- 相關推薦
國培研修總結匯報
在日復一日的學習、工作生活中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，如何寫一份正確的匯報呢？下面是小編幫大家整理的國培研修總結匯報，歡迎大家分享。
國培研修總結匯報1
我有幸參加了這次小學語文國培研修學習，聆聽了多位教育專家的精彩講座,領略了大師們幽默風趣的育風格、先進的教育理念。也與班上的各位優(yōu)秀教師進行網絡平臺交流，一起探討問題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學展示，不但學到了新的教育理論，教學專業(yè)知識也有了進一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養(yǎng)的機會�！皩W然后知不足，教然后知困惑”。細品所學，總結所得，獲益匪淺。決心把此次培訓的所學、所得用于現實教學工作中，完善和改進教學方法，進一步提高教學質量。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學習到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學，確保學以增智。我的知識結構在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學習型小學教師。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘學生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留守兒童，讓他們感受教師的關愛。所以在以后的教學中，一定會充實自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。
二、通過培訓提高自己的教育智慧。
此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。
三、學會反思，在互動中成長。
在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有些意義的。
通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的`責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
總之，經過了此次培訓，我領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞�！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府！這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
國培研修總結匯報2
實驗中學劉xx
20xx年4月至5月，我有幸參加了河北省國培頂崗置換研修。為期2個月的研修學習，共分兩個階段。第一階段（4月份）在河北省國培中心集體理論學習；第二階段（5月份）以“家庭”為單位參加影子教師培訓。
50多天的研修學習與實踐，雖然很忙碌，但很充實。每天的集訓要有筆記，課后要寫反思、寫收獲找不足，小組討論解決困惑的方案，制定相應的計劃與措施。影子期間，每天要擠公交7：:20前趕到影子學校，參加帶教教師的聽評課及教研工作，要有聽課記錄，評課意見，課后反思。每天晚上要總結、整理、撰寫研修日志。8周的洗禮，我們從困惑走向明晰，從學習中獲得提高。下面就本次學習總結匯報如下：
一、無愧教師選擇，把工作做得更好。
4月9日報道。第一堂課是國培中心負責人林巖教授的班會《追尋優(yōu)秀教師的足跡》。講了全國優(yōu)秀教師霍懋征，幾十年如一日，甘愿扎根農村教育，辛勤奮斗，為自己心愛的教育事業(yè)做出了巨大貢獻；還有于漪老師生命與使命同行，孜孜不倦的踐行老師的夢想；錢夢龍、李鎮(zhèn)西老師為教育教學工作堅持到永遠。這些優(yōu)秀教師代表的身上有著一個共同的特點：熱愛教育，熱愛學生，有專業(yè)的情操。林巖老師說：“我們國培學員，大多來自農村基層學校，環(huán)境差、學生差、工資待遇低，我們能堅守在自己的崗位上，實屬不易。既然選擇了教師
