期末復(fù)習(xí)計(jì)劃[合集15篇]
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
時(shí)間過(guò)得可真快呀！
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，就該期末考試了，這意味著，這是我五年級(jí)的最后一次，就該升六年級(jí)了，從一個(gè)小個(gè)子，到一個(gè)高個(gè)子，為什么這么快哩？
左邊的我說(shuō)：還不趕快復(fù)習(xí)，難道你想考零蛋嗎？你好是想要一根香噴噴的火腿，兩個(gè)圓滾滾的'雞蛋？
右邊的我說(shuō)：緊急關(guān)頭，還是抓緊做好學(xué)習(xí)計(jì)劃！不管三七二十一，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，你才知道怎樣去做準(zhǔn)備工作！
我支持右邊的我，于是，我開(kāi)始了我的計(jì)劃旅程，為了考好，加油！
語(yǔ)文計(jì)劃：
語(yǔ)文看起來(lái)小菜一碟兒，但是，就像山洞一樣，藏著許多的秘密，等你去發(fā)現(xiàn)、去探索奧秘！
要多讀書(shū)，多掌握主要內(nèi)容，不要輕視語(yǔ)文，語(yǔ)文也是一個(gè)難點(diǎn)，不過(guò)，如果把重要知識(shí)裝入我們大腦的儲(chǔ)存室里，那么，你就會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文達(dá)人，你們有信心嗎？多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類(lèi)的著作。這樣，不僅提高了寫(xiě)作水平，而且開(kāi)闊了大腦，但是，要堅(jiān)持去做！我們的眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化蘊(yùn)含便開(kāi)始豐富了。
數(shù)學(xué)計(jì)劃：
數(shù)學(xué)難上加難，不過(guò)，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)作業(yè)，就會(huì)有進(jìn)步！
數(shù)學(xué)要每天多做資料，不會(huì)的要問(wèn)，不要裝懂。數(shù)學(xué)千萬(wàn)不能馬虎，一馬虎，將會(huì)釀成大錯(cuò)特錯(cuò)，將導(dǎo)致成績(jī)下降！
英語(yǔ)計(jì)劃：
英語(yǔ)是我拿手的，每次我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：你是最棒的，它難不倒你！
英語(yǔ)主要要記三個(gè)字——背、記、聽(tīng)！
1.背課文滾瓜爛熟。
2記重要內(nèi)容和句子，還有過(guò)去式、所有格等等。
3.還要多練聽(tīng)力，在影響的狀態(tài)下能聽(tīng)得十分清楚。
期末我們都能行！加油，難不倒我們的小英雄們！
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
跨入進(jìn)入新的一年，我們的新課結(jié)束，本學(xué)期的期末考試將在1月18日進(jìn)行，為了使同學(xué)們能夠在期末考試中取得較好的成績(jī)，特制定本期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和能力，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，以及計(jì)算能力。
3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、《第二章有理數(shù)的運(yùn)算》：抓住有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值、大小比較等這些重要的概念極其相關(guān)知識(shí)，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練有理數(shù)的加減乘除乘方極其混合運(yùn)算。
2、《第三章字母表示數(shù)》：重點(diǎn)是同類(lèi)項(xiàng)及合并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值，難點(diǎn)是列代數(shù)式和去括號(hào)，讓學(xué)生清楚的掌握同類(lèi)項(xiàng)和合并同類(lèi)項(xiàng)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。強(qiáng)化訓(xùn)練化簡(jiǎn)求值。
3、《第四章平面圖形及其位置關(guān)系》：掌握與線段、角、平行線、垂線相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，知道三個(gè)定理和線段中點(diǎn)、角平分線等定義的'三種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)化。熟練地結(jié)合圖形進(jìn)行線段及角的和差倍分的簡(jiǎn)單計(jì)算，會(huì)用量角器和三角板畫(huà)角。
4、《第五章一元一次方程及應(yīng)用題》：重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、化系數(shù)為1），能運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：分單元復(fù)習(xí)，同時(shí)綜合測(cè)試三次。
2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元練習(xí)題，收集各學(xué)習(xí)小組反饋的情況進(jìn)行重點(diǎn)講解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)查漏補(bǔ)缺。
3、綜合測(cè)試：嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，講評(píng)找出問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。
四、時(shí)間安排
第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
1月3日——1月8日，復(fù)習(xí)本學(xué)期各章知識(shí)內(nèi)容。
第二階段：綜合測(cè)試
1、1月12日，綜合測(cè)試1，講評(píng)；
2、1月13日，綜合測(cè)試2，講評(píng)；
3、1月14日，綜合測(cè)試3，講評(píng)；其目的增強(qiáng)學(xué)生期末考試的信心。
4、1月15日，考前心理疏導(dǎo)，介紹解題的方法，學(xué)生自己復(fù)習(xí)，老師答疑。
五、復(fù)習(xí)措施及注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┓謫卧獜�(fù)習(xí)階段的措施：
1、復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，進(jìn)行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書(shū)本知識(shí)，重視對(duì)書(shū)本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書(shū)寫(xiě)和作圖能力的培養(yǎng)。
2、在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)增加開(kāi)放性的習(xí)題練習(xí)，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實(shí)際為背景出現(xiàn)信息。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、重視課本中的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，挖掘教材的編寫(xiě)意圖，防止命題者以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，編寫(xiě)相關(guān)“拓展延伸”的探究性題型以及對(duì)例、習(xí)題的改編題。
�。ǘ┚C合測(cè)試階段的注意點(diǎn)
1、認(rèn)真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)，基本點(diǎn)。
2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。
3、在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如“這個(gè)題目不是講過(guò)多遍了嗎？你怎么還是錯(cuò)了，真是……”。相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活潑、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。
二、教學(xué)要求
1經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾。
2能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。
3經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過(guò)程，理解這些運(yùn)算律，會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
4初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°、60°、90°的角。
6進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
9在認(rèn)識(shí)射線和直線的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角、周角，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明。
11在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。
12通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感。
