中班科學(xué)教案常用[10篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。
。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
。2)小花貓圖片
請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
。3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大?
。ù罅恕⑿×恕⒑驮瓉硪粯樱。
2、啟發(fā)、探索。
。1)為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
(3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
。1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是“平玻璃片”
(2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
。3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。
。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.
。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯;凹:縮。。
(2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。
(1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。
。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。
。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。
(教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過關(guān)課課后反思
今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來的。
從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來說還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的`過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探索的樂趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,
將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來,這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。
經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長(zhǎng)起來的,聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機(jī)
活動(dòng)過程:
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看?那小眼睛可要看仔細(xì)了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請(qǐng)你說一說)
4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
。ǘ┮隹諝庠怼
1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請(qǐng)你說說看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗矣檬峙ひ慌,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,感知空氣。
1、教師:那么空氣它在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子里沒有味道)現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?
3、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用眼睛看一看,你看見了什么? (什么也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什么味道?(沒有)用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,能摸到空氣嗎?
總結(jié):原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不著、無色無味,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有空氣,實(shí)際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的、流動(dòng)的
。ㄋ模┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請(qǐng)你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結(jié)、自己說)
教師小結(jié):誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>
。ㄎ澹└兄諝獾淖饔
1、將蠟燭點(diǎn)燃,用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受。
教師小結(jié):玻璃杯罩的.蠟燭很快會(huì)熄滅是因?yàn)橄灎T把杯子里面的空氣燃燒完了,因?yàn)榭諝饪梢灾С秩紵。人沒有了空氣會(huì)很難受,呼吸困難。
。┍Wo(hù)空氣,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、世界上除了我們?nèi)祟愋枰諝馔,哪些東西還需要空氣呢?
2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣。我們?cè)撊绾伪Wo(hù)我們的環(huán)境呢?讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。
中班科學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
過程:活動(dòng)(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
活動(dòng)(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的'前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
建議:此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
活動(dòng)反思:
今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視;顒(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同動(dòng)物的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的.異同。
4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對(duì)幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。
三、知識(shí)拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?
2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
四、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌《我愛我的小動(dòng)物》
活動(dòng)反思:
1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。
不足:
1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)背景:
隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng),有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。
3. 感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
4. 在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上,想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
5. 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力,促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
6. 隨音樂的變化,改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
7. 積極參與觀察和探索活動(dòng),用觀察比較的方法找出相同的圖案。
8. 正確使用多種手工工具和材料,運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),提高幼兒的審美能力。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動(dòng)物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構(gòu)區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:
最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來 彈性 我的好幫手 輪子
會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具
五、活動(dòng)過程實(shí)錄:
子活動(dòng)一:最喜歡的玩具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、 活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
3、 讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了!
郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。
教師回應(yīng):
小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具
,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。
子活動(dòng)二:小猴賣
1、 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、 對(duì)物體的形狀感興趣。
教師指導(dǎo)策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。
討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁,小鴨說它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如: )
教師回應(yīng):
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動(dòng)三:輪子
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過操作感知輪子的特性和用途,。
2、 了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。
活動(dòng)記錄:
事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。
仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。
教師指導(dǎo)策略:
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。
子活動(dòng)四:奇妙的刷子
活動(dòng)目標(biāo):
1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、 對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)。看:徐健威和邵鄢拿了長(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的',可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導(dǎo)策略:
讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。
子活動(dòng)五:通信工具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。
2、 讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越
多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。
教師反思:
帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。
六、教學(xué)反思:
在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。
2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。
2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。
活動(dòng)過程:
一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別
1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)
2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的`方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。
二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法
1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2. 教師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))
3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。
三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況
1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?
2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡
引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。
3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。
四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。
1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。
2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單:是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的.現(xiàn)象,主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板
教具準(zhǔn)備:輕音樂、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學(xué)具準(zhǔn)備:透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)
【活動(dòng)過程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入:
1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題:
(1)比較大小和相應(yīng)的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗:請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
幼兒思考問題:
(1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做:幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。
(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。
2、說一說:實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。
(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。
三、教師小結(jié):浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。
教學(xué)反思:
活動(dòng)材料使用日常生活中常見的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。
中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、通過操作實(shí)驗(yàn),運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音。
3、激發(fā)探索興趣,享受用紙伴奏帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組準(zhǔn)備一份:打印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙。
音樂:《蝸牛與黃鸝鳥》
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)教師提供的紙。
師:“小朋友們,桌上有許多的紙,你們都認(rèn)識(shí)嗎?”“它是什么紙?”
。ǘ┨骄考埵侨绾纬璧。
探究讓紙發(fā)出聲音
1、紙?jiān)鯓涌梢宰屗l(fā)出聲音。
2、不同的紙它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己拿的是什么紙,是怎樣讓它發(fā)出聲音來的。
(三)探索相同的一張紙可以發(fā)出不同的聲音
1、你是用什么方法讓白紙發(fā)出不同聲音的?
2、為什么同樣的紙會(huì)發(fā)出不同的.聲音?
教師小結(jié):可以運(yùn)用拍、彈、抖、撕、拉等方法讓相同的一張紙發(fā)出多種不同的聲音。
。ㄋ模┯螒
師:“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友一起隨著音樂的節(jié)奏發(fā)出更好聽的聲音,好嗎?”
教師拿一張紙,隨音樂拍出某種節(jié)奏。
師:“剛才老師發(fā)出了什么樣的節(jié)奏?現(xiàn)在請(qǐng)你們自己選擇一張紙,試著用不同的方法讓手中的紙發(fā)出有節(jié)奏的聲音,讓我們一起做!
