（通用）美術(shù)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。
2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的'小手變成了什么？怎么變的？
簡評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。
美術(shù)教案 篇2
第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過程與方法：
1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀：
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒉シ拧毒派埂穭�(dòng)畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍。
（二）、導(dǎo)入新課
1、提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎？
2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的.地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么？
�。ㄈ⒍鼗偷臍v史
通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對(duì)敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅。看看我們有哪些收獲呢？
1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書：敦煌的地理位置
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí)，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷（視頻）《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）
1、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（PPT）
2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們
的國寶卻在別國的博物館里？
（承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。）
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡介：（PPT圖示）
（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。
2、知識(shí)拓展建議：請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的'認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車
3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車制作方法示意圖
3．圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么��？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車的`步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車 拿起桌上彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對(duì)折 變成長方形
2）把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇
3）上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開
5）長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
6）上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
7）把兩邊分開折
教師 再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動(dòng)評(píng)價(jià)
總結(jié)評(píng)價(jià) 結(jié)束活動(dòng) 請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。
美術(shù)教案 篇5
知識(shí)要素
“樹分四枝”葉有不同形狀和大小
技能要求：
能畫出線條的疏密對(duì)比
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美
實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握寫生樹木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評(píng)議：欣賞評(píng)論自己或別人寫生的樹木
教學(xué)重點(diǎn)
樹枝的前后穿插
教學(xué)難點(diǎn)
樹葉的疏密變化
教學(xué)過程
一．引導(dǎo)與觀察
1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。
2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗(yàn)樹皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？
4．抬頭看看樹叉的生長方向，樹葉的.形狀及組織排列。
二．了解與寫生
1．欣賞同齡人寫生樹的作品。
2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。
3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。
三．指示與輔導(dǎo)
1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。
2．線條不要畫得軟、油、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。
3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時(shí)先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。
四．欣賞與評(píng)論
1．自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說出不足。
2．小組互評(píng)，并說出畫樹的要注意的問題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。
美術(shù)教案 篇6
教材分析：
本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。
�。�、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。
２、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）
師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？
生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）
師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？
生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）
二、新授：
�。薄⑵穱L水果：
師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一聞，說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？
生：聞（蘋果、甜味）
（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）
�。�、講解甜味
師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？
生：指名回答
師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）
生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢�。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）
師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。
生：創(chuàng)作
師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）
師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！
�。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>
師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？
生：指名回答
師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。
�。�、引出酸味：
師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的`時(shí)候就是青青的，酸酸的。
師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？
生：指名回答
師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）
４、聞一聞
師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。
生：指名回答
師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）
師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）
生：我聞出了……
師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！
5、找一找
師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找�。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）
生：指名回答
�。贰⒃俅我�
師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳铒@得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）
師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)�。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）
師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。
三、作業(yè)
師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！
生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）
四、評(píng)講
五、小結(jié)：
師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸�？鞓�！
美術(shù)教案 篇7
走進(jìn)非洲
學(xué)情分析：我所面對(duì)的學(xué)生是初中一年級(jí)的同學(xué)，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們更加具有好奇心，他們的體驗(yàn)感受和想象能力都有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生以邏輯思維為主，創(chuàng)新的能力也有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，音樂的欣賞能力和評(píng)價(jià)水平也逐步提高了。但是學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不是很好。
教材分析：“非洲的靈感”這一單元來自人民音樂教育出版社第十四冊(cè)第2單元的知識(shí)內(nèi)容，我選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的舞蹈視頻和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，為主要教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過感受，體驗(yàn)非洲歌舞鼓樂的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，以此來擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞非洲舞蹈和音樂片段，了解非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)
2、體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。
3、非洲音樂對(duì)世界音樂的關(guān)系影響。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的作用。
2、通過欣賞非洲舞蹈和音樂，體驗(yàn)和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞得特點(diǎn)。
3、通過參與模仿敲擊非洲鼓樂的節(jié)奏，體會(huì)非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，了解非洲音樂對(duì)世界音樂的影響。使學(xué)生了解世界文化的多樣性。
5、介紹非洲其他民族樂器。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件自制道具“鼓”