13在觀察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強(qiáng)理性精神。
14對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
15在教學(xué)過(guò)程中，利用例題、習(xí)題等教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)造林、減少光污染、節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�、闭_對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。
�、策\(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。
⒊量指定角的度數(shù);畫(huà)指定度數(shù)的角。
�、磸囊阎獥l件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四、教學(xué)難點(diǎn)
�、崩瞄g隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題。
�、矊�(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。
�、秤弥背�、三角尺等工具畫(huà)已知直線的平行線或垂線。
�、丛趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
�、睂W(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
�、怖弥庇^教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。
�、臣訌�(qiáng)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落后。
�、磁c現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，分別是：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的.加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復(fù)習(xí)。共分為四部分：數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透植樹(shù)的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
復(fù)習(xí)安排：
1、前一周時(shí)間主要以分單元復(fù)習(xí)為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，注意各單元知識(shí)之間的銜接。結(jié)合書(shū)本、練習(xí)冊(cè)、總復(fù)習(xí)試卷有針對(duì)性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識(shí)，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現(xiàn)，再次考核，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。
2、在后一周時(shí)間里主要以綜合復(fù)習(xí)為主，在總結(jié)分單元復(fù)習(xí)中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。加大對(duì)典型題型的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和處理能力。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生心理的調(diào)適，對(duì)于班上學(xué)困生的輔導(dǎo)上，鼓勵(lì)班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；并聯(lián)系其家長(zhǎng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月13號(hào)-22號(hào)復(fù)習(xí)課本第一章到第八章
6月23號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第一、二章
6月24號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第三章
6月27號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第四章
6月28號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第五、六章
6月29號(hào)復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)第七、八章
6月30號(hào)總復(fù)習(xí)7月1號(hào)總復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一．復(fù)習(xí)目的
1、鞏固本期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。
2、使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。
3、使學(xué)生形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生懂得尊重、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化與集體的完善與發(fā)展。
二．復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
加深對(duì)本期所學(xué)歌、樂(lè)曲的體驗(yàn)和感受。
三．復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、感受與鑒賞：感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌、樂(lè)曲時(shí)能做出相應(yīng)的情緒和體態(tài)反應(yīng)。能聽(tīng)辨聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，并能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。
2、演唱：知道演唱的正確姿勢(shì)，能用自然的聲音有表情的參與獨(dú)唱或齊唱，本學(xué)年能背唱四至六首歌曲。（高低年級(jí)）
3、創(chuàng)編：能用人聲或打擊樂(lè)器的聲音模仿自然界的聲音或生活中的聲音。能用線條、圖形和顏色來(lái)簡(jiǎn)單的記錄音樂(lè)。
4、表演：樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。
四．復(fù)習(xí)措施
復(fù)習(xí)中根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，采用游戲、表演等多形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造性潛能。通過(guò)各種藝術(shù)作品的.再現(xiàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受能力。結(jié)合本期所學(xué)的歌曲，進(jìn)行音高、唱名、節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等的鞏固與復(fù)習(xí)。
采用教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)、小組交流復(fù)習(xí)、個(gè)體復(fù)習(xí)相結(jié)合的方式，努力使在藝術(shù)水平發(fā)展方面存在一定差異的學(xué)生得到不同程度上的提高。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 八個(gè)單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文，語(yǔ)文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)要求
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)各單元后面的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)，并能學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)會(huì)多種形式的成語(yǔ)。
5. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語(yǔ)和古詩(shī)句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫(xiě)句子。
6. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和擬人及學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。
7. 結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙?一段話的方法。
8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文，理解課文內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法。
10、能夠根據(jù)學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法進(jìn)行習(xí)作，能夠按要求把習(xí)作寫(xiě)好。
四、具體安排先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，再進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
第一部分：漢語(yǔ)拼音