的行業(yè)，我們就要在這平凡的崗位上做到更好，抓住這次國培的契機，安心學習，不虛此行，提升自己，改變一下自我。既來之，則安之。要無愧于自己的職業(yè)，真正做到正其義不謀其利，明其道不計其功�！贝_實，林老師的話刺痛了我，警醒了我。我們經常抱怨社會的不公，獲不到名，得不到利，心中淡化了對事業(yè)的熱情，缺少了對工作的執(zhí)著。林老師樸實而忠懇的話，使我有愧于心：接到學習的通知后，我認為國培無非就是一次培訓，走走過場，輕松幾天罷了。這節(jié)課改變了我的看法，也堅定的認真學習的決心與信心，要不虛此行，認真學習，在以后的教學實踐中把本職工作做得更好。
接下來，我們便見到了許多陌生的先生，聽到的許多新鮮的講義。各位名人、專家的理論講座，如同一席盛宴，從不同視角，不同層面，有針對性的呈現給國培學員。尤其一些名人示范課，異彩紛呈，各具特色，在藝術享受的同時，開闊了視野，提升了品味。
二、用知識豐富自我，做合格教師。
4月13日，我們聆聽了河北師大文學院教授閻福玲博士的講座-------《古典詩詞鑒賞》。明確指出：鑒賞要具備修養(yǎng)與眼光。如：“逝去的鐘聲，結成蛛網，在裂縫的柱子里擴散成一圈圈年輪�！倍鸥Γ骸耙黄w花減卻春，風飄萬點正愁人�！边@些詩句是詩人純美心靈的物化，是詩人靈心善感的載體，是詩人的情感文獻。如何鑒賞，就需要讀者具備一定的修養(yǎng)與眼光，才能與作者有一種超越時空的心靈契合與情感的對話。再如：李華《春行即興》：“宜陽城下草萋萋，潤水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”曹植的“天地無終極，
人命若霜露”通過分析詩句中的意象，才能把握詩的意境與情感，因為意象往往是詩人主觀情意與客觀事物的有機結合的產物。（如常用的意象：梅花喻別情；蓮花喻愛情；菊花喻品質；丁香喻愁思等）。閻老師精辟的講解，獨到的鑒賞給人如沐春風之感。雖說我也從事了十余年的語文教學，自認為自己還可以。今天看來，自己的授課無非僅僅是機械的教教材，生搬硬套照本宣科而已。沒有厚重的知識積淀，要想教好，把文本講透，還原作者詩句中的真意與情感，給學生以藝術的熏陶，那是惘然。我反思、提醒自己今后要謙虛，多讀書，讀好書，豐富自我，努力使自己做到厚積而薄發(fā)，做一個合格的教師。
三、細節(jié)入手，創(chuàng)新教學。
一堂語文課，要想教好，讓學生學好，要從文本入手，抓細節(jié)，重實效。
1、教學目標的設定
華東師范大學博士（上海師范大學教授）鄭桂華老師在《初中語文教學目標的確定》指出：教學目標是課堂的綱與靈魂。課堂目標要根據教材與學情來確定，忌目標的錯位，目標大而空，三維目標的割裂。鄭教授列舉了幾個案例：
一、如：《岳陽樓記》教學目標
1)學習“先天下之憂而憂，后天下之憂而憂”的崇高理想與抱負2)引導學生感悟自然美，熱愛生活3)掌握重點字詞
上述目標存在問題
1、一二項主語不統(tǒng)一。
2、第二項非本文的核心內容，作為目標牽強。
3第三項籠統(tǒng)不具體。
二、再如：《從百草園到三味書屋》教學目標
1、討論并講述自己兒時游戲與學習的經歷
2、熟讀課文，結合自己對作者的情感加以體會
3、清楚的回答文中所運用的寫景狀物的方法
4）用文中寫景狀物的方法寫500字左右片段，有感情的描述一種景物。
這則目標問題是：第一項不能把課堂活動作為教學目標；第三項不夠具體，應明確角度；第四項目標大而空。
全國特級語文教師余映潮同時指出：語文確定教學目標的要素包括：基礎知識的積累；文意的理解；手法探析；能力提升。圍繞三位目標注意目標的實用性與統(tǒng)一性。
2、課堂環(huán)節(jié)設計
全國特級語文教師余映潮在評課時強調：一堂成功的語文課堂要以教材為本，板塊設計要合理，學生活動要充分，積學內容要豐富。語文教學活動要以“讀”為主線串起整個教學活動。上海楊浦高中特級教師朱震國老師在講《濟南的冬天》一課時，抑揚頓挫的范讀把聽眾帶入佳境，把老舍筆下冬天的濟南渲染的別有情趣，學生在一遍遍的朗讀中品味著濟南冬天的韻味，解析著文中的問題，課堂的目標在朗讀中一一落實。同時余映潮老師強調：語文課堂的設計環(huán)節(jié)要完整，根據目標要有重點，在板塊活動中以人為本，突出實效。石家莊市第17中學的范麗芳老師在課堂教學中，注重激發(fā)學生的思維，精煉、巧妙的啟發(fā)與點撥，讓學生在感悟中尋求答案，在比較中鑒賞，在鑒賞中獲得知識與能力。和諧的氛圍，靈活的方式，高效的課堂彰顯了老師在課堂設計上的能力。
3.注重教學方法的提煉與總結，提高課堂效率
俗話說：授之于魚，不如授之于漁。好的方法是解決問題的捷徑，更是通往成功的坦途。語文課堂教學同樣要注重方法的.總結與運用。
（1）、批注法（張永輝《散文閱讀指導》）批題目（含義妙處替換）批詞語（妙處替換）批句子（含義作用妙處）批段落（段意作用手法）批整篇（人事情手法）
