[精華]國培研修總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的國培研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
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一眨眼，兩個(gè)月的國培置換研修就要結(jié)束�；貞涍@60天，收獲多多，令人難忘。
一、專家教授的深刻解讀，使我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并從方方面面得到了提高。
比如在國培計(jì)劃的開班典禮上，聆聽了西南大學(xué)宋乃慶教授的精彩講座，感受頗深。
1、以爭(zhēng)鳴為主線，激發(fā)我們陳舊懶惰的思維宋教授的講座題目是“建國六十年來我國基礎(chǔ)教育的若干爭(zhēng)鳴問題”。他引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，豐富多彩地展示他所研究的這個(gè)問題。讓我們明白了爭(zhēng)鳴的可貴，爭(zhēng)鳴的價(jià)值，的深遠(yuǎn)意義。讓我們知道在我們的平時(shí)教學(xué)，也需要發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，不唯上，不唯書，實(shí)事求是，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推動(dòng)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。
2、以爭(zhēng)鳴為點(diǎn)金石，點(diǎn)化我們的教育教學(xué)理念宋教授為了讓我們明白什么是爭(zhēng)鳴，為什么要爭(zhēng)鳴，爭(zhēng)鳴什么，都一一細(xì)細(xì)地闡述。使我們知道爭(zhēng)鳴就是爭(zhēng)論，爭(zhēng)辯為了弄清是非曲直，少走彎路，為了真理而爭(zhēng)論，爭(zhēng)論教育界的各種問題。
宋教授以爭(zhēng)鳴為內(nèi)容，實(shí)際這是一個(gè)點(diǎn)金石，讓我們認(rèn)識(shí)到爭(zhēng)鳴的普遍存在性，更主要的是讓我們知道我們所從事的教育教學(xué)是隨著社會(huì)發(fā)展，隨著學(xué)生變化會(huì)出現(xiàn)很多很多值得爭(zhēng)鳴的問題有的問題，甚至有的關(guān)系到國家的基礎(chǔ)教育的發(fā)展，如教育大綱是否加“勞動(dòng)”的問題，《課標(biāo)》方向性問題等等。除此之外，還有少年科技班，奧數(shù)班的開展問題。
對(duì)于我們工作在第一線的教師，我們不能安于現(xiàn)狀，厘清工作中的一些瑣事，積極結(jié)合教育教學(xué)，思考一些教育教學(xué)困惑，與同事探討，與專家交流。在交流中進(jìn)步，在爭(zhēng)鳴中思考，在思考中爭(zhēng)鳴，讓我們的爭(zhēng)鳴使教育教學(xué)不僅呈現(xiàn)百花齊放的景象，更讓教育教學(xué)結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、一線教師為我們展現(xiàn)他們的先進(jìn)理念和高效課堂。
一節(jié)節(jié)精彩的課深深地烙在學(xué)員們的記憶里。教授、優(yōu)秀老師的課，深入淺出，都為我們學(xué)員著想，每一位都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，實(shí)事求是，為我們排憂解難，梳理我們的思想，開導(dǎo)我們的理念，樹立我們的信心，也鼓起了我們的勇氣，激起了我們的熱情。
我是一個(gè)生活樸素的教師，我一直以為這樣可以為人師表，以身示范。讓孩子們從小也有這樣的優(yōu)秀作風(fēng)，可是當(dāng)聽了馮亞瑾老師的教師的精彩講解使我意識(shí)到原來我的這種思想不完全符合現(xiàn)代教育的需求，我要改變自己的這種思想，注意自己的形象不讓孩子們的眼睛疲勞，每天給他們新的視覺感受，讓他們?cè)谟鋹傊锌鞓返貙W(xué)習(xí)。另外,馮老師還給我們講了教師素質(zhì)的問題，自認(rèn)為這方面沒有問題的我，聽了講座之后也有許多方面值得反思與提高。
在平時(shí)的教育教學(xué)中我是非常注意個(gè)人修養(yǎng)的，嚴(yán)格要求自己，總是為學(xué)生著想，創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是他們能高效的學(xué)習(xí)。不足之處是在民主方面還需提高，比如再選班干部或評(píng)優(yōu)選先時(shí)我總是為了節(jié)省時(shí)間，為了避免孩子們你爭(zhēng)我搶的吵鬧聲，我就自作主張選好后一通知就行，還以自己的威嚴(yán)壓住孩子們的辯解，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到這實(shí)際上是助長了孩子的霸道，磨滅了孩子的民主意識(shí)。以后要堅(jiān)決改正。
在今后的教育教學(xué)中，要以好教師的十二種素質(zhì)嚴(yán)格要求自己，努力做到友善地對(duì)待學(xué)生，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己學(xué)識(shí)，使自己有源源不斷的新知識(shí)，像自來水一樣澆灌學(xué)生滋養(yǎng)學(xué)生。在課余時(shí)間積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)課外活動(dòng)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，既豐富了自己的業(yè)余生活，又鍛煉了身體，還使自己的生活充滿激情，并能與孩子們打成一片，更好的熏陶孩子有積極向上的人生態(tài)度。另外在教育教學(xué)中一定要公正，寬容地尊重孩子，耐心，幽默，得當(dāng)?shù)亟逃⒆�，使每一位孩子都能分享受教育的愉悅�?/p>