能夠看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)200個(gè)生字、會(huì)認(rèn)本冊(cè)書(shū)的200個(gè)生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語(yǔ)填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子；學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體；會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥�；�?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等；認(rèn)識(shí)比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫(xiě)句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的對(duì)聯(lián)、名言警句及古詩(shī)。
第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì)默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序）寫(xiě)一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)景的習(xí)作。
五、時(shí)間安排：
第一單元、字 3天 第二單元、字 2天
第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天
第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天
第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊覀兗訌�(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目的和要求：
1、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算
2、掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算
3、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算
4、正確的判斷三種線，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角
5、畫(huà)平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)）
6、能從上、前、左、右四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀
7、根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果
8、能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題
9、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)
10、能正確的使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和研究
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)時(shí)間：x月7日到x月22日。
x月7日到x月11日：分單元復(fù)習(xí)。
x月14日到x月22日：綜合性復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、復(fù)習(xí)要求
1．抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽(tīng)寫(xiě)默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的'復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě)，掌握100個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。
4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型
一、漢語(yǔ)拼音
1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
二、識(shí)字寫(xiě)字
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4. 按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
三、詞語(yǔ)句子
用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。
2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類(lèi)型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的`針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、認(rèn)記所歸納的詞組
2 、歸納語(yǔ)法
3、進(jìn)行針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(1)單項(xiàng)選擇(2)完型填(3)閱讀理解
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
六年級(jí)共有學(xué)生53人，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭(zhēng)取讓他們獲得一定的進(jìn)步。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、分?jǐn)?shù)乘法
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
2、可能性
復(fù)習(xí)時(shí)，能對(duì)生活中簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。
3、分?jǐn)?shù)除法
復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。
4、比
復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5、圓
復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積。
6、百分?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫(xiě)法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的.計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。
8、拓展平臺(tái)
復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“智慧廣場(chǎng)”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)思路
先分塊復(fù)習(xí)，按照“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的順序進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習(xí)，最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
注重在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10
距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考3A，所以，我制定里以下計(jì)劃：
語(yǔ)文應(yīng)該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號(hào)，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了;后將基本字詞和文化常識(shí)也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過(guò)的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能鞏固所學(xué)。最后，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。
在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對(duì)類(lèi)型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來(lái)的17天中，要用幾天的時(shí)間專(zhuān)門(mén)針對(duì)本冊(cè)書(shū)當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，將類(lèi)型題歸納是在一起。這項(xiàng)工作我決定每天至少歸納兩個(gè)類(lèi)型題，每道類(lèi)型題都要鞏固。
英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，本冊(cè)書(shū)的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我決定從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書(shū)本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運(yùn)用這些句型來(lái)寫(xiě)出自己想要表達(dá)的意思。
以上計(jì)劃我一定會(huì)認(rèn)真執(zhí)行爭(zhēng)取期末考個(gè)好成績(jī)。
今天早上我早早的到校，班主任劉老師依舊早早的站在了講臺(tái)上，只聽(tīng)老師一聲令下：“背課文!”我看書(shū)的美夢(mèng)打破了，我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書(shū)，大聲背起了課文，只見(jiàn)旁邊一位小“兔子”趴在桌子上，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，只聽(tīng)撲通一聲，啊偶，這位倒在桌子上見(jiàn)周公去了，汗吶!
