中班音樂教案3篇【優(yōu)】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動愉快的情緒。
2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。
3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、電腦課件
2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經驗。
活動過程：
一、導入活動
1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。
2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？
引導幼兒自由說一說自己的感覺。
3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？
師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？
師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
二、基本活動
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）
2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）
重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！
師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
幼兒模仿學習歌唱。
師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學習興趣）
4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）
師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。
5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。
師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。
重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。
6、師：現(xiàn)在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。
幼兒兩兩面對面，進行歌唱。
7、師：下面，我們來玩?zhèn)�游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！
師生互動，對唱。
生生互動，對唱。
三、創(chuàng)編活動
1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？
2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。
3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。
活動反思：
我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的'景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。
我想，做為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！
小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風，旋律優(yōu)美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1學會唱準帶附點四分音符的歌曲，學習在歌曲中間插話“道白”，感受說唱的趣味性。
2學習創(chuàng)編符合XX|XO|，XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語，并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱帶來的快樂。
活動準備：
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張，畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|，XXXX|XO各一張。
活動過程：
一激趣導入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片)：今天我們怡樂農場來了一些新朋友，它們是誰呀?讓我們和鴨子打個招呼吧，鴨子看到我們小朋友，有許多話要說，聽。小鴨子你一句我一句地說著，真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時點分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎，那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)
2師總結：(出示兩張畫有鴨子的'節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎，另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師：聽，我們的鋼琴也在學小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱)：
12|30，3535|60，我們也來學一學(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點前置，重點引導幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。
(放音樂)請你一邊拍手一邊來學小鴨子說話我們還可以做什么動作來學小鴨子說話呢?;(2-3遍，放音樂，個別帶)(引導幼兒拍出節(jié)奏)
二理解歌詞內容，初步學會唱歌曲。
1整體感受歌曲，理解歌詞內容。
教師：小鴨子到底說的什么話?請小朋友聽一首歌就知道了，教師清唱教師：你聽到了什么?(出示整個圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們再來聽一聽。(放音樂，師指圖譜唱)
2學唱歌曲，感受并唱出悄悄話的情趣。
教師：我們一起來學一學。(幼兒學唱歌曲1)教師：我們現(xiàn)在學唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時候也會說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話，應該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學唱歌曲2)教師：讓我們分角色來唱一唱，這群鴨子唱嘎嘎嘎，另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習并分角色對唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1教師：這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結：對歌曲里只說不唱的插話叫“道白”，誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點，誰來邊說邊做個動作。
2練習道白，說出疑問的語氣。繼續(xù)學唱歌曲1遍。
3學習創(chuàng)編語言節(jié)奏，并嘗試編到歌曲里。
教師：嘎嘎嘎，猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在說什么?(師示范第一句，加上動作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
活動反思：
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時，你想干什么?”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。
第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。
第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《悄悄話》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學，應該以集體為主，個別參與盡量不要太多，最好能讓所有幼兒都能參加到活動中來。
中班音樂教案 篇3
一、活動目標。
1、在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。
2、聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，并用身體律動表現(xiàn)音樂。
3、體驗音樂游戲的快樂，喜歡參加音樂活動。
二、活動準備。
1、樂器：沙球、三角鐵、鼓、單響桶。
2、樂曲：《胖廚師和小老鼠》。
四、活動過程。
（一）音樂游戲：聽音樂擺造型。
欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。
1、出示圖片胖廚師，引出主題。
胖廚師長什么樣子呢？用動作表示。
2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。
胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房里擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地并在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮胡長音模仿推門的聲音），打開燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什么都沒有看到。于是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮胡）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續(xù)擦鍋子。
�。ǘ⿲W習區(qū)別音色和演奏簡單的'樂器。
1、請幼兒聽聽不同樂器的演奏，并請幼兒告訴老師這些樂器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音？
2、你們覺得樓上可能是誰？為什么胖廚師會看不到小老鼠？
3、將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節(jié)和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的幼兒扮演小老鼠。
�。ㄈ┞牨娌煌瑯非�，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。
現(xiàn)在，我們來聽兩段音樂，一段是胖廚師走路的音樂，一段是小老鼠跑的音樂。
1、你覺得哪段更象小老鼠？
2、聽聽小老鼠是怎么跑的？
3、跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。
4、聽音樂的末尾，小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化？聽音樂的開始，小老鼠什么時候出來？
5、扮演小老鼠出來玩一玩。
6、欣賞胖廚師走路的音樂。
7、用拍手來學一學胖廚師走路。
8、完整欣賞兩段音樂。
8、分組扮演小老鼠和胖廚師（當胖廚師聽到小老鼠出來的音樂時就停在原地不動）
9、互換角色再次游戲。
【中班音樂教案】相關文章：
[經典]中班音樂教案07-23
(精選)中班音樂教案07-27
中班音樂教案【精選】07-28
音樂中班教案04-05
中班音樂教案12-19
中班音樂教案12-31
中班音樂教案(精選)07-30
中班音樂教案（薦）07-06
中班音樂教案（實用）07-04
中班音樂教案[熱門]07-04