還有最難忘，最緊張，最投入，最快樂，最有深刻體驗(yàn)的一節(jié)課，因?yàn)槲覀冎苯訁⑴c到劉潔老師為我們精心設(shè)計(jì)的課堂里。與老師互動(dòng)，并積極完成老師布置的一個(gè)個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，感受著同伴帶來的一個(gè)個(gè)驚喜，交流著活動(dòng)帶給我們的一個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著人人參與的一陣陣快樂，那認(rèn)真勁可以和天真爛漫的孩子相媲美。
一上課，老師就讓我們抬桌子，分組，起名字，然后做游戲，接著進(jìn)行《陶罐和鐵罐》的教學(xué)，最后進(jìn)行交流總結(jié)。一切都設(shè)計(jì)的天衣無縫，自然流暢，沒有深?yuàn)W的理論鋪墊，沒有繁瑣枯燥的講解，一切經(jīng)驗(yàn)都是在活動(dòng)中感受，一切理論都在參與中滲透，讓我們實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)了一下參與式教學(xué)的過程，讓我們真真切切地感受了一下參與式教學(xué)的快樂。使我們明白參與式教學(xué)其實(shí)是有趣高效的教學(xué)方式，只不過是要靈活合理的運(yùn)用罷了。
通過這節(jié)課使我感受到劉潔老師教學(xué)設(shè)計(jì)的精湛，也使我認(rèn)識(shí)到要讓學(xué)生參與課堂教師就要高屋建瓴，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中，這樣的閱讀教學(xué)是充滿創(chuàng)新，洋溢快樂。
三、與影子教師的交流，使我們將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，在觀摩學(xué)習(xí)中取長補(bǔ)短，在交流中共同進(jìn)步。
我們參與的是健康路小學(xué)的觀摩交流，大量的聽課讓我們盡情享受，并與自己平時(shí)的課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，引起了對(duì)自己課堂教學(xué)的反思。比如，聽了我的指導(dǎo)老師-----四年級(jí)二班的賈小蓉老師執(zhí)教的《搭石》一課后，感觸頗深。賈老師自身的文學(xué)底蘊(yùn)很深，再加上對(duì)教材的獨(dú)到構(gòu)建，給學(xué)生呈現(xiàn)出精美的課堂教學(xué)，賈老師將散文式的《搭石》以一條主線——搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，從擺搭石，走搭石中反復(fù)體會(huì)家鄉(xiāng)人的美好品質(zhì)，感受那一幅幅動(dòng)人的場(chǎng)景。將景色美與人情美和諧的地融合在一起，使課文的情感價(jià)值觀巧妙的融進(jìn)孩子們的心中。另外賈老師還注重學(xué)生的語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，在教學(xué)的過程中，時(shí)時(shí)讓孩子自己理解，自己感悟，自己發(fā)現(xiàn)，讓孩子在自主中提高了學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，有效性。從聽說讀寫各方面提高了孩子的語文素養(yǎng)。這節(jié)課是我認(rèn)識(shí)到我的課堂存在的問題是我對(duì)教材的理解不夠深刻，我的文化底蘊(yùn)不夠豐富，我要擠時(shí)間補(bǔ)充自己的文化儲(chǔ)備，并且在教學(xué)的策略上還要下功夫，使自己的課堂精彩紛呈。
總之，能讓我們?cè)谄v的教學(xué)中停下來休息，補(bǔ)充營養(yǎng)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育的關(guān)注，對(duì)教師素養(yǎng)的重視。我作為普通教師的一員，表示深深的感謝。但我認(rèn)為這種辦法有效但不高效，受益者也是極少的一部分。我個(gè)人認(rèn)為國家的基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高，不僅僅是教師的職業(yè)道德不高，教師素養(yǎng)不行，而是教師沒有教育的幸福感，沒有感受到職業(yè)帶給他的快樂，教師是在疲憊無樂地透支自己的生命，透支孩子的生命，低效枯燥的完成任務(wù)罷了。
如何提高，我認(rèn)為首先國家像重視科技一樣重視基礎(chǔ)教育，尊重科技人員尊重基礎(chǔ)教育工作者。
當(dāng)前，人們普遍認(rèn)為教育下滑，人口素質(zhì)下降。倫理道德喪失，其實(shí)這是必然的，因?yàn)閺氖陆逃墓ぷ髡吡钊瞬粔蜃鹬�，他所從事的工作哪來的高質(zhì)量，高水平，它的產(chǎn)品哪來的優(yōu)質(zhì)精品。另外，國家要采取強(qiáng)有力的手段，控制壟斷企業(yè)的高收入，來平衡教育資源的公平，關(guān)注教育的公平，讓每一個(gè)孩子幸福地享受教育的陽光，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)和落后農(nóng)村的孩子，他們也是祖國的花朵，他們有權(quán)欣賞音樂，享受美術(shù)，有權(quán)接受優(yōu)質(zhì)的教育。得到全面發(fā)展，因?yàn)樗麄円彩亲鎳鴭寢尩暮⒆樱麄円彩菄业慕影嗳�，他們今天的低教育哪來明天的高付出。因此，國家要提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵要加大教育的投資，解決教育資源不平衡的問題，提高教師的待遇，讓他們?cè)诔绺呗殬I(yè)中得到快樂，享受工作，一門心思研究學(xué)生，研究教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)的未來接班人。
本人是管中窺豹，談的不全面，但這是一線教師的一點(diǎn)心聲。希望能起微薄之力。讓我們的教育遍地開花結(jié)果，讓我們的國家整體和諧強(qiáng)大。
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