下課時(shí)，我們班貪玩的`兔子們勉強(qiáng)抑制住自己蠢蠢欲動(dòng)的四肢，趴在桌子上，雙眼沒(méi)神兒的寫(xiě)著作業(yè)，我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來(lái)，又撲通一聲坐下去，估計(jì)這家伙想出去玩兒都想瘋了。
上課鈴響了，剛才課間還活蹦亂跳的兔子們這會(huì)都瞬間如霜打的茄子——蔫了，等著老師的到來(lái)，老師教一進(jìn)教室，頭一句話就是：“快要期末考試了，同學(xué)們打起精神，努力復(fù)習(xí)，希望大家都能考個(gè)好成績(jī)�！蔽业耐肋@會(huì)兒也沒(méi)精神開(kāi)玩笑了，認(rèn)真細(xì)心地聽(tīng)著老師每課要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。終于快下課了，老師卻又給我們布置新的任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)二十六課和二十五課的課文，下課之前交!”老師，沒(méi)搞錯(cuò)吧，現(xiàn)在離下課可只有十分鐘左右啦!可這兩課的內(nèi)容至少得寫(xiě)半個(gè)小時(shí)嗒!
算了，廢話不多說(shuō)，我去默寫(xiě)啦!默寫(xiě)ing……
經(jīng)過(guò)十分鐘的奮筆疾書(shū)，我終于趕在離下課只有0.001秒的時(shí)候，遞上了我的練習(xí)本，癱坐在座位上，愣了一秒鐘，迅速掏出ab卷，一個(gè)字，寫(xiě)!
中午臨放學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師面容嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)，完了，今天中午別想清閑，老師在黑板上寫(xiě)下了今天中午的作業(yè)，我們屏住呼吸，默默祈禱中午的作業(yè)不要太多，但如果現(xiàn)實(shí)是那么好改變的就好了，三張卷子，已經(jīng)定了。
暈!我拿著卷子幾乎是飛奔向家，幸虧我沒(méi)事兒的時(shí)候多寫(xiě)了些卷子，只剩下一張數(shù)學(xué)卷子和半張語(yǔ)文卷子了，迅速寫(xiě)完博文，鉆進(jìn)我的書(shū)房奮筆疾書(shū)，吃飯時(shí)，一改平時(shí)細(xì)嚼慢咽的樣子，變的狼吞虎咽，抓緊時(shí)間，寫(xiě)我的卷子，還沒(méi)寫(xiě)完呢?兩點(diǎn)二十分，時(shí)間到!媽媽帶著我“飛”到了學(xué)校，在班里繼續(xù)寫(xiě)到校作業(yè)，這時(shí)間，緊啊!
想想我們的考試，每次錯(cuò)的題大部分都是因?yàn)椴徽J(rèn)真，馬馬虎虎，本應(yīng)是加號(hào)看成了乘號(hào)，這又要如何應(yīng)對(duì)呢?
