.策略與方法：復習數(shù)形結合、轉化等不同的解題方法與策略！
二、復習要求：
1.比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。
3.牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學的統(tǒng)計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)、可能性能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5.掌握所學的常見的數(shù)量關系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學知識解決問題和生活中一些簡單的問題。
三、復習重點、難點、關鍵點：
重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
難點：在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。
關鍵點：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習，使學生快樂、高效、有成效的復習。
四、學情分析：
�。ㄒ唬┗厩闆r
本班有學生68人，男生44人，女生24人，是學校成績最差、基礎最差、習慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學期剛接手這個班時，幾乎所有的學生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答問題？怎樣學習？甚至四十多人不交作業(yè)。而班干部不止束手無策甚至自己也渾水摸魚。經(jīng)過一學期的整頓，學生的面貌有了一定的改善，在學期末考試中取得了第一的成績。但如果相對于五年來的所有知識以及學生的習慣等綜合因素來考慮，那么班級的現(xiàn)狀不是很理想，我把本班學生分成了六大類：
第一類:習慣好、成績也好的：5人占本班7.4%。
第二類：習慣差、成績一般的：22人占本班32.4%。
第三類：習慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。
第四類：習慣差、成績差的：24人占本班35.3%。
第五類：習慣差、僅能及格的：8人占本班11.8%。
第六類：習慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。
總之，習慣差的人數(shù)就有59人，占本班的86.9%。
�。ǘ┲R、技能與興趣、習慣、態(tài)度掌握情況
本班學生雖活潑好動、頭腦聰明，但由于絕大部分學生基本的學習習慣還未養(yǎng)成，基礎知識基本技能也沒有掌握，學習風氣不濃，學習態(tài)度不端正，學習缺乏主動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態(tài)度不端正、習慣較差的學生又占絕大多數(shù)，致使復習中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類學生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點，我在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，對重點內(nèi)容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
�。ㄒ唬┳龊脤W生思想工作，使學生樂學
到了畢業(yè)總復習時，學生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1.由于學生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學生在思想上開始有了變化，集中不了精力學習。2.認為所復習的內(nèi)容都是新授時已學會的知識，不必再聽。3.認為自己笨，學習基礎差，怎么學也趕不上別人，所以便得過且過，無心學習。4.不明確學習目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學習。一旦學生有了厭學情緒，學習就會下降，學不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學生的思想工作，如：每節(jié)課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發(fā)斗志；經(jīng)常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，說實話這幫學生雖然調(diào)皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經(jīng)常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛復習。最終使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
怎樣使學生樂學呢？“樂學是課程改革的重要目的之一。”學生的學習興趣、學習積極主動性的發(fā)揮與學習環(huán)境有很大的關系，當學生處于一種寬松、活躍的學習環(huán)境時，心情會感到很愉快，自然會進入學習的最好狀態(tài)，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學習活動中去。但由于學習環(huán)境的不同，學生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責備和同學們的冷嘲熱諷。所以，要讓學生樂學，必須想辦法為學生營造一個能使學生學習積極性得以發(fā)揮的學習環(huán)境，這是復習好的前提。
�。ǘ┍３至己昧晳T，確保復習的順利進行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學的順利進行
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對課堂教學質(zhì)量也有著直接的影響，對于復習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學參與到說笑中，使得想學的同學也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經(jīng)驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認為，不管教學時間多么緊，當課堂紀律出現(xiàn)問題時，教師應把紀律放在首位，特別是復習課更應注意。多想辦法把學生的注意力引到教學內(nèi)容上來，使學生在課堂上能遵守紀律，保證同學們有一個不受別人影響的學習環(huán)境，讓同學們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學生的精力引到學習上來，復習才能高效。
2.保持習慣、確保復習順利進行
針對本班情況，日常的點滴管理自是不說，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對于課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結論的競技背誦都有專人、專組長、�？拼戆磿r、保質(zhì)、保量的檢查、獎懲、反饋�？荚嚂r，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學習的順利進行，也充分保障了復習的順利進行！
�。ㄈ┲R的梳理尤為重要
由于本班學生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來所學知識的梳理、回顧尤為重要。針對于此，我先讓學生把五年來所學知識自己進行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數(shù)，然后在紙上再按各部分進行分塊整理。最后課上共同交流，教師指導最終形成豎成線橫成面的知識網(wǎng)絡，并讓他們最終整理在復習本上，對于個別根本不整理的同學讓他們復印成冊。并讓他們課下積極背、記、理解。并由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。
