關(guān)于大班語言教案匯編6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個(gè)性,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動(dòng)過程:
一、引出人物
1、有一個(gè)巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因?yàn)槲业牟弊?”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會(huì)用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會(huì)用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會(huì)唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個(gè)角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動(dòng)物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會(huì)想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點(diǎn)冷,于是他想到了他換下的那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會(huì)是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個(gè)有趣的故事,再來看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個(gè)巨人,城里最邋遢的巨人!鞍ィ铱刹幌氘(dāng)城里最邋遢的巨人!眴讨坞y過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的.皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋!艾F(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時(shí)他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因?yàn)槲业牟弊?”長頸鹿說,“它太長了,太冷了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)槲覀兊姆孔樱笔髬寢屨f,“大火把它燒掉了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因?yàn)槲业拇,”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因?yàn)槲业乃,,’狐貍說,“它掉到水坑里去了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因?yàn)檫@片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時(shí)喬治發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個(gè)大禮盒,原來是小動(dòng)物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片。卡片上寫著:你把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因?yàn)槟闶浅抢镄难圩詈玫木奕。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語言教案 篇2
大班語言教案:《我是大班的小朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1.對詩歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.照片-擁抱,談話引出課題
。1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀兀?/p>
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說一說,暑假小朋友很長時(shí)間沒見面,見了面很親熱)
。2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?
我們都來說一說好嗎?
。ü膭(lì)幼兒大膽講述)
二、展開
1.開學(xué)了,小朋友都長大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首詩歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內(nèi)容
。1)教師有感情的朗誦詩歌
這首詩歌叫什么名字?
。ㄎ沂谴蟀嗟男∨笥眩
聽了這首詩歌,你們心里有什么樣的感覺?
。ㄗ層變撼浞职l(fā)表自己的見解,說一說自己的感受)
。2)第二遍欣賞詩歌
你們再聽一聽,
詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?
詩歌里是怎樣說的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
。2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束
1.你們喜歡詩歌里的'大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩歌
我是大班的小朋友
開學(xué)了,我高高興興的來到幼兒園,
從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你聽過老師講課嗎?
來!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎?
來!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友,你會(huì)做玩具嗎?
來!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我,
這些都是我應(yīng)該做的,
因?yàn),我是大班的小朋友了?/p>
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解“收集”的含義,知道每個(gè)人的“收集”各不相同。
2、說說自己和他人的收集,完整的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡:收集、PPT課件、音樂等
活動(dòng)過程:
一、引出主題:收集
1、出示“收集”字卡
收集是什么意思?
小結(jié):就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。
2、今天我們一起來欣賞一個(gè)關(guān)于收集的故事,故事的名字叫收集東,收集西。
過渡:那到底是誰收集的呢!我們來看看吧!
二、解讀理解:進(jìn)一步了解“收集”的含義
1、欣賞理解(第一段):說說他們和自己的收集
圖1:女孩子收集了很多漂亮的花花衣。
圖2:怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?
圖3:清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
師:那你們喜歡收集嗎?
總結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢想
2、發(fā)散思維(第二段):想像自然界的'收集
大自然的朋友們也很喜歡收集,猜猜他們會(huì)收集什么呢?
出示藍(lán)天、大海、秋天的圖片
總結(jié):因?yàn),大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們都喜歡仰望天空,喜歡在海邊閑情散步,更喜歡金色浪漫的秋天。
3、體驗(yàn)理解(第三段):感受溫馨的“收集”
我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?
。1)媽媽有一份非常特別的收集(出示圖片)
媽媽收集了什么?怎么會(huì)有這些收集呢?
總結(jié):媽媽收集的,都是關(guān)于你的東西啊!我們常常也會(huì)因?yàn)閻,而收集東,收集西。
。2)在幼兒園里,誰是最愛你的人?
猜猜老師會(huì)收集什么?(各種獎(jiǎng)狀,小朋友的作品,活動(dòng)照片)
總結(jié):三年來,老師收集了關(guān)于你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。
三、話題延伸:
孩子們,當(dāng)我們就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起新橋幼兒園的朋友們,這就是我們最大的幸福!
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)、方向、作用力
2.根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考,大膽想像故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊。
2.裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
1.封面閱讀
、俳處煶鍪咀灾茍D書,引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子,一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦,你知道誰是滾滾,誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?
