科學教案六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的科學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
科學概念:
小蘇打和白醋會發(fā)生化學反應,產(chǎn)生新的物質(zhì)。
二氧化碳是具有特殊性質(zhì)的一種氣體。
過程與方法:
通過觀察、實驗、分析和閱讀資料得出正確結(jié)論。
情感態(tài)度價值觀:
懂得只有足夠的證據(jù)才能做出正確的判斷,得出科學結(jié)論需要嚴密的`邏輯推理。
【教學重點】小蘇打和白醋的混合實驗以及產(chǎn)生氣體的判斷。
【教學難點】對于實驗的合理推想和論證。
【教學準備】小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片
【教學過程】
一、觀察小蘇打和白醋導入:
1、材料員領取教師事先準備好量的小蘇打:觀察特點,描述,記錄特征,判斷物品(事先不告訴是什么物品,既可以激發(fā)學生興趣,又能聯(lián)系生活)板書:小蘇打
2、領取白醋,觀察描述,記錄特征,判斷。板書:白醋
二、混合小蘇打和白醋實驗
1、過渡提出問題:如果我們將這兩中物質(zhì)混合在一起,會是怎樣的狀況呢?為什么?說說理由。
2、學生討論回答猜想。(可能有同學了解)那就讓我們用實驗來看究竟會怎樣吧!
3、實驗:
。廖覀冊撛鯓幼鲞@個實驗呢?
B混合的比例大約多少呢?可以參閱課本。
。米屑氂^察發(fā)生現(xiàn)象(看、聽、摸等)
4、實驗交流:在實驗中,怎么做的?有什么現(xiàn)象發(fā)生?(重點引導氣泡的產(chǎn)生、來源和性質(zhì))
科學教案 篇2
設計思想:
在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時機,引導幼兒去探究水的一些科學現(xiàn)象!罢l是水的好朋友”這一活動,正是引導幼兒正確運用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進幼兒能力的發(fā)展。
活動目標:
1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水,某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。
2、了解科學技術將水溶解現(xiàn)象運用到生活中的情況。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。
。础⒊浞煮w驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的標簽,并引導幼兒認識這些標簽。
。、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。
3、提供紅、藍桌各一張。
4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;
5、錄像“純凈水制作過程”。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的杯子:這個水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。
復習認識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。
。ǘ┮龑в變河^察這三種物品放入水中后的變化。
。、交代操作注意點,不要同時放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進行試驗,記住誰是水的好朋友。
2、提問:你找到了誰是水的好朋友?
。、討論:還有誰可以做水的好朋友?
。ㄈ⿺U大嘗試范圍,并進行分類。
。、介紹能溶入物品的名稱。
剛才,我們已幫水找到了兩個好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復習認識物品標簽。)
。、幼兒再次操作嘗試分類。
將水的`好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍色桌子上。
。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學技術制造而成的飲料。
│純│ │涼│ │飲│
出示│凈│ │開│ │ │
│水│ │水│ │料│
└─┘ └─┘ └─┘
請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。
。、請幼兒品嘗、比較。
。、討論:這三種物品有什么異同點?
。、看錄像“純凈水制作過程”
。、討論:飲料是怎么來的?
小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運用科學技術而制作的。
。ㄎ澹┳灾骑嬃希ú葺
活動延伸:
。薄涯嗌、油這兩樣物品單獨嘗試,看看有什么變化。
。病⑴c父母一起自制飲料。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
科學教案 篇3
設計意圖:
認識牙齒是大班普通的科學內(nèi)容,由于活動內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關知識,從而達到教育幼兒保護牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。
活動目標:
1、通過觀察、體驗,讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學準備:
1、牙齒的模型教具;
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;
3、牙刷、小鏡子人手一個;
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;
5、活動前兩天找?guī)讉蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;
活動流程:
活動引入————品嘗食物————認識牙齒的功能————了解保護牙齒的重要性————學會保護牙齒
活動過程:
一、開始部分:
師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進肚子里?
二、基本部分:
。ㄒ唬┦褂醚例X,認識牙齒的功能:
1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;
2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;
3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認識;
(二)了解保護牙齒的重要性:
1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里
多了什么?”(殘渣、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”
2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護牙齒的方法;
3、出示小實驗,請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏
捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的'蛋殼與沒浸過醋的蛋
殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什
么會變黑、變軟了?
4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣,嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸,這些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?
6、教師小結(jié):怎樣保護牙齒。
。ㄈ⿲W習正確的刷牙方法:
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;
2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;
3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法;
三、結(jié)束部份:
歌表演:刷牙歌
活動延伸:
1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙;
2、引導幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;
活動反思:
從教學程序上說,教學導入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學活動中,幼兒將有機會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學習過程中,進一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點,以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認識進行補充完善。
從教學手段上說,讓幼兒進行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學習方式,教學內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
科學教案 篇4
活動目標:
1、在裝水活動中,感知水的特征。
2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂意參加玩水活動,積極進行探索。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗
、参矬w沉。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點:
、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
、矞蕚鋷着杷,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
、程峁┎煌'材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗。
活動過程:
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
、狈殖蓛山M進行探索。(裝水、沉。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求:把瓶子裝滿水。
、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會怎樣?
三、觀察指導孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。
、毖b水活動:直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?
、渤粮』顒樱合炔乱徊履男⿻料氯ィ磕男⿻∑饋?(分一下類)然后實踐一下,再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?
活動反思:
、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣,能夠?qū)W⒌剡M行探索,對每一種材料都有興趣,過程中也能動腦筋想各種辦法,老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
、灿脦追N工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進行,需要老師的引導和提示。
⒊沉浮活動中,由于提供的材料較多,又沒有記錄,所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設計一張簡單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
科學教案 篇5
活動目標:
1.觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣,發(fā)展觀察能力。
活動準備:
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動準備:
一、組織幼兒操作和觀察:
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來滑滑梯,看看是哪些形狀的'積木?
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?
二、幼兒操作,教師巡回指導。
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個滑滑梯比賽,三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導。
五、討論:
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得最快?
2、老師也來玩滑滑梯比賽,請小朋友當裁判,看誰滑得最快。
3、老師總結(jié):
圓積木比方積木、三角積木滾得快,也滑得快。所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
六、延伸活動:
1、老師這兒還有許多玩的東西,請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
科學教案 篇6
活動目標:
在看、摸、玩小腳的過程中,激發(fā)探索身體奧秘的興趣。
活動重點:了解腳指的名稱及作用
活動難點:能探索身體的奧秘
活動準備:海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程:
1、創(chuàng)設環(huán)境,請幼兒感受體驗:
“請小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳!
“走在不同的小路上,感覺怎么樣?”
2、探索實踐,請幼兒比較不同:
請幼兒摸一摸、看一看自己的`小腳:
“我們的腳上有什么?”(摸一摸、看一看知道腳有腳趾、腳甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成。)
師生互相比較:
“我們的腳長得都一樣嗎?哪里不一樣?”
3、組織幼兒,提升幼兒經(jīng)驗:
教師提問:
“人的腳有什么用呢?”
“ 怎么保護自己的小腳呢?”
教師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。
引導幼兒印腳印,體驗快樂:
“讓我們的腳蘸上自己喜歡的顏色,在白紙上印下腳印!
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