班級文化建設方案集合13篇
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的班級文化建設方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設方案 篇1
班級文化建設目標
總目標：
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上，積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
具體目標：
1，制定富有特色的班級口號，班風，班訓等，努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都"說話"，形成班級良好的物質文化環(huán)境。
3，建立健全的班級制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。
4，建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
5，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
6，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生"感激書籍，享受閱讀"。
班級文化建設措施
1，精心布置教室，讓物質為精神服務。
教室里的布置合理，大方，雅靜，富有書香班級氛圍，富有班級特色，教室里的布置不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。除此之外，在教室布置上，還力求做到簡潔，實用，又不失生動活潑，還盡管做到"本土化"也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。
2，堅持開展讀書活動，建設"書香班級"。
充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。"隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的'幸福，成長的喜悅，振奮的精神。"
3，開展班級責任認領活動。
在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查，修理桌椅等，讓全班同學根據(jù)各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。
4，設立評比臺，形成正確輿論。
形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里形成了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的良好行為習慣得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據(jù)可說，也有利于形成班級公平，公正競爭的良好班風。
5，借助特色活動，提高學生精神文明建設
�、僮ラ喿x教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡中引出來;
�、谧グ嗉壙己耍脤W生會干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課主動思考，積極學習，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣;
�、鄢浞掷煤眉议L學校這個招牌，使家長，學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;
�、馨嘀魅魏透魅握n老師和諧配合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發(fā)現(xiàn)學生中不良行為予以矯正。
班級文化建設主題和目標
(一)，活動主題：
9月，自信月，構思班級文化建設，提高學生自信心。
10月，展示月，展示班級文化布置，營造和諧的育人環(huán)境。
11月，誦讀月，開展各種讀書活動，促使學生多讀書，讀好書，努力打造書香文化校園。
12月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為新學期的繼續(xù)讀書做準備。
班級文化建設具體內容
班級物質文化建設
1、布置好四個"角"
�、�"室內宣傳角"告訴學生我們班級的工作安排;
②衛(wèi)生角"有序整潔，告訴學生我們的教室整潔，干凈;
�、�"圖書角"告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;
�、�"綠化角"師生共同種植，讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。
2、辦好一個"評比臺"，書法作品展示，口算達級證書張貼，個人量化，小組評比，激勵學生不斷進步。
(二)班級制度文化建設
班級名字：
小企鵝中隊
班徽：
班風：
篤學，誠信，團結，活潑
班訓：
和睦向上，共同進步。
班級溫馨公約：
小企鵝，要團結，互幫互助愛集體，
微笑常常掛臉上，文明禮儀常記心。
小企鵝，真能干，自己事情自己做，
人人爭當小主人，面對困難敢挑戰(zhàn)。
班級口號：
我學習，我快樂！我健康，我成長！
班歌：
《相親相愛的一家人》，《健康歌》
班級奮斗目標：
在快樂中成長在耕耘中收獲
班級寄語：
每月設計不同的版面，讓學生寫上自己對班級同學最想說的一句話
班級特色記錄：
溫馨一家人——暖人心軼事
記錄同學之間相互幫助的軼事
人人為班級的感動事跡
生活中學習中的趣事
班級文化建設方案 篇2
指導思想：
班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。結合我校辦學理念，根據(jù)學生年齡特點、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，充分發(fā)揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。
建設目標：
我班選擇的班級文化建設重點在于“做一個愛閱讀的人”。通過營造班級文化，激發(fā)學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，通過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。
具體設想：
一、明確目標，形成班級公約：
班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮斗目標為前提，不是班主任憑空設想的，而是通過全班學生充分醞釀討論、建議、完善后的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”為活動重點，制訂出切合我班實際情況的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規(guī)定學生在每天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時間，摘抄好詞好句；每周上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣；定期開展讀書會，交流各自的讀書體會；定期選出班級愛閱讀的'小冠軍；每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的內容。
二、抓好陣地建設
按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：
黑板報：按照學校統(tǒng)一要求，定時定期更換內容，并在上面開辟“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發(fā)揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學生能力的一個有效平臺。
閱讀園：通過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收獲等活動來創(chuàng)設自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如：能寫善畫的同學協(xié)助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品通過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作通過 “日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設計不僅展現(xiàn)學生的個性，還在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。
班務墻：1、班級的班規(guī)班訓。2、“揚帆啟航”╠╠學生的個人與小隊的競賽活動展示
圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。
三、室內綜合環(huán)境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1、桌凳擺放整齊
2、地面整潔
3、物品擺放有序
4、門窗干靜明亮
四、豐富課外活動
我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節(jié)開展的一系列活動；有深受學生喜愛的故事會；有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……通過各種活動，培養(yǎng)學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，盡可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。
班級文化建設方案 篇3
一、指導思想
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，學生個性發(fā)展是在班級文化背景下的活動和交往中實現(xiàn)的.建設有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義.班級文化建設要形成自己的特色，必須立足于學生的個性，班級的個性和教師的個性.