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)師生問好
二、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖：通過極具非洲音樂特點(diǎn)的電影音樂和動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】
師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請(qǐng)大家來欣賞一個(gè)動(dòng)畫片段（播放《獅子王》電影片段）
Q：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）
師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來自于動(dòng)畫片《獅子王》�！丢{子王》講述了一個(gè)發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂。（PPT出示標(biāo)題）
（二）認(rèn)識(shí)非洲（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：明確本堂課非洲音樂的概念。】
師：我們平時(shí)所講的非洲呢，一般是指整個(gè)非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。
（三）舞之語
�。�1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計(jì)意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動(dòng)生活，非洲人的舞蹈與生活勞動(dòng)是分不開的，了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，首先應(yīng)該明確舞蹈的功能】
師：在非洲，有著數(shù)十個(gè)國家，數(shù)百種語言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動(dòng)人民，是大家在勞動(dòng)和休息時(shí)跳的舞蹈，是模仿勞動(dòng)耕作的動(dòng)作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動(dòng)非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動(dòng)的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。
（2）通過欣賞舞蹈視頻，總結(jié)非洲舞蹈特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點(diǎn)，能引起同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真欣賞。再加上有效設(shè)問，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點(diǎn)�！�
接下來，我邀請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動(dòng)作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）
師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問題。（PPT）
�。�1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）
�。�2）服飾有什么特點(diǎn)？（衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動(dòng)物羽毛作為裝飾。。。。）著裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾
�。�3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）
�。�4）舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)？（動(dòng)作夸張、氣勢壯觀、動(dòng)作整齊劃一）
（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）
師：現(xiàn)在，讓我們?cè)俅涡蕾p這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）
師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（PPT）首先是舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動(dòng)作幅度大，頭、四肢，或是扭動(dòng)、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個(gè)部位都在抖動(dòng)。）他們的動(dòng)作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動(dòng)作抒發(fā)自己的感情。整個(gè)舞蹈其實(shí)壯觀、動(dòng)作整齊。
再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時(shí)我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。
其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動(dòng)作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。
（四）鼓之語
�。�1）介紹鼓的社會(huì)功能【面】
師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的
樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。可以說，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的.民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂之外，有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會(huì)說話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個(gè)信息時(shí)，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號(hào)語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報(bào)的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓�，在非洲非洲草原，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會(huì)啊，抵御外敵等等的信息。（可以請(qǐng)同學(xué)嘗試）
（2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計(jì)意圖：整體感受非洲鼓樂，由同學(xué)自己找出節(jié)奏型，并實(shí)踐】
接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請(qǐng)大家思考這兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個(gè)問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）
師：在剛才那段音樂中，同學(xué)么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音那么這段音樂是在表現(xiàn)一個(gè)什么場景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實(shí)是布隆迪皇室加冕時(shí)的一段音樂（PPT）
那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）
（3）分段欣賞【設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，引導(dǎo)性地提問，讓同學(xué)們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂的特點(diǎn)，并再次實(shí)踐節(jié)奏】
現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點(diǎn)。（PPT）（播放音頻）
首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（PPT）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽到一個(gè)聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個(gè)情景有點(diǎn)像我們?cè)诘谝欢我曨l中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時(shí)聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個(gè)高聲長音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個(gè)是非洲音樂中比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。（PPT）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。
（PPT）接下來這一部分音樂，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。
�。≒PT）接下來這一部分，我有一個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時(shí)聽流行歌曲要學(xué)唱的時(shí)候一樣，也會(huì)先小聲地跟著哼去學(xué)。我們現(xiàn)在也就哼哼看，并且請(qǐng)大家思考屏幕上的幾個(gè)問題（播放）（師引導(dǎo)：剛才這段旋律，中，都出現(xiàn)了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點(diǎn)？大家在演唱的時(shí)
候困難嗎？會(huì)不會(huì)有這個(gè)音太高了，我唱不上去的感覺？在這個(gè)旋律當(dāng)中有沒有這種感覺？有沒有音高的問題？所以，非洲的音樂，音高嗎？另外我們平時(shí)在學(xué)一首流行歌曲的時(shí)候特別是有些長音部分，會(huì)覺得這個(gè)音轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不太好學(xué)，剛才同學(xué)們?cè)诤叱臅r(shí)候會(huì)不會(huì)有這種感覺��？節(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎？怎么變化的？反復(fù)聽
接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來一起演奏了？說明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時(shí)候了，場面壯觀。
分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們?cè)隈雎犚淮稳�，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點(diǎn)啊？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。
（五）介紹非洲其他樂器（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)】
馬林巴、
（六）非洲音樂對(duì)世界音樂的影響（PPT）【設(shè)計(jì)意圖：揭示非洲音樂對(duì)世界音樂的重大貢獻(xiàn)及藝術(shù)魅力之所在，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升�！�
非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。
17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對(duì)西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂，HIP-POP，藍(lán)調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。
（七）小結(jié)：
今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂片段，總結(jié)了非洲舞蹈和音樂的一部分特點(diǎn)，了解了部分非洲樂器。在非洲，有著難以計(jì)數(shù)的族群和部落，而音樂文化也是千差萬別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解其他民族的音樂文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課
問題
1、想把《鼓舞》作為重點(diǎn)欣賞，并穿插節(jié)奏的實(shí)踐。有沒有需要在分段欣賞得時(shí)候，每一部分都分別練習(xí)典型節(jié)奏型
2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。
3、沒有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏�？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒有原則性的錯(cuò)誤。
5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對(duì)世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。
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