�。�2）點面結合法
17中范麗芳老師在講場面描寫時，強調既要有面，又要有點，點面要結合。面即是全貌，是鋪陳，是為中心人物的渲染氣氛，明確文章的基調。點是特寫鏡頭，是中心突出的關鍵，抓住點的細微之處加以描寫重點突破。用點帶面滲透感情，明晰主題。案例如《擠車》片段。一群人在擠車------面；胖大嬸-----點（點中動作描寫即是重點）；同樣課本中的《福樓拜家的星期天》《口技》中的場面描寫也即如此。
�。�3）情景導入，類比感悟
利用現有的材料，結合學生的經歷，激發(fā)合理的聯想與想象，激發(fā)學生的興趣，加深對文本的理解。
如17中帶教老師李凌嵐在講《偉大的悲劇》時，首先播放了一段《冰雪南極》的視頻材料。通過極低的溫度，凜冽的寒風，噬人的冰雪，渲染了南極惡劣的環(huán)境。讓學生結合平時對嚴冬的感受，想象南極如此的環(huán)境，理解在此環(huán)境下饑寒交迫的幾位探險者的處境，讓學生更好的理解文章的內容。
又如：17中老師李丹在講《在沙漠中心》時，先創(chuàng)設了情景。由“黑夜”聯想，談感受；附加條件：黑夜之下地處荒漠，饑渴寒冷并存，大家又會怎樣？（通過片段的心理活動描寫展示）。然后導入《在沙漠中心》，讓學生更好的理解文章內容。
當然，好的理論與好的案例不勝枚舉，由于時間關系，不再贅述。希望我們從中能得到點滴的啟示。
國培結束了，兩本厚厚的日志本記錄了專家的理論，自己的反思與成長的足跡，更承載著國培的希望。祝愿國培的金色種子在我們實驗中學生根、發(fā)芽、開花、結果。讓這次的國培之旅不虛此行。謝謝大家！
國培研修總結匯報3
這個學期馬上就要結束了，隨之將要結束的還有我的國培學習計劃。說實話，自己真的很感謝這段時間的國培學習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學故事與教學方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學習談談我自己的體會：
一、我學習了什么
此次培訓首先從《義務教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質”的要求確定了本次學習的一個大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學轉為以面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會；注意學科滲透，關心科技發(fā)展；提倡教學方式多樣化，注重科學探究；注重評價改革導向，促進學生發(fā)展這五個方面，而本次學習的另外一個核心思想體現在教學思路的設計上：以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學的三維教學目標。在教學形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設計在諸如課堂實際演示及課堂教學技能培訓、作為教師的行為藝術等方面都給出了相當有指導意義的見解。各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學實際相結合，既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學習，更重要的是能夠學以致用，直接運用到實際的課堂教學活動過程當中，不至于如紙上談兵，學完就忘，毫無借鑒意義。
二、我學會了什么
本次的遠程教育學習，我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。在這一方面，我覺得對于我們農村物理教學來說，有著非常重要的指導意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農村的物理教育來說，成效并沒有市區(qū)的物理教學那樣有著立竿見影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學生看待世界和科學的眼光及對社會及科學的理解都存在著相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學習的關于課堂教學技能培訓及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示：結合學習中的學習技巧結合我的課堂實際，我逐漸將培訓中學習的'方法運用到實際的教學中，每節(jié)課的導入都針對本節(jié)課的三維目標要求，認真的設計本課，并認真準備每節(jié)課的導入，同時請教有經驗的老教師，力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個年輕的教師，思想和課堂教學經驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學經驗和教學技巧；在研修這個大平臺上，也結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學發(fā)展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和