我們可以多和家長(zhǎng)玩一下視覺(jué)游戲，鍛煉鍛煉聚精會(huì)神的能力和視覺(jué)能力，減少看錯(cuò)題的幾率，還要把經(jīng)常出錯(cuò)題多多復(fù)習(xí)，因?yàn)橛械臅r(shí)候并非是馬虎而做錯(cuò)題，是因?yàn)槟銢](méi)有把知識(shí)理解透，只有把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，那又怎么會(huì)做錯(cuò)呢?
為了能夠讓時(shí)間變得寬松些，而且能夠更好的復(fù)習(xí)，我制定了以下幾點(diǎn)方案：
數(shù)學(xué)計(jì)劃：
早上上學(xué)時(shí)在路上大聲讀讀數(shù)學(xué)概念，讓它們背的滾瓜爛熟，任那題萬(wàn)變不離其宗，概念是衡量它們的標(biāo)準(zhǔn)。
準(zhǔn)備一個(gè)本子，這個(gè)本子用來(lái)記錯(cuò)題，平時(shí)容易算錯(cuò)的題，逐個(gè)進(jìn)行“攻擊殲滅”!
語(yǔ)文計(jì)劃：
要把以前要求會(huì)背的課文和詩(shī)、詩(shī)意及名人名言，都要會(huì)背。俗話說(shuō)得好：“溫故而知新�！卑岩郧澳＠鈨煽傻脑�(shī)及詞意要徹底理解。
聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字都要訂正五遍，一定要保證所聽(tīng)寫(xiě)的字不會(huì)再錯(cuò)，這個(gè)歷史悲劇可不能重演哦!
英語(yǔ)計(jì)劃：
多聽(tīng)、多讀、多寫(xiě)。
每天早上抽出十分鐘來(lái)讀英語(yǔ)或聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，要對(duì)造句和語(yǔ)法下功夫。
子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不易樂(lè)乎?對(duì)呀，把復(fù)習(xí)當(dāng)做快樂(lè)的事情，絕對(duì)不要把復(fù)習(xí)當(dāng)做苦差事，運(yùn)用以上計(jì)劃，那還有什么理由怕考試呢?其實(shí)我們最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝自己才能戰(zhàn)勝一切。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本冊(cè)生字詞，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用生字。認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：
(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。
(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。
(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。
(5)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的'大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。
6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫(xiě)字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）。難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
2、學(xué)困生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。）難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文：寫(xiě)好課本上的7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人物、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)植物、寫(xiě)景物、寫(xiě)事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。
六、復(fù)習(xí)方法：
1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)（寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。
2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12
歷史學(xué)科具有過(guò)去性的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡，溫故知新的作用，也使知識(shí)更加系統(tǒng)化，以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時(shí)，高一期末復(fù)習(xí)，是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的一次考試，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實(shí)的一次考試。但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很緊張，我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和反思，探索如下：
一、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，先緊后松
1期末復(fù)習(xí)階段，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時(shí)，由于時(shí)間長(zhǎng)，記憶痕跡逐漸淡化，需要及時(shí)強(qiáng)化。故復(fù)習(xí)時(shí)以看課本，鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間，主要時(shí)間是留給學(xué)生，以學(xué)生的看書(shū)和整理基礎(chǔ)知識(shí)為主，老師的講解為輔。
2統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段，既要看書(shū)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要適當(dāng)做題，以查缺補(bǔ)漏，鍛煉做題能力，加強(qiáng)雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下，用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，，我校每周三節(jié)歷史課，三節(jié)晚自習(xí)，而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專(zhuān)題，因此，每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個(gè)專(zhuān)題，晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測(cè)試題。但是，有的專(zhuān)題難度大，任務(wù)重，而有的專(zhuān)題相應(yīng)難度小一，任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)往前后伸伸腿，任務(wù)重，沒(méi)完成者，則在下節(jié)課補(bǔ)上，并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)；如完成任務(wù)，還剩余時(shí)間者，則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，以防止顧此失彼。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性