、凇澳阒浪麄?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2.大書閱讀
、俜_書的'第一頁(遮住書中文字部分),設(shè)計(jì)提問:“這是什么時(shí)間,你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”
、诖蜷_文字部分,請個(gè)別幼兒來朗讀本頁故事文字,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
、劢處熞来畏_第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜,講講這一頁在講什么?重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a.“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊,蹦到月亮上)
b.“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想)
c.“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”
3.幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽故事磁帶。
4.拓展活動(dòng)
幼兒玩托盤中的黃豆,體驗(yàn)豆子的滾和蹦
大班語言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的,并能用語言大膽的描述。
2.知道什么樣的嗯嗯對人體最有益,教育幼兒大小便要入廁。
3.養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
活動(dòng)難點(diǎn):能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件;圖片
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分:
回顧學(xué)習(xí)過的動(dòng)物的習(xí)性
二、展開部分:
1.出示鼴鼠圖片
請幼兒說出他的名字,并提問:小鼴鼠的頭上是什么?
2.分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
。1)播放幻燈片
教師提問:有一天發(fā)生了什么事?小鼴鼠的心情是怎樣的?并請幼兒討論,是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?
。2)播放幻燈片
教師編鍵鼠邊提問:小鼴鼠分別找到了誰?它的嗯嗯是什么樣的?并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。
。3)故事結(jié)束
幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3.游戲:《嗯嗯配對》
教師講解游戲玩法:請個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物,其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動(dòng)物后面,然后講給喜歡的客人老師聽:我們是某某動(dòng)物,我們的嗯嗯時(shí)什么樣的.。
4.教師提問:小鼴鼠是怎樣找到大狗的,大狗為什么會(huì)嗯嗯在小鼴鼠的頭上?并請幼兒帶著問題,完整欣賞故事。
5.教師小結(jié):動(dòng)物和認(rèn)識不一樣的會(huì)隨地大小便,這樣是不對的,不僅環(huán)境造成污染,也會(huì)給別人帶來不方面,那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。
6.游戲:尋找最舒服的嗯嗯請幼兒講述自己的嗯嗯是什么樣的,并請幼兒討論什么樣的嗯嗯對小朋友最好。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié)
四、活動(dòng)延伸:
將故事中的圖片擺放在語言區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容。
大班語言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)
2、根據(jù)畫面,理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨(dú)立閱讀小書,熟悉各種類型的房子
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人們居住的房子有很多種
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖書《誰的房子最特別》
【活動(dòng)過程】
一、師幼談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對房子的興趣師:小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?
二、閱讀封面,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書
1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》,那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?
2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書師:這本大書里還有很多特別的房子,請小朋友們先閱讀這本小書,找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?
三、師幼共同閱讀大書師:誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別,它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?
四、師幼共同閱讀大書文字,進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子師:現(xiàn)在我們一起來讀讀,看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的.房子師:剛才我們欣賞了這么多特別的房子,如果由你來當(dāng)設(shè)計(jì)師,你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子?
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識類讀本,知道從中可以獲得知識和信息。
2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同,房子的形狀和功能也會(huì)不同。
3、理解文中的形容詞,感受和理解"分-總"的寫作手法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《誰的房子最特別》的教學(xué)大書。
【活動(dòng)過程】
(一)出示多種房屋的照片,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點(diǎn)?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子,在什么地方見過?
(二)師幼共同閱讀大書,教師詳解圖書,幼兒熟悉故事內(nèi)容。
封面:看了這么多房子,今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看,這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書,名字叫做《誰的房子最特別》,什么叫做特別呢?(特別就是不一般,與眾不同)
第一頁:翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的,下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。
第二頁:小男孩住在什么地方?這個(gè)院子是用什么材料做的?這個(gè)院子大嗎?我們可以用一個(gè)詞來形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。
第三頁:這個(gè)小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個(gè)詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。
第四頁:這兩個(gè)小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。
第五頁:(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個(gè)城堡是用什么建成的?誰會(huì)住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。
第六頁:這種房子叫做蒙古包,它是用毛氈做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷,也很容易搭建。
第七頁:這種房子叫吊腳樓,一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的,屋頂是用茅草做的,非常涼快、通風(fēng)。
吊腳樓的高樓,可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。
第八頁:這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里,房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的,這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易發(fā)生火災(zāi),還可以抗地震,隔音效果也很好,住在這種房子很安靜,所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。
第九頁:這幾個(gè)小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋,這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因?yàn)闃O地很冷,這種屋子很暖和,它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng),還能保護(hù)屋頂,使它不會(huì)融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。
第十頁:這些漁民平時(shí)都是以打漁為生,生活很特別,房子也很特別,你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會(huì)有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。
第十一頁:這一家人要去旅游,猜猜看他們會(huì)住在什么地方?移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜,移?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的,這種車子可以住人,有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車?yán)铩?/p>
第十二頁:最后我們來看看,剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看,誰的房子是最特別的?為什么?
封底:我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底?赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。
【活動(dòng)反思】
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動(dòng),自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
小百科:房子是一個(gè)漢語詞匯,讀音為fáng zi,指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。
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