二、工作思路于內涵
1、物質文化
美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用.
物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼.
活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感.
2、制度文化
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵.作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學.
班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等.
班級制度：各班應根據(jù)學校相關國家和及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的.年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī).班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定.
班級管理：每個學生都有參與班級管理的機會，班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務.
3、精神文化
正確的班級輿論：營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展.
融洽的同學關系：同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷.
出色的日常表現(xiàn)：學生在禮儀、衛(wèi)生、集會等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異.
豐富的實踐活動：開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動.班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分.讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格.同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能.
三、工作安排
1、 評比時間：
�。�1）分年級于17周完成教室環(huán)境內容的檢查評比.
�。�2）各班于18周五前將“主題建設”、“特色建設”、“特色加分”等項目的相關總結、活動方案、文檔、圖片、視頻（電子版）上交級組.
2、獎項設定
�。�1）每一年級分別設一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名.
�。�2）全校評出“特色班級文化獎”3名.
3、經驗交流
安排5~6名班主任介紹經驗，集體交流.具體時間另定.
班級文化建設方案 篇4
一、建設目標：
1、彰顯三（2）班個性的“陽光·書香”文化特質
2、呈現(xiàn)三（2）班學生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設三（2）班學生素質展示的平臺
4、讓三（2）班每個孩子在陽光書香里卓越成長
二、班級布置的思路：
1、班牌內容：
班級個性命名：小蜜蜂中隊
班級口號：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷吸取養(yǎng)料！
班級介紹：我們三（2）班是個非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會到我們心中蘊藏著的，那遠遠大于63度的熱情，班級里的每個小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個人，和他分享自己的'快樂和憂愁。
班訓：我讀書、我快樂！
2、主題文化板塊設計思路：
1、學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級讀書的照片）、美文賞析、名人名言
2、學生風貌展示版塊內容：學生校園生活剪影、活動照片、我身邊的榜樣
3、學生素質展示版塊內容：學生美術作品、剪紙、、優(yōu)秀作文；
4、評比欄：“爭星”評比
三（2）評比細則
�。�1）、積極參加各項活動、有集體榮譽感、表現(xiàn)好
�。�2）、講衛(wèi)生、愛勞動、保護環(huán)境的積極分子
�。�3）、上課認真、作業(yè)及時完成、質量好
�。�4）、在家表現(xiàn)情況
�。�5）多元評價：自評、互評、老師、家長共同參與評價。
學生與老師一起在每周末，根據(jù)以上指標進行評比，一次獎星5顆，并推薦到學校參與校級評比（名額不限）。
三、組織管理：
1、在“陽光書香” 班級文化布置中，班主任出思路，寫方案；
2、參與班級布置人員：鐘滿英（班主任）、朱培云（配 班老師）、周瑤（美術老師—負責班級文化布置的藝術指導和學生指導工作）、鄒雯婷（學生）、周詩蕓（學生）、曹軼勛（學生）李添楗（學生）、李佳維（學生）--負責協(xié)作老師出黑板報、剪貼圖片等；
3、圖書柜管理人員：張靜怡、彭潔（工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記）
班級文化建設方案 篇5
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我�！皩W會做人、學有所成”的辦學目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風，進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展“樹優(yōu)良學風，展班級風采”的班級文化建設活動。
二、班級文化建設領導小組
組長：黃志輝
副組長：劉月娣、成文璽
成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志
三、班級文化建設的內容
�。ㄒ唬�、班容班貌：1、有張貼資料的專欄；2、黑板報（定期出版）；3、學習園地、榮譽角等；4、衛(wèi)生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；5、學生整體儀表、儀容；6、學生課桌；7、班級活動；8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生
�。ǘ�、規(guī)章制度：1、班規(guī)、值日表、課程表等資料；2、有健全的班委（班長、副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等）和團支部（支部書記、組織委員、宣傳委員等）。
（三）、班級精神：1、班訓、班風；2、班歌；3、班級的奮斗目標；4、學生的奮斗目標；5、學生的人生座右銘；6、宿舍的口號、舍員的.目標。
四、要求
1、發(fā)動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的詞語。班風警語能提示班級每一個學生都是有著自身的優(yōu)勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽貢獻力量。
2、各班可自行創(chuàng)作和設計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設計必須整體協(xié)調美觀，有文化品味，各類張貼應具有環(huán)保性。
3、后墻黑板按學校或年級組的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。內容包括：“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得；“字詞積累”，每天一位學生寫上五個以上的優(yōu)美或易錯的字詞，供同學們積累；“班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。
4、教室前黑板的右下邊的設置內容包括：貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
5、教室整體布置方案要由學生自主設計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，體現(xiàn)班級的特色和學生的個性，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。
6、學生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長發(fā)，精神面貌好。
