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小班數(shù)學(xué)教案合集【10篇】

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案合集【10篇】

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

　　2.增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個(gè)兩只。

　　2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

　　3.視頻展示儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

　�。�1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

　�。�2）幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來(lái)分糖果。

　�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過(guò)程與方法。

　　師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開(kāi)，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　2.游戲："糖果超市"。

　�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？

　　幼A：把不一樣的糖果都分開(kāi)來(lái)。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　�。�2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來(lái)分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

　　（3）幼兒交流分糖果的過(guò)程。

　　師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的.糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　2. 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹(shù)墩（大積木人手一份）2.小魚和釣魚竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰(shuí)呀？”

　　2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開(kāi)小火車去森林里玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)）

　　（二）分樹(shù)墩

　　1.森林到了，有好多小樹(shù)墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩？（豐富詞語(yǔ)：有許多小樹(shù)墩）

　　3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。

　　4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩？（逐一尋問(wèn)）

　　小結(jié)：許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　（三）分魚竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚、老鼠..）

　　2.我們?nèi)メ烎~吧�？�，這里有多少釣魚竿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多釣魚竿）

　　3.分魚竿：你拿了幾根釣魚竿？

　　小結(jié)：許多釣魚竿到哪里去了呀？原來(lái)許多釣魚竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚

　　1.池塘里有多少小魚？（許多）

　　2.提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚。

　　3.手魚竿：一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。

　　（五）收小魚

　　1.收小魚：我們把一條一條小魚放到老師的.大鍋里煮一煮。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚邊說(shuō)：“我放了一條小魚�！�

　　3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚？（許多）

　　小結(jié)：一條一條小魚又變成了許多小魚。

　　（六）分小魚

　　1.許多小魚煮好了，我們要來(lái)分小魚啦。

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚一邊說(shuō)：“我拿了一條小魚�！�

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚呀？小結(jié)：許多小魚可以分成一條魚一條魚。

　　4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚了。什么味道呀？

　　（七）活動(dòng)結(jié)束

　　1.小魚吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹(shù)墩：請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，你給了幾個(gè)小樹(shù)墩？

　　3.小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩，變成了許多小樹(shù)墩。

　　4.開(kāi)小火車回家。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后，很難對(duì)4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭(zhēng)對(duì)班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

　　2．根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“魚”若干條；創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。（音樂(lè)響起-----找小貓）

　　小貓寶寶們，大家今天都很開(kāi)心，讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來(lái)找”時(shí)，小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn)：“我的小貓?jiān)谀睦�？”小貓把頭伸出來(lái)一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領(lǐng)

　　1．我的小貓都來(lái)了，現(xiàn)在我們要開(kāi)始練習(xí)本領(lǐng)了，聽(tīng)媽媽的話做動(dòng)作：

　�。�1）我的小貓叫2聲，

　�。�2）我的小貓拍三下手，

　　（3）我的小貓蹲一次，

　�。�4）我的小貓?zhí)南拢?/p>

　�。�5）我的小貓摸一下鼻子。

　�。�6）我的小貓點(diǎn)2下肩。（小貓做動(dòng)作）

　　2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

　　剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí)，媽媽說(shuō)了哪些數(shù)字？（出示磁性數(shù)字1、2、3、4）

　　我的小貓真有本領(lǐng)，真能干！我們回家休息一下吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回到自己的座位）

　　三、小貓摸魚

　　（一）、聽(tīng)鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

　　我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚�？�！魚塘里的魚可真多呀！請(qǐng)我的小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

　　1．（拍2聲）我的小貓聽(tīng)到幾聲？那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請(qǐng)幼兒上來(lái)用數(shù)字表示）

　　2．媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了3聲，所以我摸3條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3）用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　3．哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了2聲，所以我摸2條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2）用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　4．請(qǐng) 寶寶上來(lái)試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了1聲，所以我摸1條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1）用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　5．還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來(lái)）我的`小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了4聲，所以我摸4條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　（二）、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

