復習計劃【精華3篇】
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家整理的復習計劃3篇,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
六招攻破文言文
技巧一:字形推斷法
漢字屬于表意文字,且百分之八十以上是形聲字。形聲字是由表意偏旁和表聲偏旁構成的。了解表意偏旁的表意功能,通過分析字形,就可掌握詞義。如“絕”,從絲從刀,表示用刀割斷絲縷的意思。引申為“斷、斷絕、消失”等,如“沿溯阻絕”(《三峽》)中“絕 ”為“斷”;“哀轉(zhuǎn)久絕”(《三峽》)中的“絕”是“消失”的意思。“絕”也有“極點”或“極”的意思,因為斷絕處,也就是盡頭,如“絕巘多生怪柏”(《三峽》)中的“絕”就是“極點” 或“極”的意思。
技巧二:語境推斷法
實詞絕大多數(shù)是具有多義性的',因此在解釋詞義時,我們要緊緊抓住上下文,結合具體語境理解。如“觥籌交錯”中“錯”字的意思就是“交叉、錯雜”。 技巧三: 成語印證法
成語中保留著大量的文言詞義,可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義,如“幾欲先走”中的“走”,可聯(lián)系成語“奔走相告”、“走馬觀花”來理解,義為“跑”。
技巧四:課文遷移法
又稱“聯(lián)想推斷法”,即聯(lián)系課文中學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義,此法適用于課外文言閱讀。如“過而能知,可以為明”一句中的“過”字,如果聯(lián)想到“人恒過,然后能改”(《生于憂患,死于安樂》)中的“過”字的意思,就能理解該句中“過”字的意思也是“有過錯(或犯錯誤)”。
技巧五:古今對照法
即以古今構詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用,但意義往往古今不同,需要特別注意其不同,F(xiàn)代漢語中的一個詞,在古漢語中可能是兩個詞。 如“地方”在古代就是兩個詞,“地”是“土地”之意,“方”是“方圓”之意,在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞,表“處所”等義;再如“感激”在古代也是兩個詞,是“感動奮發(fā)”之意,而在現(xiàn)代漢語中是一個詞,是“因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感”之意。
技巧六:對句判斷法
又稱“語言結構推斷法”, 即根據(jù)整句中對應詞語的意思推斷詞義。古人行文常講究對稱,文中排比句、對偶句、并列句等對舉現(xiàn)象很多,處于對應位置的詞語往往在意義上具有相同、相近或相反、相對的特點,我們可據(jù)之進行判斷。如“戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)”(《送東陽馬生序》)中,因“腰”與“戴”對應,我們就可判斷“腰”在此處應為動詞,解釋為“腰佩”。
現(xiàn)代文閱讀復習方法
一、基本文體知識識記
(一)表達方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明
(二)修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
常見的表現(xiàn)手法:象征、對比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、運用典故、先(后)抑后(先)揚、欲揚先抑。
(三)說明文分類:
1、實物說明文、事理說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(科學小品或知識小品)
(四)說明順序:
1、時間順序
2、空間順序:注意表方位的名詞
3、邏輯順序:先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
(五)說明方法:列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)
兩大說明方式:平實說明與生動說明
(六)說明文語言特征:準確(科學性)、生動(趣味性)、
議論文語言特征:嚴密
記敘文語言特征:生動、形象、準確
(七)記敘的順序:順敘、倒敘、插敘(追敘)
(八)散文的分類:抒情散文和敘事散文
(九)散文的特點:形散而神不散
(十)小說的三要素:人物、故事情節(jié)與環(huán)境
(十一)小說的結構:開端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕,后有尾聲)
復習計劃 篇2
英語教學工作從這周已跨入尾聲階段,我們馬上就要進入緊張的復習工作了。對每一位老師和學生而言,這注定會是最繁忙的階段。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,。針對期末的復習任務,我認為要從學生實際出發(fā),做到因材施教,下面是我制定的初二英語復習計劃:
一. 全面復習抓基礎,幫助學生全面系統(tǒng)的復習所學過的知識
1. 過好單詞和固定短語關:單詞和短語是學英語的基礎,為此我會在復習過程中把每單元講到的重要單詞和短語系統(tǒng)性的'帶領學生們復習一遍,并每節(jié)課留出足夠的時間來讓學生背誦。
2. 過好語法關:要想把題全做對,熟練的掌握好重要語法是關鍵,好多同學不會做題就是沒有掌握所學的語法。為此我會每節(jié)課找一些典型的語法題來讓同學們練習,所謂熟能生巧,我相信同學們見過的題型多了,自然而然的就會語法了。
3. 過好句子關:首先我會讓學生們牢牢背過每單元涉及到的Grammar Focus中的句子;其次我會每節(jié)課留出時間讓他們讀兩遍書中對話和大課文中的句子,通過讀句子訓練他們語感,順便在復習一下單詞和短語。
