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復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-08-01 10:33:32 計(jì)劃 我要投稿

[精選]復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇,歡迎大家分享。

[精選]復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  復(fù)習(xí)

  整個(gè)高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),不要做范進(jìn)也不要輕易沉淪。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每個(gè)細(xì)節(jié),對知識(shí)的梳理、對知識(shí)盲點(diǎn)的搜尋至關(guān)重要。

  知識(shí)整理

  建議有幾個(gè)積累本。語文:字詞、作文素材;英語:常用多義詞、詞組、各種錯(cuò)題;數(shù)學(xué)/物理:錯(cuò)題、難題、典型例題;化學(xué)/生物:書本上細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)。

  交流

  多與老師交流。老師高考方面的經(jīng)驗(yàn)就是三年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不可相比的',不要害怕、不好意思、怕被罵等等。從老師那里可以獲。盒膽B(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)方法的指點(diǎn)、人生困惑的解答.....當(dāng)你走完這一年,你會(huì)由衷感激你的老師。

  “攀比”

  “攀比”就是動(dòng)力也就是阻力。然而成績只能在一定程度上決定一個(gè)人的價(jià)值。目標(biāo):找準(zhǔn)自己的位置。做最好的自己。不患得患失,過于計(jì)較分?jǐn)?shù)。

  備考方法

  高三備考就是個(gè)時(shí)間相對較長的過程,要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開始階段耗費(fèi)太多精力,開夜車之類尤不可取。然后就是效率,這就是相對而言的,因人而異,達(dá)到最佳狀態(tài)就行。

  題海戰(zhàn)術(shù)

  高考要求的應(yīng)試技巧,需要通過題海得到。沒有一定量的訓(xùn)練,無法達(dá)到熟練程度,也無法真正掌握高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷.....總結(jié)比做題更重要!

  關(guān)于各科平衡

  經(jīng)歷了新起點(diǎn)、第一次六校聯(lián)考,已經(jīng)更清晰地了解高考題型的特點(diǎn)。要獲得高分,每一門都不能偏廢。分?jǐn)?shù)密度最大的理綜萬萬不可大意。了解各科的特點(diǎn)才能對癥下藥。特別提一下:語文、英語比較弱的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多練多做,掌握答題技巧,找到答題感覺。

  關(guān)于答題

  合理分配時(shí)間。提前做完一定要認(rèn)真檢查,最好不要浪費(fèi)在考場上的時(shí)間。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持,不要輕易改變。

  關(guān)于穩(wěn)定

  穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題,不要一味攻難題。細(xì)心就是高考成功的必要條件,否則再聰明也不會(huì)拿到高分。

  關(guān)于各科

  語文:多積累作文素材,找到詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用的答題程式,摸清選擇題出題方向。

  數(shù)學(xué):弄清概念,做好前110分,花大力氣鉆難題、總結(jié)后面兩個(gè)大題的解題方法。

  英語:一個(gè)詞----多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

  物理:理綜獲得高分的關(guān)鍵。牢記基本知識(shí)點(diǎn),攻克壓軸題。

  化學(xué):理綜抓分的最好機(jī)會(huì)。積累細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),學(xué)會(huì)總結(jié)。

  生物:答題方式至關(guān)重要,要踩到得分點(diǎn)。另外,生物暫時(shí)不就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),高中只要求了解一般情況,不要鉆牛角尖。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

  2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。

  3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡單的生物學(xué)問題,并對實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。

  4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)的同時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力

  第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

  本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行,以教材為主,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要概念、、原理、過程等,并輔以適量的訓(xùn)練題。學(xué)生在完成一輪復(fù)習(xí)后能夠理清知識(shí)點(diǎn),自己能畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ),而且習(xí)題要跟上,及時(shí)檢測學(xué)生的掌握情況。

  在高考中,除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外,還重視能力的考查,而生物學(xué)中一般要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中,通過知識(shí)的講解和習(xí)題的分析訓(xùn)練來培養(yǎng)和加強(qiáng)。

  第二輪:專題復(fù)習(xí)

  本階段時(shí)間大約為2個(gè)月,在已經(jīng)復(fù)習(xí)過基礎(chǔ)的前提下,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),對知識(shí)加寬加深,適當(dāng)兼顧知識(shí)的綜合,以專題的習(xí)題將知識(shí)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理,讓學(xué)生從更高的層次上掌握知識(shí)。本階段主要分七個(gè)專題

