復(fù)習(xí)計(jì)劃范例3篇

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　唉！月考剛剛過去，我們馬上又將迎來期中考試。我認(rèn)真地思考了月考的一些不足之處，期待在離我們近在咫尺的期中考試獲得好成績。

　　在這次月考中，我的數(shù)學(xué)成績是96分，是全班的第二名。數(shù)學(xué)老師說我這次考的不好，主要原因就在于我太馬虎了。馬虎這個(gè)毛病已經(jīng)伴隨我許多年了，我曾多次試著改掉這壞毛病，可每次都沒斬草除根，我決定采取我媽媽的建議：馬虎一道題就罰做5道題。但愿這種方式能讓我根本地除去馬虎的毛病，使它不再“舊病復(fù)發(fā)”。我的語文成績是79分，語文老師說這次考試我的錯(cuò)別字太多，光錯(cuò)別字就扣了3分，要提高準(zhǔn)確率,不要再讓錯(cuò)別字有機(jī)可乘。而且對(duì)課外文言文的`積累太少，應(yīng)該多做一些關(guān)于課外文言文的文章，培養(yǎng)語感。另外我每天都應(yīng)該復(fù)習(xí)語文筆記。這樣我的語文成績就能提高了。 我的英語成績是83分，英語老師說我做題十分馬虎而且心太浮躁，英語閱讀要加強(qiáng),完形填空是我的弱項(xiàng)，應(yīng)該多做這方面的練習(xí)。

　　通過對(duì)這次月考的分析與總結(jié)，針對(duì)自己的弱項(xiàng)，做了一份關(guān)于期中考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

　　數(shù)學(xué)：

　　1.認(rèn)真完成課后作業(yè)，做到無計(jì)算錯(cuò)誤，無審題錯(cuò)誤。

　　2.復(fù)習(xí)錯(cuò)題整理。

　　3.復(fù)習(xí)所有筆記。

　　語文：

　　1.每天默寫2課生字,2首古詩。

　　2.每天背2課注釋。

　　3.每天復(fù)習(xí)2課筆記。

　　4.每天看一篇課外文言文。

　　英語：

　　1.每天復(fù)習(xí)一單元英語，包括詞語，筆記，詞組等。

　　2.每天做一篇完形填空的閱讀。

　　3.復(fù)習(xí)報(bào)紙

　　制定復(fù)習(xí)計(jì)劃容易，但做起來很難。一分耕耘，一分收獲，我每天一定要按照以上的計(jì)劃來執(zhí)行，這樣才會(huì)得到良好的學(xué)習(xí)效果，使我的學(xué)習(xí)成績得到提高。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

　　1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

　　2、掌握小學(xué)階段學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

　　3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握所學(xué)詞語，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀方面：

　　1、會(huì)背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

　　3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。

　　4、學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　（三）、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事，積累較為典型的寫作材料。

　　2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領(lǐng)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　主要包括六年級(jí)（上、下冊(cè)）

　　（一）基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

　�。�1）選擇正確的讀音

　�。�2）給專用名詞加上聲母

　　（3）看拼音寫字、詞、句

　�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

　　（1）把字寫得正確、端正、勻稱

　　（2）改錯(cuò)別字

　�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　�。�4）辨字組詞

　　（5）多音字組詞

　�。�6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)

　　運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：

　　（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思

　　（2）照樣子寫詞語

　�。�3）根據(jù)意思寫詞語

　�。�4）用詞造句

　�。�5）找近義詞或反義詞

　�。�6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

　　（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

　　（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

　　（二）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的'說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫

　　把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

　　2、課外閱讀

　　（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　高三地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而雜，而且很多基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學(xué)了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，是學(xué)生們要面臨的重要問題。

　　第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高能力。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，使能力得到逐步提高。

　　第二、是要圍繞一個(gè)中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算;地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴(kuò)散;旅游資源的評(píng)價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。對(duì)于這些主干知識(shí)，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的'來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　第三、是要形成兩個(gè)習(xí)慣。一個(gè)是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個(gè)是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。

　　第四、抓住三種圖表，提高識(shí)別地理特征的能力。圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識(shí)別主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。

　　第五、要走出六個(gè)誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中，除了要隨時(shí)注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對(duì)自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無計(jì)劃，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題粗心，解題方法僵化。

　　地理是文科中相對(duì)偏向理科的學(xué)科，要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的文字分析整合能力，又要具備較強(qiáng)的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的地理的過程中一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、要多與老師和同學(xué)溝通，勤于分析、多加思考。

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