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1.抓住復習重點，突出難點
對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數(shù)學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數(shù)量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點知識的復習要有側重點
要注意復習重點內(nèi)容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練；幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程；復合應用題的'復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
3.對�？家族e題需多講多練
�？家族e題多是教學內(nèi)容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比復習
�。�1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少噸？
�。�2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的題型對比訓練
（1）小紅家養(yǎng)雞30只，是養(yǎng)的鴨的50%，小紅家養(yǎng)鴨多少只？
�。�2）小紅家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)的鴨是雞的50%，小紅家養(yǎng)鴨多少只？
4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數(shù)學檢測題訓練為主，對各類習題進行精講，確保每一位學生掌握。
5.學生自主命題，提高復習的興趣與效率
學生每人每天根據(jù)每天的復習內(nèi)容，結合平時訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學生的命題，設計并安排訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現(xiàn)學生在復習中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進行篩選、整理后，讓學生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結對方式
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一、多對一、一對多式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
�。ㄎ澹⿵土曔^程中注意照顧學生的差異
復習階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產(chǎn)生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應用題可以進行選條件與問題的搭配、編應用、補充條件或問題的訓練�？磮D列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復習。學生對簡單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學生進行訓練，同時注意應用題的一題多解，讓學生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數(shù)是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分數(shù)除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數(shù)乘法知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數(shù)乘法知識）：
解：設白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
�。�/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。
�。ǎ玻福�-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓練，差生至少也能學會其中的一、兩種解題方法，優(yōu)生則學會了從多角度考慮問題，解決問題，培養(yǎng)了學生的靈活思維能力，讓學生學會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
�。┙處熞⒁鈿w納方法，交給學生一些巧妙的方法
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數(shù)的大�。〝�(shù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)），按理說，學生應會按順序正確排列了，可復習時總是有部分學生由于理不清順序，或把某個數(shù)重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學生一些巧妙的方法：把這些數(shù)都橫向對應化為小數(shù)（除不盡的寫到需比較的數(shù)位，后面用省略號），注意讓這些小數(shù)的相同數(shù)位對齊進行比較，比較出結果后，把這些數(shù)從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數(shù)排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
數(shù)學期末復習計劃5
九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務，有必要對九年級(下)“反比例函數(shù)”“相似形”二章進行教學，導致本學期復習時間較短，最多只有兩周左右的復習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
(一)復習目標
(1)第21章“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復習，加入適當?shù)木毩�，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第22章是“二次函數(shù)”這個內(nèi)容非常重要，要作重點復習，強化訓練;
(3)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質(zhì)及其生活中的應用。所以記住性質(zhì)是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的旋轉是隨時都可以轉化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。
(4)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的`讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。
(5)第25章“概率初步”，重點放在列舉方法上
(6)第26章“反比例函數(shù)”重點放在函數(shù)的性質(zhì)和應用上。
(二)復習方法
(1)強化訓練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數(shù)，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
(2)加強管理，嚴格要求
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內(nèi)容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓練
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導
制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。
(三)課時安排