復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間，知識(shí)結(jié)構(gòu)的細(xì)化，具體化和個(gè)性化，全靠學(xué)生自己來(lái)完成。
同時(shí)，在串講知識(shí)提綱和評(píng)講試卷時(shí)，高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練和幽默風(fēng)趣，并適當(dāng)?shù)呐e些生動(dòng)形象的事例或小故事，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而，減輕學(xué)習(xí)疲勞，加強(qiáng)教育效三具體復(fù)習(xí)方法：
�。ㄒ唬�(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)。
老師在課下，“根據(jù)單元引言，吸取高考命題的基本思路與觀點(diǎn)，以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，概括單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理清歷史發(fā)展的基本線索�！�
②把每個(gè)專(zhuān)題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來(lái)，注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線索，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，注意概念的系統(tǒng)化�！皬�(fù)習(xí)提綱，一般采用以下兩種形式：一是標(biāo)題式提綱，由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識(shí)的系統(tǒng)性；一是問(wèn)題式提綱，由一系列連貫性的問(wèn)題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng)�！痹谏险n時(shí)，先把線索寫(xiě)在黑板上，與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱，同時(shí)輔之以談話法，以引起學(xué)生的有意注意。
�。ǘ⿲W(xué)生構(gòu)建富有個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)
新課改，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此，在講解完知識(shí)結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下，結(jié)合老師講解和自己的理解以及見(jiàn)到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容，把知識(shí)提綱細(xì)化，做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識(shí)，也有利于從整體上把握一個(gè)專(zhuān)題的.系統(tǒng)知識(shí)，從而，有利于應(yīng)用知識(shí)。
�。ㄈ┒喾N感官并用
學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書(shū)，往往不動(dòng)手，復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時(shí)一邊看書(shū)，一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識(shí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)寫(xiě)，這樣多種感官并用，加強(qiáng)了記憶的痕跡，也有利于集中注意力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
�。ㄋ模┫扔^大略再具體
復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專(zhuān)題的大體階段特征，然后看每節(jié)課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問(wèn)題，相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。這樣，知識(shí)是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現(xiàn)的，從而使知識(shí)系統(tǒng)化，便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識(shí)，并有利于知識(shí)的提取應(yīng)用。
�。ㄎ澹┯洃浐突貞浗Y(jié)合
這種方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒(méi)有記住，使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時(shí)還可以看到成績(jī)，增強(qiáng)信心，提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力，使學(xué)生真正掌握知識(shí)。
（六）適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)時(shí)，主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、查缺補(bǔ)漏、加強(qiáng)雙基，訓(xùn)練思維能力為目的，因此，做題既非常必要，又要適可而止。
在具體做題時(shí)，向?qū)W生做好充分的思想教育，即以實(shí)效為目的，每次做題都要注重質(zhì)量。力爭(zhēng)選擇題全對(duì)，非選擇題訓(xùn)練周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。同時(shí)，進(jìn)行具體的做題方法指導(dǎo)：選擇題：注意“三審三思”，“三審”指把握題干中的時(shí)間、限制詞和問(wèn)法；“三思”指選擇項(xiàng)是否符合史實(shí)、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系；非選擇題格式要求“序號(hào)化、提示化、段落化、要點(diǎn)化”。
1、重視世界史的復(fù)習(xí)
（1）國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。
主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。
�。�2）國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)
�。�1）注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而改變了帝國(guó)主義國(guó)家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。
�。�2）注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。
�。�3）注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是敗而敗，法國(guó)是不勝而勝。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國(guó)為民國(guó)元年為1920年，所以民國(guó)六年即1920年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
（4）注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開(kāi)始，這是1840年的內(nèi)涵。
3、進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說(shuō)明。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13
