班主任工作總結精選2篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
這學期我接手了六年級一班的語文和班主任工作。說實話，這對于我這個新手班主任來說，真的是一個很大的挑戰(zhàn)。幸運的是，曹如靜老師可以和我分享班里的很多事情，很多班主任都給了我很大的幫助，特別是杜美琴、王術君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲。當我退出時，他們給了我精神上的鼓勵。在此，向他們表示深深的感謝！
面對這樣一群自由散漫的淘氣包，有時候真的很無奈。為了威懾他們，我不得不嚴格，努力做一個嚴厲的老師。一旦發(fā)現(xiàn)有同學違紀，我會嚴厲的盯著他，有時還會表情嚴厲的說:“你別惹我，看我怎么收拾你！”那就是嚇唬他們，我們作為老師能對他們怎么樣？其實學生真的很怕父母。有些家長真的會打架。父母可以毫無顧慮地打孩子。所以當我發(fā)現(xiàn)哪個調皮的男孩又犯了錯，我會動用父母的威嚴。我會馬上拿出手機假裝給他父母打電話。他很快就會懇求你:“老師，我不敢，請你不要打電話！”他心軟就會得到他想要的�？傊�，你要從眼神、語氣、動作上做到“無情”。本學期的班級工作總結如下:
第一，搞好班級管理
俗話說，“沒有規(guī)則，就沒有方圓”。我覺得一個班級，要想有好的班風，必須要有好的'紀律，這樣才能為集中學習打好基礎。但是這個班的學生特別自由散漫，有個叫張亞中的同學有逃課的習慣。他想什么時候來就什么時候來，不想來就不能來。有的家長這一天因為有事不能照顧孩子，也不讓孩子去學校學習。針對這種情況，我認為要管理好班級，首先要狠抓常規(guī)訓練，制定各種班級制度，尤其是請假制度。如果你真的生病了，不能去學校，你必須向你的父母請假。從那以后，張亞中再也沒有無故缺課，其他學生也變得守紀律了。
第二，管理班級“關鍵”人物。
人們常說:“先射人，先射馬，先抓賊�！边@個班的作風很不好。有一個叫趙睿的男同學是這個班的“領導”。他經(jīng)常對其他學生拳打腳踢。學生們害怕他，但他們不敢公開談論他的行為。得知這一情況后，我決定從趙睿開始，馴服這個小頭目，然后管理這個班級。趙睿是班上的衛(wèi)生委員。他非常看重這個“官銜”。我順勢教育他:“你是班里的干部，做各項工作都可以帶好頭。你應該努力成為一名優(yōu)秀的學生。我們班怎么用學困生當班干部？”我感覺他已經(jīng)克制了自己的行為，通過職責督促他進步，進步。這學期以來，感覺他克制了很多。
第三，做好與老師的協(xié)調工作。
和班主任不僅僅是工作關系，更是一種合作，一種協(xié)作的努力。作為班主任，要經(jīng)常向班主任了解該學科的課堂學習和作業(yè)情況，以便及時掌握學生的學習情況。我和班里的學生立了一個規(guī)矩:“誰在哪個班違反了紀律，我就批評你，甚至懲罰你�！�
我知道我離優(yōu)秀班主任的要求還很遠。我會虛心向他們學習，努力提高自己，努力把班主任工作做得更好！
班主任工作總結2
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任五三班數(shù)學課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生;;親其師，信其道;呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：;;教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。;我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：;;如果沒有要求，那就不可能有教育。;教師要做到愛而有度，嚴而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的根本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的.上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比擬差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些根本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改良，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
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