本次復習共10天左右的時間，具體安排如下：
第一部分：一元二次方程
復習時間：元月13—14
第二部分： 二次函數(shù)
復習時間：元月15—18
第三部分：圓 和旋 轉
復習時間：元月19—23
第四部分：反比例函數(shù)和概率
復習時間：元月24—27
第五部分：綜合訓練
復習：元月1日—2月1日
數(shù)學期末復習計劃6
一、復習目標：
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所獲得的知識，提高計算能力和估算能力，使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。
二、復習重、難點：
1、多位數(shù)的.認識：數(shù)概念，包括數(shù)的認、讀、寫、大小比較、四舍五入等。
2、乘法和除法：筆算乘、除法的計算方法，在計算過程中靈活應用因數(shù)與積的關系、商的變化規(guī)律，并使學生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。
3、空間與圖形：從整體上來認識一些幾何概念（角、平行、垂直），讓學生理解它們相互之間的關系，理解這些幾何概念的本質(zhì)，學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征。
4、統(tǒng)計：讓學生體會復雜條形統(tǒng)計圖的特殊作用，讓學生學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題。
三、策略與措施：
1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣；在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
2、關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。
3、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生主動檢查，分析錯誤，不斷提高。
5、充分利用“校訊通”系統(tǒng)，加強與學生家長聯(lián)系，督促學生在家及時完成老師布置的作業(yè)，保證學生在家的學習時間和學習質(zhì)量。
數(shù)學期末復習計劃7
一、指導思想
做好高二數(shù)學必修五、選修2-1、選修2-2復習課教學，對大面積提高教學質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學期末復習應達到以下目的：
�。�1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將一學期來的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；
（2）少講多練，鞏固基本技能；
�。�3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；
�。�4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。
二、復習措施
復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；⑵.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
五.落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質(zhì)
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。高二數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法，也應學生有所了解。對學生進行數(shù)學思想方法和訓練可采用以下方法：
1.采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
總之，在高二數(shù)學期末復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。
數(shù)學期末復習計劃8
復習目標：
1、使學生全面、系統(tǒng)地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質(zhì)等。
2、培養(yǎng)學生的計算能力，發(fā)展學生的空間觀念、統(tǒng)計觀念和應用意識，提高解決問題的能力。
3、經(jīng)歷整理復習、系統(tǒng)訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。
復習重難點：
重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的`性質(zhì)及加減法、三角形、統(tǒng)計、植樹問題
難點：運算定律與簡便計算、植樹問題
復習過程：
1、復習四則運算及運算定律和簡便計算
�、佟⑼ㄟ^練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。
�、凇土曔\用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。
�、�、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。
2、復習小數(shù)的知識
讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關知識（小數(shù)數(shù)位順序表,小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡、小數(shù)移動），能科學、合理的總結歸納、吸收。
3、復習空間與圖形
�、偈箤W生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的角度及正確畫出路線圖
�、陟柟陶莆杖切蔚奶匦�，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。
4、復習統(tǒng)計
讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。
5、復習植樹問題
鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。
數(shù)學期末復習計劃9
一、指導思想
以《小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依據(jù)，以小學數(shù)學教材為藍本，以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
二、復習任務
1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結構。
2、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
3、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。
三、復習內(nèi)容
以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。
四、復習目標
1.復習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的`應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
五、學情分析
經(jīng)過近五年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，我們班一共有82名學生，優(yōu)秀學生只占49%，中等學生占36%，學困生達到15%，算是基礎比較差的班級，而且班里有一部分學生沒有良好的學習習慣，聽課質(zhì)量不高，家庭作業(yè)不能按時按量完成，還有幾個學生由于家庭原因，缺乏應有的管教，所以面臨畢業(yè)復習，我感覺擔子還是比較重的。
六、復習方法和策略
環(huán)節(jié)：課前自主整理——交流梳理構建——練習鞏固提升
1、注重整理分類，培養(yǎng)良好習慣