教學能力更上一個臺階。通過此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學習與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，幫助他們去見識更廣闊的天地。
國培研修總結匯報4
20xx年9月17日至12月1日，工作在教學第一線的我，有幸參加了國培計劃（20xx）四川省頂崗脫產置換研修歷史班的培訓。此次培訓，課程設置豐富，培訓主題鮮明，學習內容帖近實際工作，強調了歷史學科獨特的文化性與專業(yè)性。通過學習專家的講座，使我更加理解了新課標基本精神、扎實了學科基本知識和了解了教師應具備的基本素養(yǎng)，提高了對教學工作的整體認識，更新了思想觀念，受益頗豐。
此次培訓，我認真學習和研究歷史了新課程標準、大綱，把握新的教學理念。課程標準是歷史課教學的法定文件，認真研究課標的性質、原則、內容、教學建議、評價建議等是非常必要的，也是指導我們教學和應考（包括會考與中、高考）的綱領性文件。只有掌握了課標的要求，才能真正理解新課程的精神，從而有針對性地指導教學。只有理解了歷史教師應具備的教育能力，才能明確自己學習的方向。專家們的講座激情四溢，妙語連珠，開闊了我的視野，拓展了我的思維，使我明確了教師的責任，當然，也激發(fā)了我們的教育熱情。
此次培訓的一大特色是培訓內容注重歷史課堂文化的建構及人文情懷，努力打造優(yōu)質高效自主互助課堂。課堂是課程改革的主陣地，是教育創(chuàng)新的平臺，是師生點燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺。以“自主、合作、探究”為指導思想，在實驗和繼承課堂教學改革精髓的基礎上，總結出符合課堂教學素質化要求的教學策略。在培訓活
動中，無論是聽評課、說課或是跟崗研修都緊緊圍繞著這個主題，都是通過精心設計課堂教學環(huán)節(jié)，從而更好地落實“三維目標”的.。馮一下教授關于歷史知識與歷史新課標內容分析的講座令人耳目一新，拓寬了我們的眼界視野；游永恒教授關于教師職業(yè)道德和人文情懷的講座使人賞心悅目，使我們的教育熱情倍增；在跟崗研修期間，樹德中學、川師大附屬中學的老師們的示范課和精彩的課堂展示，使我對教學策略和有效課堂的認識更加深刻。凡此等等，不一而足。
在培訓期間的學員交流與討論中，我所在的第一小組展開了“認真分析試題命題特點，做好質量分析評價”的主題討論。中考是初中教育的“指揮棒”，只有認真分析總結試題命題特點，找出試題類型和突出特點，才能更好指導教學，提高教學效率。組長就中考試題進行了分析說明，并對以后的教學提出建設性的建議，使我感受頗大。雖說我承擔的是高中歷史教學，但是在以后的教學中，我將依據高中新課程標準，貼近學生的生活、思想實際和學生成長的需要，注重對學生價值觀的正確引導。努力在教學中滲透了歷史觀教育，實現科學性和時代性，依據學科特點和高考命題特點有重點地實施教學。
培訓不僅使我學習到了許多專業(yè)知識，也使我體驗到了教師的職業(yè)樂趣。一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。
總之，此次國培，內容豐富，實用性強。讓我進一步認識到要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在今后工作中，要付出更多的時間和精力，努力學習各種優(yōu)秀的教育理論，勇于到課堂中去實踐，做一個智慧的幸福的歷史教師。
【國培研修總結匯報】相關文章：
國培研修總結（精選）07-12
國培研修總結[精選]07-07
國培研修總結05-24
國培研修總結10-01
國培研修總結【優(yōu)】07-08
(精品)國培研修總結07-08
國培研修總結【實用】07-08
【實用】國培研修總結07-08
國培研修總結（精品）07-12
(熱門)國培研修總結07-10