[經(jīng)典]大班科學教案5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。

　　2、結(jié)合經(jīng)驗理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應用。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學的興趣。

　　活動準備：

　　1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

　　2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

　　活動過程：

　　一、實驗探索：哪些物體能吸水

　　1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點指導幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）

　　集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、再次操作：現(xiàn)在請小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會吸水，哪些材料不會吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標記表示。

　　3、師幼一起總結(jié)實驗的`結(jié)果。

　　4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

　　二、實驗探索：哪些材料吸水多

　　1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實驗，可以把三種材料同時放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標記圖上記錄。

　　2、展示記錄紙，請幼兒介紹自己實驗的情況。

　　3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關系，以后我們再來做實驗。

　　三、利用物體的吸水性解決生活中的實際問題

　　1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會用剛才學到的本領來解決問題。

　�。�1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

　�。�2）夏天游泳時耳朵進了水又該怎么辦？

　　（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

　　2、小朋友真聰明，其實生活中很多事情都可以用我們學到的本領去解決，多想想，多試試，你們會越來越聰明。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．學習實驗、觀察的技巧。

　　2．培養(yǎng)關心植物的行為。

　　活動準備：

　　*剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

　　活動過程：

　　*做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

　　1．芹菜實驗：

　　——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

　　——把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

　　——將芹菜插*杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

　　——過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的`莖有什么變化（變紅）。

　　2．兩色花實驗：

　　——請大人將花朵的莖剪開。

　　——兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

　　——將花朵剪開的莖分別插*不同的杯子里。

　　——經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。

　　*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

　　*講解為植物澆水的方法：

　　——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜��?/p>

　　——早上或傍晚是最好的澆水時間。

　　——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁�這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

　　*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜��?/p>

　　活動評價：

　　*能參與實驗的過程。

　　*能注意植物需要水。

大班科學教案 篇3

　　【設計思路】

　　學習活動書上有個站點——“什么時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關注并提煉相關經(jīng)驗，這樣對幼兒來說更有價值。

　　通過活動進一步激發(fā)幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。

　　本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對動物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的秘密。

　　2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

　　【活動過程】

　　一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性

　　1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的?

　　2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

　　3、貓頭鷹最大的本領是什么?

　　4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

　　5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

　　小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

　　二、有趣的.睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密

　　1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的?

　　2、動物睡覺的方法有哪些?

　　小結(jié)：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

　　3、學一學小動物睡覺的姿勢：

　　馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性

　　1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

　　眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)

　　剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

　　選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位

　　2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

　　四、模仿貓頭鷹的活動。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。

　　2、嘗試自己制作皮影人，學會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所需要的材料。

　　3、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

　　活動準備：

　　1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準備），一塊長白布，一盞探照燈。

　　2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

　　3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。

　　4、幼兒用書第1冊第36-37頁。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的制作方法。

　�。�1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。

　�。�2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。

　�。�3）教師帶領幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：

　　1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。

　　2、根據(jù)所畫角色的.塊數(shù)，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。

　　3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。

　　4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關節(jié)能夠活動。

　　2、教師巡回指導幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

　　3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

　　4、指導幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲表演。

　　活動延伸：

　　教師進一步引導幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節(jié)的皮影表演。

大班科學教案 篇5

　　設計意圖

　　在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細又高，到底哪個裝的飲料多那，孩子們一時想不出答案來。針對以上的情況，設計了此次活動。其間，把實驗和認識容量巧妙的融合，通過猜想、實驗、驗證的方法了解液體的測量，激發(fā)了孩子的學習興趣，從而獲得相關的知識經(jīng)驗，完成教學目標。

　　活動目標

　　1、初步認識容量。

　　2、提高思維能力及解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、大小不同的瓶子若干

　　2、水盆及不同的測量工具

　　3、果汁及學習單，油畫棒

　　活動過程

　　一、出示實物，比比說說兩個瓶子的不同。

　　師：這兩個瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）

　　師：噢!這兩個瓶子有高、有矮、有粗、有細。

　　二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。

　　1、幼兒猜想，猜猜哪個瓶子大。

　　師：那這兩個瓶子一樣大嗎?

　　師：你們猜猜哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝的少呢？

　　2、動手操作，比較兩個瓶子的大小。

　　師：用什么方法才能知道哪個瓶子裝得多，哪個瓶子裝得少?

　　師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

　　師：一會請你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。

　　師：好，我們行動吧！（幼兒自由操作）

　　3、教師，知道比較容量的方法。

　　師：誰來說說你們組想到了什么辦法？

　　師：要想知道那個瓶子大，有很多辦法：

　　第一種是用一個瓶子裝滿水，然后倒入另一個瓶子中，看看剩下水了嗎？

　　第二種是把兩個瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個倒出來的數(shù)量多。

　　第三種是用相同的小杯子把水倒進兩個瓶子，看哪個裝得多，那個裝的少。

　　三、引導發(fā)現(xiàn)，測量工具與測量結(jié)果相關。

　　1、動手測量，測出容量有多少。

　　師：我們知道了這個藍色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？

　　師：請你們?nèi)�人一組，自己選擇測量工具，量量看這個瓶子能盛多少？（幼兒操作）

　　2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測量工具不同測得結(jié)果不同。

　　師：那組用的`是這種測量工具？請每組派個代表到前面來，我們一看你們測得的結(jié)果。

　　師：請你們仔細看看，發(fā)現(xiàn)了什么?

　�。ㄓ祝航Y(jié)果不一樣�。�

　　師：測同樣一瓶水，測得的結(jié)果不一樣。

　　師：那為什么呢？

　　師：原來測同樣的東西，我們所用的工具不同，所測的結(jié)果也不同。

　　四、大膽嘗試，幫助動物測量果汁的多少。

　　1、大膽嘗試，幫助動物測出誰的果汁多。

　　師：小動物們吵起來了，為什么呢?原來他們?nèi)齻�剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說自己的果汁多，所以才吵了起來。它們想請我們，幫它們測出誰的果汁多。請你們想一想，再試一試，記住要填好學習單！好，我們快行動吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�

　　師：請每組派一名小朋友來說說你們的結(jié)果。

　　師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰的果汁多？

　　師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。

　　師：小動物們你們知道了嗎？

　　小動物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請你們喝果汁！

　　活動反思

　　此次活動的教育實施，重點體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　1、猜想活動：剛開始，教師為幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎。

　　2、嘗試比較活動：幼兒想出不同的方法比較兩個瓶子的大小，通過實踐驗證比較出那個瓶子的容量大。

　　3、操作活動：這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒了豐富的、可操作的材料，引導幼兒分小組進行嘗試，完成學習單共同比較，得出測量工具不同測得的結(jié)果也不同。

　　4、體驗活動：通過幫助小動物測得誰的果汁多，來嘗試測量，這個環(huán)節(jié)中重點突出測量工具的一直性，以及測量工具的使用方法，從而鞏固了測量的注意事項及重點。

　　幼兒對這次活動自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細節(jié)還需要今后在活動中處理好，比如：活動前材料的投放，不應直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動中，教師怎樣有效指導才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動時間過長收效甚微，等等。這些問題都有待在今后的活動中進一步完善。

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