4. 過好作文關:我發(fā)現(xiàn)學生們普遍的作文功底都不太好,不會按作文要求來寫,句式不正確,語言匱乏,對此我會加強學生們英語寫作的訓練,給他們詳細的講講寫作文的格式及要求,每天收集一些考試中作文常用到的句式讓課代表抄寫在黑板上,同學們背誦。另外我每周都會固定的找一節(jié)課,出一個熱點話題,給學生們限定好時間來練習英語寫作并讓學生們互相挑毛病點評,慢慢地培養(yǎng)學生們的英語寫作水平。
5. 過好聽力關:每天找固定的時間來練習學生們的聽力。
6. 過好檢測關:讓學生們考試做英語試卷時,我會認真監(jiān)督以防學生作弊,考試下來的卷子我會及時收幾名同學的檢查一下掌握情況。其次是做好檢查學生每天背誦的情況,我覺得在復習期間,老實的檢查工作一定要做到位。
二. 注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生們的積極性:我知道復習對于學生們說會很累很枯燥,為此我在復習中會選擇適當?shù)墓ぷ髁Χ,控制好知識的難度,讓學生有獲得成功的機會和感受,使他們能集中精力投入到緊張的復習中來并爭取使每位學生都有進步。
最后,我想說我們一定要做好期末復習工作,祝我們所有人都有個完美的收關。
復習計劃 篇3
有人形象地將高考比喻成一場戰(zhàn)爭,那么二輪復習就可以比喻成戰(zhàn)爭的相持階段,這個階段也是學生學習成績的分水嶺,成績在這個階段會逐漸拉開距離。在專題復習中,要解好三個不等式:講過≠學會,學會≠做對,做對≠做完;我感覺這三個不等式與高三的三輪復習正好相對應:即第一輪復習解決會不會的問題,第二輪復習解決得分不得分的問題,第三輪復習解決快不快的問題,因此二輪復習的任務是:①查漏補缺:針對第一輪復習存在的問題,進一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練,進一步鞏固基礎知識和提高基本能力,進一步強化規(guī)范解題的訓練;②知識重組:打破章節(jié)界限,把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識結構,使之有機結合在一起,以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的。二輪復習的思路模式是:以專題模塊復習為主,實際進行中一般分為如下幾個專題來復習:(1)力與直線運動、(2)力與曲線運動、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動、
(5)電路與電磁感應、(6)實驗部分、(7)選考模塊。每一個專題都應包含以下幾個方面的內(nèi)容:
(1)知識結構分析、(2)主要命題點分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。
一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合
中學物理的主干知識力學部分包括:①力與運動、②牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學部分包括:④帶電粒子在電、磁場中的運動、⑤有關電路的分析和計算、⑥電磁感應現(xiàn)象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動”相關的問題.“力與運動”是貫穿整個高中物理的重、難點,即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是“力與運動”的.另一種表現(xiàn)形式。因此要求學生一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時,分析一個物理過程,分析得最多的就是物體的運動狀態(tài)與受力之間的關系(帶電粒子在磁場中運動就是這類問題),要分析在題設所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關系,然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,列出相關的方程式或關系式,進而討論或求解。
二、選考模塊的復習也是得分重點,不可掉以輕心
選考模塊的復習重點應該放在擴大知識面上,要認真鉆研教材,抓住題型實質(zhì)。對于選修3-5中的內(nèi)容,由于往年都是選擇題放在原子物理部分,計算題放在動量部分,因此對于原子物理部分,重點是加強記憶與理解;而動量部分則是要重點分析,抓住動量守恒這條主線不放松,找到初與末兩個狀態(tài),列出兩個方程:即動量守恒方程與能量轉(zhuǎn)化方程。
三、瞄準中低檔題
高考理綜物理命題中的80%的分數(shù)是分給中低檔題的,因此我們的目標應是瞄準中低檔題,真正吃透題中描寫的物理圖景,分析清楚物理過程,感悟解題思路。對于大多數(shù)學生碰到難度較大的壓軸題,用幾分鐘的時間了解題意,寫出對應的方程即可。極少數(shù)尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題,以取得更好的成績。
四、實驗部分一直是高考復習的重點和難點
在《課程標準》下,高考更加注重考查實驗原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實驗,也是改頭換面而推出的。歷年來盡管在實驗部分花費不少的時間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,原因在于很多學生思想重視不夠、學習方法不對。在實驗復習中,我主要是貫徹卓老師的兩個觀點:把實驗當做小型計算題以及見到圖象想表達式。這兩個觀點基本上可以解決問題。
五、引導學生把周考當成高考,高考當成周考
高度重視周考試卷講評,進行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養(yǎng)良好的應試心理和答題技巧。
總之,二輪復習要“細看課本,查漏補缺;回歸基礎,不留死角;重視周考,熟能生巧!
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