在復習中注重引導學生回憶所學的知識，共同把所學的知識加以整理，分類，使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。教師要有清楚、明白的板書設計，并且要求學生學做筆記。所以我讓學生每人準備了一個整理本，以便記錄知識點。
2、提高學生興趣
數(shù)學題對于大多數(shù)學生而言是枯燥無味的，尤其是一些稍有難度的問題，有些學生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復習不利。因此，活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習設計成小組競賽、限時比賽等形式，調(diào)動學生參與的熱情，使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，讓學生課前先自己整理知識；錯誤讓學生判斷；部分練習題讓學生提供；部分作業(yè)讓學生交換批改。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣。 3、重視班級學生的分層導學。
根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標，優(yōu)秀生主要目標：審題萬無一失，解題靈活應用，我要求他們思考題盡量去做，家庭作業(yè)抽查，采用競爭性評價；中等生主要目標：細心檢查，努力提高，家庭作業(yè)抽查，詳細批改，采用激勵性評價；學困生主要目標：基礎扎實，計算過關，家庭作業(yè)每天必查，詳細批改，做到有錯必改，有錯必懂，采用表揚性評價。
數(shù)學期末復習計劃10
蘇教版小學數(shù)學五年級下冊的期末復習計劃
一、班級情況分析：
五年級（3）班： 有學生數(shù) 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態(tài)度比較浮躁， 學困生較多。 在復習階段， 認真端正學生學習態(tài)度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好復習課， 培養(yǎng)學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。
二、復習內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認識分數(shù) 、分數(shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統(tǒng)計與概率領域：統(tǒng)計
三、復習目標：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的 實際問題。
2、使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互 化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母 分數(shù)的大小；能正確計算簡單的異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù) 對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應的點。
5、使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與 圓有關的簡單實際問題。
6、使學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應 用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題、進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強 學好數(shù)學的自信心。
四、復習重點：
1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。
2、使學生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的`公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、會根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大��；能正確計算簡 單的異分母分數(shù)加、減法。
4、進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。
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1、使學生能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關系，會列方程解決一些簡單的實 際問題。
2、使學生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
六、復習安排 共 6 課時
數(shù)的世界 3 課時
圖形王國和統(tǒng)計天地 1 課時
應用廣角 1 課時
綜合練習（模擬測試） 1 課時
七、復習措施：
1、逐單元、有重點進行復習 提綱挈領式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復習�？矗凑n本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習 針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力， 了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、學生自主命題，提高復習的興趣與效率。 學生每人每天根據(jù)每天的復習內(nèi)容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交復習組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其余訓練組內(nèi)交流解決） 。教師根據(jù)學生的命題，設計并安排 訓練。提高學生在復習活動中的學習興趣、復習針對性，凸現(xiàn)學生在復習中的主體地位。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復習。抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。
數(shù)學期末復習計劃11
復習建議：
高一數(shù)學期末復習方法：掌握基礎知識，勤加練習，提高分析、轉化問題能力和運算能力。制定計劃，按時完成，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
高一數(shù)學期末考重點考查基礎知識的掌握以及知識的運用情況，所以高一數(shù)學期末考試試題難度一般不會很難，要全面掌握知識點，把握基礎知識點的前提下在弄比較難的知識點。
1、回歸課本、明確復習范圍及重點范圍，多做題鞏固。
2、高一數(shù)學期末復習的時候要弄懂基本概念和基本方法，這樣才能保證基礎知熟練掌握。
3、在平時訓練的時候就要規(guī)范答題，要點一個都不能少，該有的步驟一定要有，不要覺得寫得少就有能力，嚴防扣分。
4、在平時聯(lián)系的時候要掌握好做題的.時間分配，提前養(yǎng)成良好的習慣，為高二高三的學習做準備。
復習方法：
1、期末復習分成四個階段：
⑴基礎復習;⑵強化能力;⑶查漏補缺;⑷模擬練習。拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型。
2、我們要努力：要勤于思考，勤于動腦;要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;要查漏補缺，保證知識的完整性;要融會貫通，使知識系統(tǒng)化。
3、我們要有一些復習的小技巧
(1)、知識點網(wǎng)絡化：把每一章節(jié)的內(nèi)容自己歸納總結，然后網(wǎng)絡化。
(2)知識模型化：把同一類的問題模型化，掌握解決這一類問題的通法(一般解法)
數(shù)學期末復習計劃12
期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結構, 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。
一、復習的內(nèi)容
