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【推薦】小班數(shù)學(xué)教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案9篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.能力：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

　　3.知識(shí)：鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的.能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 桌布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4

　　二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點(diǎn)

　　1.分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說(shuō)出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作

　　2.點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：可以從上向下，從左到右。

　　3.點(diǎn)數(shù)在圓圈上的5只小熊，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)

　　三、游戲：誰(shuí)不見了

　　----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點(diǎn)

　　1.動(dòng)物不見了-----初步體驗(yàn)游戲

　　2.數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力

　　（1）有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見了

　�。�2）無(wú)秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見了

　　四、游戲：誰(shuí)掉隊(duì)了

　　---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進(jìn)行行為習(xí)慣教育

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

　　2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

　　難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。 2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、師幼互相問(wèn)好，組織教學(xué)

　　2、和幼兒談話：我們講過(guò)的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

　　二、基本部分：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都喜歡動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，教師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說(shuō)要告訴小朋友一個(gè)秘密，今天紅太狼要親自出來(lái)抓小羊，可是小羊們太聰明了都躲起來(lái)了。這列火車有幾節(jié)車廂呢？

　　我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒(méi)抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

　　2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。

　　3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的'車廂內(nèi)，3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只長(zhǎng)頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：

　　1、一名幼兒開火車，然后老師說(shuō)物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。

　　2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。

　　3、活動(dòng)結(jié)束和老師說(shuō)再見。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：瓢蟲找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

　　3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

　　三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

　　通過(guò)照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的'興趣。

　　2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類

　　(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說(shuō)出它的總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

　　3、能用完整的語(yǔ)言描述操作過(guò)程，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛絨玩具：一只小熊、兩只小兔、三只小狗

　　學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

　　創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物做客的情境”、“區(qū)域布置小動(dòng)物的家”

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小動(dòng)物做客的情景，練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

　　1、（出示毛絨玩具）師：小朋友們看，今天我們班真熱鬧，來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，我們一起拍手歡迎他們的`到來(lái)。

　　2、師：請(qǐng)小朋友們看看，今天，有哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢？

　　3、師：有那么多動(dòng)物朋友來(lái)了！

　　誰(shuí)來(lái)試試，把一樣的小動(dòng)物放在一起。請(qǐng)幼兒擺放操作

　　4、讓我們一起來(lái)看看，今天來(lái)了1只小熊、2只小兔、3只小狗

　�。ㄊ挚谝恢碌狞c(diǎn)數(shù)）。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

　　請(qǐng)幼兒送禮物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等量數(shù)群匹配。

　　師：你送給小熊幾個(gè)糖果？為什么要送給小熊一個(gè)糖果呢？

　　用同樣的方法送給兩只小熊，三只小狗相對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　小結(jié)：一只小貓送一顆糖果，兩只小熊送兩顆糖果，三只小狗送三顆糖果。

　　（三）送小動(dòng)物回家。

　　1、師：小動(dòng)物們想回家了，它們的家就在我們小朋友身邊，看一看，綠色的房子，尖尖的屋頂，找到了嗎？請(qǐng)幼兒觀察周圍小屋。

　　2、這些房子都有什么標(biāo)記呢？它們的標(biāo)記一樣嗎？

　　3、你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的家是那個(gè)小動(dòng)物的家呢？為什么？

　　與幼兒一起觀察討論。

　　小結(jié)：一只小貓可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，兩只小熊可以用兩個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，三只小狗可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

　�。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇，分組進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　操作一：給小動(dòng)物送食物。

　　操作二：給小動(dòng)物送圓點(diǎn)。

　　操作三：按點(diǎn)圈物。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒邊說(shuō)邊演示操作過(guò)程與結(jié)果。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè)此不疲，常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂(lè)。

　　2.初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。

　　3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．活動(dòng)場(chǎng)景布置：數(shù)字寶寶的家。

　　2．畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。

　　3．音樂(lè)《找朋友》；課件《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶禮物去看朋友。

　　開上小汽車，一起去看朋友。

　　播放《找朋友》音樂(lè)，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。

　　向數(shù)字寶寶問(wèn)好。

　　播放多媒體課件：

　　提問(wèn)：

　　紅房子是誰(shuí)的家？（1的家）

　　綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）

　　讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧！

　　2．參觀數(shù)字寶寶的家。

　　看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。

　　幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。

　�。�1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：

　　有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧！

　�。�2）提問(wèn)：

　　誰(shuí)應(yīng)該回到“1”的'家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)？

　　誰(shuí)應(yīng)該回到“2”的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)？

　�。�3）教師邊提問(wèn)，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。

　　找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。

　　驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家？

　　3．給數(shù)字寶寶送禮物。

　　應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）

　　請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物。

　　4．聽音游戲。

　　聽到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞。

　　5．回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。

　　6．和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常常看見，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰�(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn)，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

　　二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里，這個(gè)過(guò)程伴隨著好聽的音樂(lè)聲，孩子十分喜愛；其次，多種實(shí)物學(xué)具的提供，給孩子更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，他們?cè)谒投Y物、取禮物的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。

　　三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過(guò)“問(wèn)候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過(guò)程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固�；顒�(dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的，陶行知先生說(shuō)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！毙抡n程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫片很受孩子們的喜愛，不管是大孩還是小小孩，大家都是無(wú)所不知，家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂(lè)時(shí)，孩子們都非常高興，一起跟著音樂(lè)哼唱，因此，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《喜羊羊過(guò)生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在本次活動(dòng)中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動(dòng)有趣情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形，讓幼兒在一種輕松愉悅的'環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形和三角形，并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