7、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗臺不亂放物品。衛(wèi)生角、衛(wèi)生用品擺放整齊，學校下發(fā)的張貼在固定的位置。清理學生課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔，桌面不得放置非學習用品。
8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。
9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。
10、注重誠信教育、審美教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美于心、心美于善”的道德觀念。
希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。
班級文化建設方案 篇6
一、班訓：
奮發(fā)拼搏、勇于開拓。
二、班級主題：
我學習，我快樂；我自信，我能行。
三、我們的目標：
在快樂中成長在耕耘中收獲。
四、我們的`公約：
實行“班級委員會”干部制度；人人有勞動崗位制度，小學六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班干部人數(shù)。
五、班級建設重點：
1、教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。
2、教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
3、教室右側大墻面設定為“學生守則”“中小學生行為規(guī)范”。
4、教室后黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閱的作文報刊懸掛于此，以供學生閱讀。
5、教室后黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。
班級文化建設方案 篇7
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。
如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。
班級文化的建設可從以下三方面入手：
1.物質文化———班級文化建設的載體
班級物質文化是班級文化建設的“硬件”。它主要包括班級教室的設計、布置以及班級的教育設施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍�？傊�，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設會對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級文化建設的關鍵
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。
班級制度公開化：開學初，班主任應根據(jù)(小學生守則)和(小學生日常行為規(guī)范)及學校的各項規(guī)章制度，并結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應包含班級成員應共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。
班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權利和義務。
3.精神文化———班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產生強烈的吸引力，把師生團結起來，共同為班級的發(fā)展而努力。
二、責任部門：德育處
通過“個性班級文化”建設評比活動，促進班級文化建設：
1、學年初，公布(個性班級文化評比細則)
2、第一學期期中，進行“個性班級文化”的“物質文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；
3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的.“精神文化”的交流、評比、展示。
4、第二學年初由班級文化建設成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設專題培訓”。
通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內涵不斷更新。
鯨園小學個性班級文化評比細則
一、制度文化：
1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。
2、剛柔相濟的班級管理制度。以新課程理念為指導，結合新的(小學生守則)和(小學生日常行為規(guī)范)，制定相應的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣，
二、物質文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
3、出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
4、豐富的實踐活動。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。
班級文化建設方案 篇8
一、指導思想
為了踐行我�！巴酃矟�，和諧發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內涵，為全體師生創(chuàng)建勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中對班級文化建設的相關指導精神，特制定本實施方案。
二、領導小組
組長:張萍
副組長:陳鋼賈秋萍霍雄鷹殷軼曌于仁娟張曉霞趙雯君
組員:全體班主任
三、主要內容
1、物質文化——班級文化建設的載體
班級物質文化是班級文化建設的“硬件”，創(chuàng)建潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規(guī)章制度、宣傳標語等要制作雅致、張貼規(guī)范，有班級特色，能對學生產生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化——班級文化建設的關鍵
以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規(guī)、評價制度等等，以此引導學生的言行;建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛(wèi)生值日等，讓每一位學生都參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，倡導學生發(fā)揮主人翁精神。
3、精神文化——班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
四、主要日程安排
(見附表一《班級特色文化建設主要日程安排》)
五、評比標準
1、班級特色文化建設方案完整(情況分析、建設目標、主要措施、進程安排)、主題鮮明，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。
2、班級環(huán)境布置整潔、美觀，育人功能佳。
3、班級日常管理好。衛(wèi)生打掃及時、整潔;學習用品擺放整齊;桌椅、墻壁無亂畫痕跡;學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。
4、學生整體精神面貌好，學習氣氛濃(上課認真聽講，積極投入;自習課安靜守紀，主動完成作業(yè);同學之間互幫互助)，能不斷超越自己。
5、班級各項活動富有創(chuàng)新精神，并形成鮮明的班級個性特色。
六、評比辦法
1、參與對象:全校17個班級;
2、按照“一看材料，二聽匯報，三到班隨訪，四常規(guī)管理檢查，五實際成效”的操作程序審核評定;
3、評比將與文明班級的評比相結合;評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。
七、注意事項
1、學生是班級特色文化建設的主人
各班級要確立學生在班級特色文化建設中的主體地位，使每個學生都能積極參與班級文化建設，讓班級始終充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化。
2、班級特色文化建設的針對性、特效性
班級特色文化建設的主題的確定一定要植根于班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學生心理與現(xiàn)狀的基礎上確立的班級特色文化建設的`主題才最有生機與活力，才會發(fā)揮出它應有的實效性，才會形成自己的特色!(見附表二:《班級特色文化建設參考主題》)
