一区二区三区四区清无码,亚洲中文字幕每日更新

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班科學(xué)教案9篇(薦)

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)教案9篇(薦)

中班科學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起，常常逗得孩子們樂個(gè)不停，孩子們只覺得好玩，有意思，但是對(duì)于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過。

　　從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過本次活動(dòng)讓孩子們對(duì)不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗(yàn)科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解不倒翁不倒的'原因。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　制作不倒翁。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、謎語導(dǎo)入：

　　——圓圓的身體左右搖，你推他來我推他，推來推去他不倒，小朋友們猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的本領(lǐng)。有趣的謎語引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。通過分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

　　三、幼兒操作

　　1、第一次操作：

　　假設(shè)1：不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。

　　假設(shè)2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

　　2、第二次操作：

　　假設(shè)3：不倒翁里面橡皮泥要適中。讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，在探索中解決問題。

　　四、欣賞作品

　　1、活動(dòng)總結(jié)：

　　一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當(dāng)?shù)奈锲贰?/p>

　　2、一起和不倒翁來跳舞。總結(jié)不倒翁的原理，體驗(yàn)成功的喜悅。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣，能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn)，積累嘗試讓水中浮起來的東西沉下去，讓沉下去的東西浮起來。

　　2、有良好的操作、收拾習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水、抹布、盤子、一角硬幣等�？晒┯變涸谒胁僮鞯母鞣N材料，如塑料、木質(zhì)、泡沫等玩具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒共同回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：以前我們玩過水，發(fā)現(xiàn)東西放到水里會(huì)怎樣？

　　二、幼兒做實(shí)驗(yàn)“放入水里的硬幣”

　　1、教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考：這是什么？你們猜猜硬幣放到水里會(huì)怎樣？

　　2、幼兒進(jìn)行自由猜測(cè)，師幼共同統(tǒng)計(jì)全班猜測(cè)情況。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

　　4、集體交流實(shí)驗(yàn)情況，并與猜測(cè)的情況進(jìn)行對(duì)照。

　　三、嘗試“讓沉下去的東西浮起來”。

　　1、教師：怎樣讓剛才沉入水底的'硬幣浮到水面上？鼓勵(lì)幼兒自由

　　探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來的方法。（提醒幼兒注意保持服裝的清潔，養(yǎng)成活動(dòng)前先卷袖子，操作結(jié)束時(shí)將手甩干、擦凈等良好的操作習(xí)慣）

　　2、集體分享讓硬幣浮起來的各種方法：如把硬幣放于木質(zhì)的玩具上、塑料瓶?jī)?nèi)、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內(nèi)。

　　四、嘗試“怎樣讓浮起來的東西沉下去�！�

　　1、教師提供兩塊同樣的積木，鼓勵(lì)幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。

　　2、集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法，如往塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內(nèi)放一些螺絲釘。

　　五、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定每位積極動(dòng)腦筋的幼兒。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。

　　2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

　　3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　實(shí)驗(yàn)原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　實(shí)驗(yàn)操作過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

　　二、示范實(shí)驗(yàn)過程，提出實(shí)驗(yàn)要求

　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧�。ǖ稳胂礉嵕┩�，看我的煙火成功了！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶；

　　2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

　　3、因?yàn)橄礉嵕容^稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見證奇跡去吧！

　　三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)

　　1、牛奶實(shí)驗(yàn)。

　　2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的`托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。

　　四、原理講解

　　試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。

　　小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕�，顏料�?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒有這種效果？（沒有）你們想不想為什么會(huì)這樣？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來告訴你們吧�。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——（活性因子），當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——（力量），就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太孤單了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴(kuò)散成美麗的花紋。

　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。

　　五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

　　六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問題：

　　1、你的小船走了么？如果沒走，是一直都沒走么？

　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向？總結(jié)方向

　　示范或者不示范，視情況而定。

　　現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來一場(chǎng)比賽好不好？

　　七、比賽《跑跑卡丁船》

　　出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

　　八、活動(dòng)延伸

　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧！

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫紙、畫筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：

　　圖上有誰，紅蜻蜓在干什么?

　　紅蜻蜓飛累了，停在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行?

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

　　請(qǐng)幼兒把自己的想象畫成一副畫。

　　請(qǐng)幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來概括表達(dá)。

　　幫助幼兒整理仿編的'兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

　　組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

　　鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

　　2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

　　教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

　　1、漂亮嗎？為什么？

　　2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、它是按照什么規(guī)律串起來的？

　　4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？

　　二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？

　　2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

　　三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

　　1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？

　　2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：

　�。�1）你為什么要這樣排隊(duì)？

　�。�2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

　　3、提示幼兒：如果你的`排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒間的相互交流

　　1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。

　　2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

　　3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　“小朋友，請(qǐng)你看看你面前的盤子里有些什么？”“請(qǐng)你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

　　（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們?cè)囋�，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�

　�。�2）“請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會(huì)有什么感覺？”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　幼兒嘗試分類，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　今天我們又發(fā)現(xiàn)一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因?yàn)樗麄兌际氰F做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因?yàn)樗麄兌疾皇氰F做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢�(qǐng)幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

　　磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

　　2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。

　　科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思

　　今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。

　　從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。

　　最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的`形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎(chǔ)上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。

　　在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

　　經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

　　2、激發(fā)起對(duì)觀察周圍車輛的興趣，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

　　3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒搜集的各種汽車的圖片和玩具、課件、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　學(xué)汽車司機(jī)開汽車。（播放歡快的音樂）

　�。ǘ┱归_

　　1、看錄像：馬路上的車，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　提問：看，什么車開來了？（公共汽車）

　　它長(zhǎng)得是什么樣子的？怎么乘？

　　看錄像：（出租車）仔細(xì)看，什么車要開過了？

　　問：你怎么知道是出租車？你喜歡乘出租車嗎？出租車怎么乘？

　　2、觀察、自由交流汽車的特征。

　　幼兒到后面，自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點(diǎn)。

　　幼兒分散觀察，交流。

　　回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會(huì)用到它？

　　3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？現(xiàn)在請(qǐng)聽題。

　　一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車。請(qǐng)問這是什么車？（公共汽車）

　　車子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰？（卡車）它長(zhǎng)得什么樣？（出示圖片）哪里也要請(qǐng)它幫忙？

　　下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字？（灑水車）你怎么知道的？出示灑水車的.圖片，。

　　請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿灑水車的樣子。它的哪里會(huì)灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車？

　　大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎？（垃圾車）

　　出示垃圾車的圖片，它和卡車哪里不一樣？用動(dòng)作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的？

　　4、聽聲音，辨車子。

　　小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽，猜猜是什么車來了？（放錄音）

　�。ň嚕┠７戮嚨穆曇�

　　抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。

　�。ň茸o(hù)車）模仿救護(hù)車的聲音。

　　生了急病的時(shí)候需要它幫忙。

　　小結(jié)：我們的生活中有各種各樣的車子長(zhǎng)得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。

　�。ㄈ┙Y(jié)束

　　聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

　　師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請(qǐng)你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

　　2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

　　3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程

　　教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小蝌蚪成長(zhǎng)過程操作卡（人手一份）

　　2、多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說一說小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢？

　�。^頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）

　�。�2）它有什么本領(lǐng)呢？

　�。ㄗ胶οx）

　�。�3）想一想小青蛙小時(shí)候是誰？

　　二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

　�。�2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過程的認(rèn)識(shí)。

　　四、總結(jié)

　　師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥�，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

　　教學(xué)反思

　　一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的'過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

　　二、不足之處通過這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。