　　2、能積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；灰太狼頭飾；生日餐（各種圓形和三角形的餅干或糕點(diǎn)）喜羊羊和美羊羊的音樂(lè)；生日歌FLASH。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　�。ǹ凑n件）小朋友，你們看，這是誰(shuí)呀？（喜羊羊）喜羊羊今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳眨?qǐng)我們到它家去做客，你們?cè)敢鈫�？他還想請(qǐng)其他朋友也一起去，看一看他想請(qǐng)誰(shuí)？（美羊羊，懶羊羊和沸羊羊）我們幫他去請(qǐng)好不好。走，讓我們?nèi)パ虼逭?qǐng)他們。

　　二、邀請(qǐng)客人——認(rèn)識(shí)圓形和三角形

　　(操作PPT1)看，羊村到了，讓我們趕快找一找喜羊羊要找的客人在哪里？

　　師提問(wèn)：

　　1、你找到了誰(shuí)？（美羊羊和懶沸羊羊）他在什么地方？他們的房子是什么形狀的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓形）

　　2、我們一起去請(qǐng)他們好嗎？（要求：學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)）

　　(操作PPT2)還有誰(shuí)沒(méi)找到？他在哪里呢？沸懶羊羊真頑皮，他和我們玩起了捉迷藏，仔細(xì)看，他躲在了什么圖形里？

　　1、游戲：沸懶羊羊在哪里？（三角形、圓形）——繼續(xù)操作PPT。

　　游戲：

　　（1）躲在三角形。

　　（2）躲在圓形。

　　2、沸懶羊羊終于被我們找出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)他？

　　三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

　　1、好了，客人已經(jīng)請(qǐng)好了，我們到喜羊羊家里去了！（聽音樂(lè)出發(fā)�。�

　　2、不好，是誰(shuí)來(lái)了？（灰太狼）灰太狼要來(lái)抓我們了，灰太狼請(qǐng)你不要抓我們好嗎？灰太狼說(shuō)：“好的好的，不過(guò)，你們要聽我的話，如果做得對(duì)，我就不抓你們�！�

　　3、游戲：踩圖形（進(jìn)一步鞏固圓形和三角形）

　　玩法：聽著音樂(lè)自由動(dòng)作，音樂(lè)停，任意踩一圖形，灰太狼任意問(wèn)幾位幼兒，這是什么圖形？幼兒告訴灰太狼。說(shuō)對(duì)了灰太狼就不抓。

　　灰太狼說(shuō)，你們都是聰明寶寶，它不捉你們了。

　　四、生日派對(duì)——進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓形和三角形

　　1、喜羊羊家到了，生日派對(duì)開始了！請(qǐng)坐請(qǐng)坐，我們一起來(lái)給喜羊羊唱生日歌。

　　2、喜羊羊說(shuō)準(zhǔn)備了許多好吃的東西，請(qǐng)你們吃。說(shuō)說(shuō)你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　小班數(shù)學(xué)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1在操作中感知4以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)

　　2.根據(jù)數(shù)字卡片�。ǚ牛┪锲�

　　3.感知等量關(guān)系，建立等觀念

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并感知4

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字大卡片1.2.3.4 畫冊(cè) 魔盒百寶箱

　　活動(dòng)過(guò)程工：

　　1 .指導(dǎo)和客人老師打招呼.

　　2.復(fù)習(xí)123

　　由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今天老師給大家?guī)?lái)了我們的`三個(gè)老朋友。他們是).出示數(shù)字寶寶1.、師伸手指說(shuō)1并提問(wèn)：“1像什么“ 我們教室里什么物品的數(shù)量可以用1表示，師啟發(fā)幼兒回答。依次出出數(shù)字大卡片2，3

　　3.新知

　　3個(gè)數(shù)字寶寶又給我們帶來(lái)了一位新朋友，它是數(shù)字寶寶4 出示卡片跟老師一起數(shù)

　　1.2.3.4 。4個(gè)點(diǎn)是數(shù)字寶寶4 ，問(wèn)“4像什么“，那么我們教室里什么物品是4個(gè)呢？師啟發(fā)幼兒回答（4條絲瓜，4只小白免）

　　4 .摸卡取物

　　小朋友，你們?cè)诮淌依镎业竭@么多數(shù)字，真了不起，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

　　小手拍拍兒歌引出手指游戲（一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。兩個(gè)手指敲敲，……五個(gè)手指拍拍）再引出《小手拍拍兒歌》把小手藏起來(lái)

　　老師這兒有兩件寶物，出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數(shù)字卡片，再?gòu)陌賹毾淅锶〕鰧毼�。鼓�?lì)幼兒自己動(dòng)手取卡取寶，并適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)。

　　5.畫冊(cè)。噓！剛才數(shù)字寶寶們說(shuō)累了想坐下了，我們小朋友搬起小椅子坐到他們身邊去吧�。ㄐ∨笥鸦刈唬黄鹦∈峙呐膬焊� 。母親節(jié)到了，皮皮他們說(shuō)給媽媽準(zhǔn)備了節(jié)日禮物。

　　小班數(shù)學(xué)教案

　　皮皮他們真懂禮貌，母親節(jié)了，你們想給媽媽準(zhǔn)務(wù)禮物嗎？走排好隊(duì)跟老師一起準(zhǔn)備禮物去吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形……）

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？

　　2.正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？

　　3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

　　4.圓形有沒(méi)有角？

　　5.這是什么形？（半圓形）

　　6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）

　　7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門口的'小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

　　2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

　　四、游戲

　　1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�

　　2.小兔從家中出來(lái)，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看�！�

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。