3、班級特色文化建設是一個集體參與的動態(tài)的過程
隨著班級特色文化建設的開展與推進，學生會不斷有新的見解、新的觀點、新的問題出現(xiàn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)并采納、更新。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成共同價值取向，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風潛入夜,潤物細無聲"般地健康成長，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。
班級文化建設方案 篇9
一、建設目標
制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環(huán)境。
二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容
1、靜態(tài)文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的`擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。
(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成
(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限風光在險峰”。
(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。
(5)在班級“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，勝利在望!)
(6)有后門后的那一面墻設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，并注明日期)
(7)在講臺桌 的正面上帖上本班的班徽。
(8)設立圖書角
(9)在班上掛上名人名言。
(10)設立學習園地。
2、動態(tài)文化建設
在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。
班級文化建設方案 篇10
一、總體思路：
班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進行設計。既有統(tǒng)一元素，又有班級個性化元素。要簡潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個角落，每個側面都說話，都微笑，都育人。體現(xiàn)學生成長軌跡，充滿積極向上的氣息，努力營造一個激勵學生個性發(fā)展的`氛圍。
二、具體內容：
1、教室前面有班訓。
2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價結果公示。④榮譽角。⑤學習園地。⑥風采展。⑦決心欄。⑧學法指導等。
3、八、九年級學生分小組安排座位，每個小組以班為單位統(tǒng)一制作規(guī)格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。
4、各年級固定一個地方展示班級小組評價結果。
5、教室桌凳、衛(wèi)生工具等都要擺放整齊。
三、要求
1、各班級要充分調動師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。
2、班級文化建設所需資金由班級自籌。
班級文化建設方案 篇11
“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。
一、實踐好處
1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班群眾團隊意識。
2、透過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質文化，實此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。
3、透過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神。
4、透過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的'健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。
二、建設資料
班主任根據(jù)本班特點，確定選題資料。但原則上就應選取
操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。
�。ㄒ唬�、班級物質文化建設：
1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。
2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。
�。ǘ�、班級精神文化建設：
1、班級有規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。
2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。
3、有特色鮮明的班級文化標志（如班訓、班歌等）。
4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動
5、班會主題鮮明，且富有成效。
�。ㄈ�、班級檔案建設：
1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等
2、班級師生電子郵箱等。
班級文化建設方案 篇12
“展翅高翔，共創(chuàng)輝煌。看我2班，銳不可當。”高一(2)班是一個由48位來自不同初中的同學組成的新班集體。我們朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，為實現(xiàn)自己的目標而頑強拼搏。學校班級是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。為了建設我班的班級文化，逐步營造具有我班特點的班級文化精神和班級文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我們全班同學制定了以下的班級文化建設方案：
1、設計富有本班特色和寄寓本班精神特色的班名、班呼、班歌、班級，最后班名定為“高翔二班”，班呼定為“展翅高翔，共創(chuàng)輝煌，看我二班，銳不可當”，班歌改編自《奔跑》，班旗以“2”和一雙翅膀組合，用各色卡紙將班呼貼到課室的墻壁上，努力營造團結進取、健康積極、具有遠大理想的班級文化氛圍，通過參加“五個一”展示活動，落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、建立健全的班級管理制度——班級公約，包括紀律、學習、衛(wèi)生方面的獎懲制度、值日生制度等等，并與期末德育評定掛鉤，以此約束學生的言行。
3、通過自薦演講、無記名投票建立本班的臨時班委會，建立班級崗位責任制，讓學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
4、設一個班級圖書角，名為“閱讀新天地”，可鼓勵同學定期捐贈或交換健康讀物，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片或寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”，擴展同學的課外知識面，提高同學的思想文化。
5、根據(jù)學校每月德育的`主題，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級墻報出版和班級布置，讓課室的墻壁“說話”，形成班級良好的物質文化環(huán)境。
6、“創(chuàng)建文明班級，人人有責”，每天值日生作為“文明監(jiān)督員”，督促同學講文明，講禮貌，體現(xiàn)中學生的精神風貌。
7、“環(huán)保節(jié)約，人人有責”，開空調的時候，不開風扇，定時關排氣扇，注意電閘的通斷，節(jié)約用電。
8、積極參加學校和年級舉行的豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)同學的合作意識,增強班級的凝聚力。
新學期，新開始!我們全班同學積極建設本班的班級文化，相信我們的高中生活一定會豐富多彩!讓高一2班的班級精神永流傳!
