【精選】大班科學(xué)教案集錦五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作卡
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件
活動(dòng)過程實(shí)錄：
（一）激趣導(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗浚ū任舶停┙裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。
（二）展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10分鐘）
認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的'尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長(zhǎng)？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
�。�4）：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、感受自然之力的強(qiáng)大，體會(huì)事物的相對(duì)性。
3、聯(lián)系生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 了解水的浮力作用，感受自然之力的強(qiáng)大
難點(diǎn)： 理解水的浮力作用，體會(huì)事物的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等
活動(dòng)過程
一、 提出問題，展開討論
1、 教師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等
2、教師提問：你喜歡哪些圖片，不喜歡哪些圖片？
3、要求幼兒自由選擇來分類，將圖片放入相應(yīng)的圓圈中
喜歡
不喜歡
4、根據(jù)分類提問：你喜歡它的哪方面，為什么？
幼兒回答：對(duì)于幼兒不同觀點(diǎn)，教師要尊重，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋，
如：有的幼兒喜歡海嘯，教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。
二、提出問題，展開探索
1、教師講述：小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的，即使它看起來很安靜，但它仍然有強(qiáng)大的力量�，F(xiàn)在你們面前有一盆水，我們來試試它的力量。
2、幼兒自由選擇測(cè)試物品，放在水中進(jìn)行探索。（提醒幼兒注意有水濺出時(shí)，用抹布擦掉）
教師提問：你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎？它有多大？
幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)
�。ㄓ變旱囊蓡柡芏�，教師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。）
于此點(diǎn)出“浮力”一詞，并歸納定義
三、針對(duì)疑問，進(jìn)行相對(duì)力量的探索
1、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)相對(duì)特點(diǎn)的`幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問，引起多數(shù)幼兒探索的興趣。
教師提問：為什么會(huì)這樣？你們找找原因？
幼兒探索、討論，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。
2、引導(dǎo)幼兒歸納：物體大、輕——水的浮力大
物體小、重——水的浮力小
物體大小相同 輕的 浮力大
重的 浮力小
3、播放音樂幼兒自由測(cè)試
四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片
1、 教師講述圖片來源，幼兒討論解決方法
2、提出保護(hù)水資源的辦法
節(jié)約用水，關(guān)好水龍頭
不向水里扔垃圾，不向水里倒污水
用洗手的水沖廁所
用雨水澆花
多種樹、草
教學(xué)反思
水是我們常見的液體，幼兒從小就對(duì)它感興趣，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學(xué)到知識(shí)，啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！北菊n充分運(yùn)用幼兒身邊最見的水，用試驗(yàn)的方式讓幼兒體會(huì)到探索的樂趣，運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題，應(yīng)堅(jiān)守幼兒才是探索的主體，教師的作用是指向標(biāo)，在幼兒深陷謎團(tuán)時(shí)給予點(diǎn)撥。
教學(xué)中幼兒積極參于，大膽提問，自由探索的目標(biāo)很明確，對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來，可能表達(dá)不是很準(zhǔn)確，但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對(duì)科學(xué)活充滿好奇，激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀察——體驗(yàn)——總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長(zhǎng)，幼兒的自主討論能力得到提高，教師應(yīng)尊重幼兒的好奇，和幼兒一同去尋找答案。同時(shí)將環(huán)保意識(shí)潛移默化的傳遞給幼兒，我們的生活因水而有生機(jī)，同時(shí)因水的缺乏，失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活，從自己做起，保護(hù)環(huán)境。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡(jiǎn)單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。
活動(dòng)流程：
1、教師做“紙魚”游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。
（1）請(qǐng)幼兒討論；魚為什么會(huì)游泳。
�。�2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來時(shí)就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细�、下沉�?/p>
�。�2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。
3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的`奧秘。
4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現(xiàn)想象中的潛水艇。
�。�1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
�。�2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
�。�3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
（4）插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。
�。�5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。
活動(dòng)延伸：
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜講講了解不同動(dòng)物的尾巴都有自己的用途。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。 活動(dòng)過程：
一、游戲“猜尾巴”
1、今天本來有很多動(dòng)物朋友來跟我們做游戲，但是它們很淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。
出示各種動(dòng)物的圖片（遮住身體露出尾巴）
2、這些動(dòng)物太粗心了，把頭和身體藏了起來，可是什么露出來了？
——尾巴
3、哎！尾巴在外面我們就能猜出它是誰？誰來猜猜看。
——這是馬的尾巴，因?yàn)轳R尾巴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像……
——這是豹子尾巴，因?yàn)樗砩嫌邪唿c(diǎn)
出來吧，我們猜出你是誰啦！
小結(jié)：每種動(dòng)物都有尾巴的，而這從它的尾巴的不同，我們就猜出它是誰。 二、交流討論圖片上動(dòng)物的尾巴有什么作用？
1、動(dòng)物尾巴有什么用？
——魚的.尾巴可以控制方向
——馬的尾巴可以驅(qū)趕蚊子蒼蠅
——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落傘
——猴子的尾巴是第三只手，可以把身體掛在樹上
2、小結(jié)提升，這些動(dòng)物的尾巴都很重要，有的……
3、觀看錄象
我們來看一段錄象，聽聽我們說的對(duì)不對(duì)。 三、對(duì)尾巴作用的延伸及規(guī)類
1、原來有很多種動(dòng)物都有尾巴，包括人怎么樣？
�。ㄈ艘郧耙彩怯形舶偷�，現(xiàn)在因?yàn)槿祟惡苈斆魉圆恍枰舶土耍呛芏鄤?dòng)物不是離不開尾巴的）
2、你們還知道有哪些動(dòng)物的尾巴也很有用的？
魚：把握方向，像船上的舵。
馬：驅(qū)趕蚊蠅
猴子：
壁虎： 3、總結(jié)：提升
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道兩個(gè)朋友為什么玩不一塊。
2、了解兩只蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程，知道它們的生活習(xí)性不同。
3、欣賞并學(xué)說故事中優(yōu)美的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園背景圖一幅，彩蝶、夜蝶的相關(guān)圖片。
2、《彩蝶和夜蝶》故事磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒分析理解故事內(nèi)容。
（1）教師完整講述一遍故事，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問：這兩個(gè)朋友分別是誰？一開始它們是什么樣的？后來分別變成了什么？它們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K呢？
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒分析毛毛蟲、斑斑蟲是怎樣變蝴蝶的。分析它們不同的生活習(xí)性。會(huì)說"日蝶喜歡太陽和溫暖，夜蝶喜歡在月光里飛舞。"
�。�3）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)故事中優(yōu)美的'詞句：明媚的陽光，暖融融的天空，蔚藍(lán)色的湖。
2、引導(dǎo)幼兒說一說還有哪些動(dòng)物的幼蟲和成蟲是不同的，了解它們的變化過程。提醒幼兒注意搜集這方面的信息和資料。
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