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
春天來了,種植角又要開始種植了,為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物,認(rèn)識(shí)種子,我收集了很多種子,都是孩子們?nèi)粘I钪谐=佑|到的一些植物,但又不知道的一些植物種子,從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣,對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜,設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱,顏色、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
3、初步了解一些種子的果實(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒能按種子的形狀,顏色,大小來進(jìn)行分類,并掌握一些種植的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活動(dòng)過程
一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱
1.幼兒觀看視頻自由討論,并小聲說出實(shí)物的名稱。
2.教師提問,讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。
3.說出這些實(shí)物的種子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,并講出種子的名稱
1.提問,你看到了哪些種子寶寶?
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子,并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字?
3.幼兒挑種子,要求每樣挑兩粒。
4.教師小結(jié):原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢,好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了,讓幼兒觀察,并說出它們是誰?有什么地方是一樣的?
三、讓幼兒按一種特征去選種子。
1.幼兒自由選取。
2.互相說出自己選取種子的特征。
3.說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的?
4.再放視頻讓幼兒加深印象。
四、你們知道植物的.生長(zhǎng)需要什么嗎?
1.簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土,水,和光。
2.介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。
五、為了讓我們班的種植園更漂亮,我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好?
六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。
七、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
在這一活動(dòng)課中,我的取材來源于幼兒身邊的事物,平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料,讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極參與到活動(dòng)中來,特別是在看視頻教材的時(shí)候,看到了很多都是身邊的植物,讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中,有些亂,有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子,由于太興奮了,選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候,有的孩子選出了自己喜歡的種子,但是說不出它的名字,在我的引導(dǎo)下,讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候,個(gè)別孩子沒能按照特征來選取,還是選取了自己喜歡的種子,可能是教師引導(dǎo)的不夠,總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚,層層遞進(jìn),從易到難,逐步解決教學(xué)重點(diǎn),讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要:動(dòng)準(zhǔn)備 1.植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子,如:蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動(dòng)過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物,并能說出實(shí)物的名稱 1.幼兒觀看視頻自由討...
中班科學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)背景:
江南四月,草長(zhǎng)鶯飛,農(nóng)村遍地草色青青,一片生機(jī)盎然,最近一段時(shí)間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草、樹、小動(dòng)物,就連樸實(shí)無華的小草也吸引著幼兒,我園地處農(nóng)村,平時(shí)幼兒尖刀的小草種類較多,能用方言說出小草的名稱,農(nóng)村遍地是小草,大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所,讓孩子們走進(jìn)田野,到大自然中去觀察小草、認(rèn)識(shí)小草、探索小草的特征,讓他們?cè)谕嬷邢、玩中學(xué)、既可滿足幼兒的童心和需求,又能激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。
二、過程實(shí)錄:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
a) 運(yùn)用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認(rèn)識(shí)。
b) 感知小草與人類生活的關(guān)系。
c) 學(xué)習(xí)有關(guān)小草的制作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識(shí)。
(三)活動(dòng)過程:
1、了解小草的特征。
。1)前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長(zhǎng)在哪里?是什么顏色的?
。2)幼兒相互介紹自己認(rèn)識(shí)的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。
幼A:我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗兹椎,像小狗的尾巴?/p>
幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會(huì)變成白色的小絨球。
幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。
幼D:這小草斷了,會(huì)流出“牛奶”來叫羊奶草。
評(píng)析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的.名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點(diǎn)來討論,給小草起個(gè)適宜的名字,再用口語表達(dá)。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
。3)找出你自己不認(rèn)識(shí)的草去請(qǐng)叫別人。
。4)讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?
有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。
。5)引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達(dá)出來。
評(píng)析:這一系列的活動(dòng),教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學(xué)習(xí)、,把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。
2、了解小草的作用與人類時(shí)候的關(guān)系。
。1)請(qǐng)養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動(dòng)物的食物。
。2)觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?
幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。
評(píng)析:通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用
。3)讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劜葸是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。
。4)向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。
評(píng)析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動(dòng)物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)小草的情感,做出保護(hù)益草的行為。
3、了解小草的害處。
師:小草有這么大的作用,為什么人們有時(shí)還要除草呢?
幼兒A:小草和莊稼長(zhǎng)在一起,營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長(zhǎng)不好了。
幼兒B:花園里長(zhǎng)出了雜草,花園看上去就不好看了。
小結(jié):草的生長(zhǎng)也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng),就要把草除掉。
4、對(duì)小草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
。1)將和幼兒一起收集的各種野草和野花進(jìn)行盆景制作。嘗試簡(jiǎn)單的插花藝術(shù)。
。2)用自己喜歡的野花、草、葉進(jìn)行粘貼活動(dòng)。
(3)用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
評(píng)析:這一活動(dòng)環(huán)節(jié),通過美工活動(dòng)自然而然幫助幼兒鞏固對(duì)小草的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識(shí),充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
課后反思:
1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對(duì)中班幼兒來說,既要正確認(rèn)識(shí)小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動(dòng)的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。
2、整個(gè)活動(dòng)遵循循漸進(jìn)的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長(zhǎng)了知識(shí),培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到室外,打破時(shí)間和空間的局限,這使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開放、直觀、生動(dòng),大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識(shí)的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界線,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。第三,在活動(dòng)的開始部分,教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí),把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。第四,整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標(biāo)更明確,針對(duì)性更強(qiáng)。
3、活動(dòng)中教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在幼兒自身主動(dòng)探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
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