班級文化建設方案 篇13
班級作為所有學生共同學習和生活的載體，對于每一位同學來說都富有深刻的意義。班級文化是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的，它影響和展現(xiàn)了一個班級風氣的好壞、群體素質的高低，它可以使每位學生深受其益。
一、指導思想
以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、建設目標
著力打造五年制大專部特有的優(yōu)秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生溫暖的家。
三、班級文化的構成要素
1. 班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風采。(以學風檢查作為參考)
2.班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，環(huán)境布置好，無亂丟垃圾，班風文明。(以勞動、衛(wèi)生檢查結果為參考)
3. 班級集體安全好。沒有安全事故發(fā)生。
4. 遵規(guī)守紀好。班級沒有學生發(fā)生嚴重違紀現(xiàn)象。(以紀檢考核為參考)
四、班級文化建設的階段性
(一)宣傳發(fā)動階段(9月份)
1、通過召開學生工作會議進一步明確班級文化活動的重要意義;
2、利用班會、學生會例會等組織全體學生進行討論，制定符合班級特色的活動方案;
(二)組織實施階段(10月-11月)
1、充分發(fā)揮學生的主體地位，正確指導學生開展積極向上的班級文化系列活動;
2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍;
(三)檢查評比階段(12月份)
五、具體的文化建設方案
班級文化是班級的靈魂，主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn), 主要包括班級物質文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
(一)班級物質文化建設
主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設。通過營造整潔、衛(wèi)生的宿舍、教室等場所，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神。
(二)班級制度文化建設
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構和諧班級、凝聚班級人心的.根本保證。要依據(jù)學生特點和班級人員構成的狀況，建立完善班風建設制度、班級管理制度、團學活動制度等制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。
(三)班級精神文化建設
1、班級基礎文明建設方面。基礎文明對大學生而言，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內容涉及大學生的語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序等，要求大學生做到語言文明，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔得體，愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀守法等等。班級基礎文明建設的重點如下：
(1)深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環(huán)境;
(2)扎實推進校規(guī)校紀教育，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀律的制度環(huán)境;
(3)全面啟動環(huán)保教育，努力把學生培養(yǎng)成環(huán)境保護的“踐行者”和“播綠人”，增強大學生的環(huán)保意識、節(jié)約意識;
(4)認真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和文明的行為習慣，努力營造文明和諧的人文環(huán)境;
(5)高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。
2、班級學風建設。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態(tài)度、學習的氛圍、學習的風格和學習的方法等內容。班級學風建設的重點如下：
(1)經常性的學風教育(以班會活動為載體)。
(2)加強課堂管理、嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度(落實“無手機課堂”制度)。
(3)加強考風建設，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。
(4)加強學生創(chuàng)新實踐教育。鼓勵學生積極參加各類科技學術競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)大學生的科研創(chuàng)新意識和社會實踐能力。
3、班級特色活動建設。班級特色活動要求各班級結合本班學生性格特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設計的活動中，要充分發(fā)揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。
(1) 學生個人展示臺。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說文解字，以達到培養(yǎng)學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術展臺。
(2)組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。
(3)召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導學生樹立正確的人生觀。
(4)英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查(寫報告)等特色活動，鼓勵學生獻身科學事業(yè)，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。
六、總結
評價與深化一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發(fā)展。班主任要注意加強監(jiān)督和指導，及時糾正和解決班級文化建設中出現(xiàn)偏差和問題， 確保制定的各項規(guī)章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。
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