這學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的期末總復(fù)習(xí)從上周已經(jīng)正式開(kāi)始了，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃及內(nèi)容寫(xiě)于此，以便孩子們和家長(zhǎng)了解學(xué)校的進(jìn)度，促進(jìn)家校良好的配合，為期末考試打下良好的基礎(chǔ)：
一、分單元復(fù)習(xí)：
1、全書(shū)共分為八個(gè)單元，其中包括28篇課文、7個(gè)積累拓展、8篇閱讀課文和一個(gè)綜合實(shí)踐單元。
2、預(yù)計(jì)在6月下旬期末考試，因此我們有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，兩周復(fù)習(xí)一輪，共復(fù)習(xí)兩輪。（第一輪按單元從1到8復(fù)習(xí)，第二輪歸類(lèi)復(fù)習(xí)）中間伴有相關(guān)的測(cè)試。
3、具體要求做到：
�。�1）要求會(huì)背的課文（包括積累拓展里的日積月累）一定要熟練背會(huì)寫(xiě)會(huì)，做到一字不差，并且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要全部記準(zhǔn)。這學(xué)期要求會(huì)背的課文不是很多但都很重要，有些篇幅也比較長(zhǎng)，爸爸媽媽一定要在家做好這項(xiàng)內(nèi)容的監(jiān)督工作，嚴(yán)格要求，不可姑息遷就，一定要做到背的準(zhǔn)確、流暢，并且能準(zhǔn)確的'默寫(xiě)出來(lái)，積累拓展里的日積月累及四字詞語(yǔ)等內(nèi)容一定要會(huì)寫(xiě)每一個(gè)字，做到正確，標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤，同時(shí)要理解其意思并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
�。�2）生字分兩類(lèi)：要求會(huì)認(rèn)的生字（生字表一）要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞（至少三個(gè)）、會(huì)加拼音（前后鼻音、平翹舌、輕聲是難點(diǎn)，多加注意）、能夠辨清常用的偏旁部首及每個(gè)字的結(jié)構(gòu)；要求會(huì)寫(xiě)的生字（生字表二），要做到會(huì)書(shū)寫(xiě)、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字、同音字和多音字要多加注意。
（3）課后題要理解并牢記，積累拓展里的交流平臺(tái)等內(nèi)容也要全部掌握，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。
（4）對(duì)課文內(nèi)容要相當(dāng)熟悉，尤其課文的中心思想，表達(dá)的道理，人物性格，文體思路，關(guān)鍵句的理解，寫(xiě)作特點(diǎn)等要牢記并會(huì)運(yùn)用。
（5）學(xué)案上的內(nèi)容要全部牢記，這一點(diǎn)非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)做好檢查監(jiān)督工作。
二、歸類(lèi)復(fù)習(xí)：
從拼音、生字、詞句、閱讀理解、作文等部分入手，并伴有相應(yīng)的練習(xí)。
三、家長(zhǎng)需要配合做到的有：
1、繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況。
2、對(duì)于一些認(rèn)字、寫(xiě)字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)反復(fù)幫助孩子鞏固語(yǔ)文書(shū)上要求記住的字詞句等。
3、學(xué)校時(shí)間有限，請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文。
4、要求每個(gè)孩子制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，望家長(zhǎng)予以監(jiān)督。
5、孩子復(fù)習(xí)期間的測(cè)試卷子，大家一定要認(rèn)真簽字，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)程度做到心中有數(shù)，有能力的家長(zhǎng)可以從分析孩子做的卷子中找到孩子的共性問(wèn)題，并有針對(duì)性的幫助孩子糾正。
四、請(qǐng)多加關(guān)注本博客，之后會(huì)發(fā)表相關(guān)復(fù)習(xí)題，可能需要家長(zhǎng)自行打印讓孩子完成。
高年級(jí)的考試題目課內(nèi)外對(duì)半分，更注重將課內(nèi)知識(shí)靈活地運(yùn)用到課外的字詞句篇上，更注重孩子語(yǔ)文能力的一個(gè)測(cè)試，不單單是把課本東西弄會(huì)就行，要學(xué)會(huì)用課內(nèi)解決課外。因此，我們?cè)趲椭⒆屿柟毯谜n本知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要有意識(shí)的拓展，總結(jié)方法，舉一反三。在將來(lái)的語(yǔ)文競(jìng)技中，課本知識(shí)扎實(shí)并且課外知識(shí)豐富的孩子才較為容易的取得優(yōu)異的成績(jī)。我們和孩子們一起努力吧，只要每個(gè)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，一定會(huì)不斷進(jìn)步的向前走！
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
6、理解認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。
三、學(xué)生情況分析
本有36人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問(wèn)題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的.效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、具體復(fù)習(xí)安排
1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
開(kāi)始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí)，可以通過(guò)第119頁(yè)第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問(wèn)題。借助乘法表對(duì)表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化，除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。
2．“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫(xiě)數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)。
復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加、減法時(shí)，結(jié)合第120頁(yè)的第6、7題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的，計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)了解錯(cuò)誤的原因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁(yè)的第8題，是讓學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。