　　1．老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。（發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡）。逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問(wèn)：“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾？那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

　　記住媽媽的話：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快，摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。

　　2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來(lái)大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂(lè)響起-----勞動(dòng)最光榮）

　　3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來(lái)看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來(lái)讓大家?guī)椭鷻z查，摸對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來(lái)，并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。

　　四、總結(jié)

　　今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

　　教學(xué)反思

　　我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程，在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè)，幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

　　2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

　　3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。

　　1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

　　2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

　　圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

　　下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽(tīng)好了。

　�。�1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？

　　（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

　�。�3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

　　二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。

　　小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

　　下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

　　結(jié)束后提問(wèn)：

　　你是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的？讓小朋友互相檢查。

　　三、集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的`是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：

　　1、請(qǐng)紅色的三角形。

　　2、請(qǐng)綠色的大圖形。

　　3、請(qǐng)黃色的小圖形。

　　4、請(qǐng)大的圓形。

　　5、請(qǐng)小的正方形。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛(ài)心等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）

　　1、水果店里的水果

　　提問(wèn)：喜歡吃水果嗎？有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？

　　提問(wèn)：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說(shuō)）

　　2、喜歡吃的水果

　　提問(wèn)：果籃里有幾種水果？

　　過(guò)渡語(yǔ)：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。

　　提問(wèn)：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？

　　3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。

　　4、幼兒操作并互相檢查。

　　二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）

　　過(guò)渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果�，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)

　　喜歡的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？

　　提問(wèn)：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么？

　　小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的'水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。

　　三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計(jì)）

　　過(guò)渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

　　提問(wèn)：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？

　　小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）

　�。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)表）共同回憶果籃中的水果。

　　每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

　　提問(wèn)：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來(lái)的？

　　小結(jié)：愛(ài)心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛(ài)心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　將結(jié)果告訴阿姨。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力

　　2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的'忙！

　　師：因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下。

　　二、分糖果

　　師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

　　師：看到什么了？

　　師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？3粒！

　　師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友！

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。

　　師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了�，F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

　　小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

　　師：小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖��！

　　師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好��？有沒(méi)有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了！

　　師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。

　　師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員！

　�。ㄈタ磧蓚€(gè)能力強(qiáng)的孩子，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。）

　　師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。

　　小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

　　師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前，來(lái)幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么？

　　師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思��？

　　師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。

　　師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收！如果收了就可以到我這里吃糖了！

　　師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了？

　　師：真高興啊！今天糖果都賣完了，我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣。

　　師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內(nèi)容：魚缸里有四只小魚游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

　　2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

　　教師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼

　　兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）

　　3、認(rèn)識(shí)5的組成

　　數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

　　4、找一找

　　讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？

　　三、我是小畫家

　　教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個(gè)物體，但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

　　四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）

　　教師在室外操場(chǎng)上畫若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當(dāng)數(shù)到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　計(jì)算游戲：摘星星

　　游戲目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

　　2．激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的'興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．1—6數(shù)字卡各一張。

　　2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆）

　　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　　游戲玩法：

　　1．幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

　　2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。

　　3．教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

　　4．教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。

　　5．幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖片3張紙偶2個(gè) 記號(hào)筆鈴鐺凳子

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

　　老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友,一個(gè)是小狗,一個(gè)是小兔。

　　二、出示禮物,感知物體的多少。

　　今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

　　出示圖片①:小兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù) 一數(shù)?小狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

　　出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

　　教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?

　　出示圖片③:小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、游戲:

　�、�、小兔和小狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的`聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

　�、啤尩首拥挠螒蚝猛鎲�?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天我的說(shuō)課題目是幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，接下來(lái)我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè)，幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)�？匆�(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。《綱要》指出，教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。因此，5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況，我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

　　2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

　　二、說(shuō)教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了：

　　1、情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

　　2、演示法：是教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　幼兒是學(xué)習(xí)的.主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

　　操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)�！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？如：小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只，在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家聆聽(tīng)！