本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：
1 、數(shù)和數(shù)的運算。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法；1020的數(shù)；20以內(nèi)進位加法和減法。此外，還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認識等內(nèi)容。
2、空間和圖形�？臻g和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上、下、左、右、前、后）；辨認物體和圖形（長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。
3、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理；象形統(tǒng)計圖；統(tǒng)計表和條形圖；可能性思想。
4、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應用題等內(nèi)容。
二、復習的重、難點
復習的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。
復習的難點是20以內(nèi)的進位加法和減法；加法與減法各部分的關系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
三、復習階段提優(yōu)補差的.措施：
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容，等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內(nèi)數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題。可以讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、020各數(shù)的認識及相應的加減運算（3課時）
3、分類（1課時）
4、認識物體和圖形（1課時）
5、認識鐘表（1課時）
數(shù)學期末復習計劃13
1、回歸課本、明確復習范圍及重點范圍。
先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡，使考查的知識在心中形成網(wǎng)絡系統(tǒng)，并在此基礎上明確每一個考點的內(nèi)涵與外延。在建立知識系統(tǒng)的同時，同學們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷結構，明確考查內(nèi)容、考查的重難點及題型特點、分值分配，使知識結構與試卷結構組合成一個結構體系，并據(jù)此進一步完善自己的復習結構，使復習效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學過的卻不懂的知識，概念，定理再結合課本、筆記復習，直到弄懂為止。
3、弄會基本方法
復習課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候一定認真聽(為什么有的同學好像平時沒怎么好好學，可是考試成績不錯呢，就是因為他抓緊了這段時間)，當然，既然是“過”一遍，不可能還像剛開始講課那樣詳細，因此課后你一定要對老師講的.方法做針對性練習，真正把數(shù)學復習計劃落實到實處。
熟練掌握數(shù)學方法，以不變應萬變。一般同一份試卷，相同方法不可能出現(xiàn)多次;同時，數(shù)學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平時多加分析，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
考試方法指導:
1、規(guī)范作答爭取少扣分。
一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應用題最后要回答題目的設問，函數(shù)應用題要有定義域等。另外，有的題目是你以前會做，但是過這么長時間了，有可能思路忘了;有的題目你有思路，但是具體的一些解題細節(jié)不一定很清楚。最好的克服辦法就是，數(shù)學復習計劃中，無論做沒做過，以前是否會做，都當成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時間分配。
好多同學都覺得幾天不做數(shù)學題后再考試，審題就會遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。特別是期末復習期間，更要掌握好看和做的時間分配。
3、解題過程
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進的信息。要逐字逐句地分析條件、分析結論、分析條件與結論之間的關系。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實現(xiàn)計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來。做到：方法簡單、起點明確、層次清楚、定理準確、論證嚴密、書寫規(guī)范。
(4)回顧.
能做到以上幾點，及格是不在話下了，但要想拿高分，數(shù)學期末復習計劃還要有亮點才行，要有針對性地進行提高：
(ⅰ)平時有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來看看吧，這是提高分數(shù)的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結本嗎?趕緊趁著復習階段拿出來深化，總結一下;
(ⅲ)什么都沒有。那就從復習的第一天開始，針對期末考試綜合題常出現(xiàn)題型練習吧;每天一道。
“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。同學們，天道酬勤，從現(xiàn)在起抓住點滴時間有目的、有步驟地進行認真準備，全面復習，相信你們一定能夠取得理想的成績。
數(shù)學期末復習計劃14
復習的主要內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的`知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
復習措施
根據(jù)本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學生的學習積極性。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。
4、加強對中下等生進行個別輔導
數(shù)學期末復習計劃15
期末考試到了，我們又進入了緊張的復習階段，為了使最后的復習踏實而有效，特制定了四輪復習法：
第一輪：系統(tǒng)梳理各章知識點。并將對應知識點的典型題目出成試卷，考練結合。在這部分以基礎知識、基本題型為主，重點讓學生回顧各章知識，形成知識網(wǎng)絡，加強知識之間的聯(lián)系。約用三天的時間。
第二輪：綜合練習，以考代練。依據(jù)歷年期末考試試卷及學生在分章節(jié)復習中出現(xiàn)的的問題進行綜合測試。難度偏低，以鞏固各章知識，形成綜合解題能力和增強學生自信心為主要目的。在訂正試卷中以學生自己改正，小組討論和教師點撥的.形式為主，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)糾錯能力。
第三輪：查找典型錯誤，彌補知識漏洞。主要針對學生在第二輪檢測中出現(xiàn)的共性問題、典型性錯誤，再出綜合小卷進行訓練或進行簡單的變式練習。主要形式是穿插于第二輪復習中，判完每次測試卷，抽出典型問題，出成小卷子（適當變式，不增加難度），訂正完試卷后作為課上練習。每三張綜合測試卷后再出一張典型錯誤的大卷子，進行測試。本輪與第二輪用時六天。
第四輪：實戰(zhàn)演練。用歷年期末考試卷進行期末模擬考試，并配以適量提高難度的綜合性題目，使學生增加考試經(jīng)驗，積累解題方法。本輪主要以提高為目的，甄別出能力型學生與基礎型學生，分別進行不同學習方法和應試方法的指導。
相信通過以上四輪復習，一定能幫學生夯實基礎提高能力，在期末考試中取得理想成績。
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