3．“克和千克及圖形的變換”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁(yè)的第9題，在學(xué)生作出選擇后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選擇（或不選擇）的理由，從而加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí)，采取小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。
4．“解決問(wèn)題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”（第122頁(yè)的第13、14題）時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說(shuō)的事理，正確選擇解決的方法。
復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí)，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程�？上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，完成統(tǒng)計(jì)表。
六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施
1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。
4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固所學(xué)的概念、法則和公式，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、分?jǐn)?shù)的乘法和分?jǐn)?shù)除法計(jì)算、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
2、比的意義、基本性質(zhì)和應(yīng)用。
3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
4、圓的基本性質(zhì)、周長(zhǎng)和面積計(jì)算。
復(fù)習(xí)要求
1、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的習(xí)題，能進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的.簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠聯(lián)系實(shí)際，靈活地運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，提高分析判斷、推理能力。
3、能掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)方法
1、分段復(fù)習(xí)，做好計(jì)劃
正確的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而非臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)完整的復(fù)習(xí)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)以及專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，先對(duì)概念、公式等常識(shí)性、知識(shí)性的知識(shí)先整體過(guò)一遍，理清知識(shí)框架，再進(jìn)行針對(duì)�？紝�(zhuān)題和知識(shí)漏洞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)掌握程度來(lái)制定具體的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，對(duì)于在日常的學(xué)習(xí)和做題中，已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用的知識(shí)可以減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)薄弱區(qū)域。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行“過(guò)濾”
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構(gòu)成的基礎(chǔ)，它們之間的不同組合可以構(gòu)成不同難度的題型。
作為小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的最后階段，六年級(jí)對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的考核只多不少。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中，就要求學(xué)生能牢牢記住并理解分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)知識(shí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)這幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行逐一“過(guò)濾”，確認(rèn)重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握，并建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架。
3、對(duì)犯過(guò)的錯(cuò)誤進(jìn)行回顧
期末復(fù)習(xí)需要做到有的放矢，而回顧以往做錯(cuò)的題目可以為復(fù)習(xí)找到方向。
學(xué)生可以將自己的錯(cuò)題集、訂正的試卷拿出來(lái)重新翻閱一遍，特別關(guān)注容易造成錯(cuò)誤的問(wèn)題，分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
對(duì)于因?yàn)榇中暮蛯忣}不當(dāng)而出錯(cuò)的題目，提醒自己不再犯同樣的錯(cuò)誤；對(duì)于因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不牢固而出錯(cuò)的題目，可以將該知識(shí)點(diǎn)劃入重點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍。
4、對(duì)經(jīng)典例題加以利用
期末復(fù)習(xí)留給數(shù)學(xué)的時(shí)間是有限的，所以很多老師都不提倡學(xué)生在考前大量刷題。對(duì)于想要找到“做題”感覺(jué)的學(xué)生，一般都會(huì)建議找?guī)讉�(gè)經(jīng)典例題進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
如《工程問(wèn)題》這類(lèi)�？嫉膶�(shí)際應(yīng)用題，其用到的知識(shí)基本固定，存在明顯的解題思路。學(xué)生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類(lèi)題型的解題速度和正確率。
遇到不太明白或者不會(huì)做的例題時(shí)，也可以找一些教育資源來(lái)幫助復(fù)習(xí)，比如上面提到的《工程問(wèn)題》，菁巧教育就有專(zhuān)門(mén)的課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。
它將《工程問(wèn)題》中會(huì)出現(xiàn)的不同的情況，通過(guò)三個(gè)視頻課件進(jìn)行分類(lèi)講解，幫學(xué)生理清解題思路和技巧，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通和運(yùn)用的舉一反三。
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