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教師個(gè)人計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-28 14:07:48 計(jì)劃 我要投稿

實(shí)用的教師個(gè)人計(jì)劃3篇【優(yōu)秀】

  時(shí)光在流逝,從不停歇,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編收集整理的教師個(gè)人計(jì)劃3篇,歡迎大家分享。

實(shí)用的教師個(gè)人計(jì)劃3篇【優(yōu)秀】

教師個(gè)人計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  為不斷適應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢(shì),認(rèn)真剖析自身專業(yè)發(fā)展的潛在問(wèn)題,合理確立研究著力點(diǎn),在新的教育教改形勢(shì)下,為不斷提高自己課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效性,學(xué)習(xí)高效課堂的成功經(jīng)驗(yàn)尤為重要。有幸成為羅善平校長(zhǎng)幫扶教師,借助羅校長(zhǎng)工作室平臺(tái)的研討交互優(yōu)勢(shì),切實(shí)加強(qiáng)教育理論、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)研修,積極參與工作室各類教研活動(dòng),有意識(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的理論化提煉,努力構(gòu)建高效課堂、特色課堂,不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  二、個(gè)人分析:

  本人在15年的工作經(jīng)歷中,一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)。在新課程改革中,積極學(xué)習(xí)課改新理念,大膽探索構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式,主動(dòng)參加校、區(qū)級(jí)各類賽教和研討,多次參與市、區(qū)級(jí)的示范觀摩教學(xué),多次參與區(qū)級(jí)名師大篷車送教活動(dòng),有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  但從事具體的課堂教學(xué)實(shí)踐多,缺少教育前沿理論和相關(guān)案例的體系化學(xué)習(xí),缺乏理論的指導(dǎo)和支撐。成為工作室成員后,與更多的教研專家、教學(xué)名師、能手骨干等有更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì),同時(shí)依托工作室的研修交互平臺(tái),來(lái)提升自己參與的研究層次,促進(jìn)課堂實(shí)踐研究的準(zhǔn)確定向。

  三、目標(biāo)設(shè)定

  第一階段(20xx年9月-20xx年12月)

 。1)學(xué)習(xí)新課程改革的教育理念,熟讀課程標(biāo)準(zhǔn),搜集“數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”相關(guān)理論文章和經(jīng)驗(yàn)案例,閱讀相關(guān)書(shū)刊2本以上,寫(xiě)讀書(shū)筆記5000字以上。

 。2)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,結(jié)合教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng),確定課堂教學(xué)研究的方向和主題。

 。3)通過(guò)聽(tīng)取幫扶團(tuán)隊(duì)專家培訓(xùn)講座、幫扶團(tuán)名師示范課等一系列活動(dòng),向兩位省級(jí)名師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念。

 。4)在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中有困難及時(shí)向?qū)<摇头鰣F(tuán)隊(duì)名師請(qǐng)教。轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高自己的專業(yè)水平。

  通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、及時(shí)撰寫(xiě)談心得體會(huì)、案例分析、獲得經(jīng)驗(yàn)。

  第二階段(20xx年1月-20xx年12月)

 。1)參與安康市初中數(shù)學(xué)課堂模式探究,努力構(gòu)建高效課堂、特色課堂,積極實(shí)踐并積累相關(guān)的案例。

 。2)參與工作室組織開(kāi)展的各類教學(xué)交流研討活動(dòng),積極搜集整理課堂模式研究的課堂實(shí)踐過(guò)程性資料。

 。3)通過(guò)工作室,積極參與各級(jí)各類的教學(xué)教研賽評(píng)活動(dòng),爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)次。

 。4)借助工作室的教研網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大教學(xué)教研的交流半徑,與更多青年教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  四、實(shí)施措施

  1、認(rèn)識(shí)自身專業(yè)發(fā)展的`緊迫性,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,多渠道地挖掘?qū)W習(xí)資源。

  2、認(rèn)真觀摩名師示范課,上好自己的公開(kāi)課,課后和名師及時(shí)交流,做好反思。從反思中找到差距,提升教學(xué)研究水平。

  3、聆聽(tīng)專家培訓(xùn)講座,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

  4、加深對(duì)教材的理解和挖掘,借助學(xué)校多媒體系統(tǒng)積極開(kāi)發(fā)利用數(shù)學(xué)課程資源。通過(guò)QQ、博客等途徑及時(shí)關(guān)注并獲取教育資源。將獲得的模擬訓(xùn)練試題、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)資料等資料適時(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與省市級(jí)教學(xué)能手及時(shí)交流,獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)通解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇2

  一、情況分析

  從20xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快五年了。在這近五年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名畢業(yè)生到一名合格的小學(xué)老師,并有幸安排到了鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校,從而使我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。如今,我擔(dān)任了小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)的教學(xué)工作。隨著時(shí)間的流逝,自己在教育教學(xué)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題。怎樣才能沖出這一“瓶頸”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對(duì)癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,使自己逐步淪為"算盤(pán)珠子",領(lǐng)導(dǎo)撥一撥,動(dòng)一動(dòng),怎么撥,怎么動(dòng)。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就出現(xiàn)了寫(xiě)文章不夠透徹,停于表面等問(wèn)題,也使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求,感悟,反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開(kāi)拓型,全能型的教師。

  三、具體實(shí)施方案

  1、專業(yè)水平的提高。

  (1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

  認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真讀培訓(xùn)期間每一本教育專著,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

 。2)專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。

  在英語(yǔ)組老師的幫助下,獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

 。3)勤于反思,完善自我。

  學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。每天堅(jiān)持看博客,堅(jiān)持寫(xiě)博文。從別人的感悟中理解并反思成長(zhǎng)。

  2、扎實(shí)日常教學(xué)常規(guī)。

  精心備課,細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

  3、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。

教師個(gè)人計(jì)劃 篇3

  一、讀書(shū)豐富內(nèi)涵

  1、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的合格教師。

  2、讀書(shū)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生,提高生命質(zhì)量。讓閱讀伴自己成長(zhǎng)。

  二、讀書(shū)措施:

  1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案,制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

  2、每天要保證一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,

  3、讀書(shū)時(shí),認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段,提出質(zhì)疑,積極思考,及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì)。有亮點(diǎn)一定要與同事共享。

  4、利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí),讓閱讀成為一種習(xí)慣。利用課間與同事聊書(shū)。

  5、利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息與動(dòng)態(tài)。

  6、利用課余時(shí)間到圖書(shū)室借書(shū)閱讀,不斷提高自己的'專業(yè)知識(shí)與自己的文學(xué)修養(yǎng)。

  三、篇目

  1、《第56號(hào)教室的奇跡》

  2、《新課程怎樣教》

  3、《冰心文集》

  4、《教育從愛(ài)開(kāi)始》

  5、《給教師的一百條新建議》

  與書(shū)為伴在書(shū)海中暢游其樂(lè)無(wú)窮。

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