  專題一:實(shí)驗(yàn)專題

  專題二:細(xì)胞及其生命歷程

  專題三:細(xì)胞的代謝

  專題四:遺傳變異和進(jìn)化

  專題五:生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

  專題六:生物與環(huán)境

  專題七:生物技術(shù)實(shí)踐。

  在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類,使學(xué)生把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體,特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合,迅速提高學(xué)生解答題目的'能力。

  第三輪:綜合強(qiáng)化訓(xùn)練

  本階段時(shí)間大約為1個(gè)月,該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)和應(yīng)試能力,提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。

  通過大量接觸最新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并進(jìn)入備考狀態(tài)。

  在這段時(shí)間內(nèi),還應(yīng)該回歸課本,查缺補(bǔ)漏,對不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。

  通過最后的練習(xí)等給學(xué)生以信心,調(diào)整學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生以最好的狀態(tài)去參加考試。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  七年級(jí)下冊語文期中考試范圍為第一至三單元,另加一篇名著導(dǎo)讀和四首課外古詩詞。本次復(fù)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)語文試卷的出題方式來看,不是按照課本來一點(diǎn)一點(diǎn)復(fù)習(xí),而是按照題型依次或混搭著復(fù)習(xí)下去。具體復(fù)習(xí)方式如下:

  第一,選擇題方面。第一題和第二題一般是字音題,所以按照進(jìn)度來看,可以每天檢查三課或兩課的生字,包括課后的讀讀寫寫,和課下注釋里的生字,另外還要要求學(xué)生記憶重點(diǎn)生字詞的意思,課上以聽寫或提問的方式檢查,不單獨(dú)留課上時(shí)間。第三第四題一般為病句題和語序題或者是選擇正確的詞語填空,后兩項(xiàng)較簡單,首先說一說病句題,對于初一的學(xué)生來說,病句修改是一項(xiàng)難點(diǎn),上周我已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)練習(xí),效果不是很理想,復(fù)習(xí)周還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行專練,注重總結(jié)和練習(xí)。在語序題方面,正確率很高,但是還是有會(huì)出錯(cuò)的同學(xué),這方面還是不能大意,在講題過程中還是要適當(dāng)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)。

  第二,選擇題后一般為綜合性試題,類型有新聞,仿寫,活動(dòng)等,主要考察學(xué)生的綜合能力,既要有分析能力還要有組織語言表達(dá)的能力,一般學(xué)生都能作答,但是都不是很規(guī)范,存在審題不清,語言不通等情況,在做題和講題的過程中還應(yīng)多提醒學(xué)生注意審題和語言表達(dá),先理順好思路再在卷子上書寫。

  第三,詩歌和文言文閱讀方面,考試范圍內(nèi)重點(diǎn)有兩篇,《孫權(quán)勸學(xué)》和《木蘭詩》。主要復(fù)習(xí)其中的文言現(xiàn)象,包括通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用以及全文背誦,和重點(diǎn)字詞的`識(shí)記,還有對課文內(nèi)容的理解和主題思想的理解。除了課內(nèi),還包括課外文言文閱讀,從以往做的題中總結(jié)的重點(diǎn)詞語。除重點(diǎn)字詞外,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言斷句方法和句子翻譯注意點(diǎn)。

  第四,閱讀題,從平時(shí)練習(xí)來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,情節(jié)概括能力,語言組織能力,情感分析能力較差,還應(yīng)多加練習(xí)和總結(jié)。

  第五,寫作方面,從學(xué)生作文來看,大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)字跡不清晰,語言表達(dá)不準(zhǔn)確和病句錯(cuò)字較多的情況,還應(yīng)多加練習(xí),這三單元的寫作方向是寫出人物精神,學(xué)習(xí)抒情和抓住細(xì)節(jié),雖然課堂中已經(jīng)講過,練過但是還應(yīng)該再抽出時(shí)間講解和練習(xí)。

  總的來說,語文成績的提高絕對不是靠復(fù)習(xí)周一口吃個(gè)胖子,最重要的就是平時(shí)的積累和總結(jié),復(fù)習(xí)周只是理順和回憶的過程。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo),以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù),結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情,以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長的現(xiàn)狀,制定以側(cè)重基礎(chǔ),提升能力,針對考點(diǎn),突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績,整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

  二、奮斗目標(biāo):

  通過師生的共同努力,力爭使我校生物整體教學(xué)成績名列全市前8名,九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人,合格率達(dá)85%(85人),優(yōu)秀率達(dá)35%(36人),高分率30%(30人),滿分率5%(6人)。

  三、復(fù)習(xí)安排:

  總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

  第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體,針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn),本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),弄清各單元的考點(diǎn),初步對各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的:結(jié)合教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對重點(diǎn)和難點(diǎn),分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專題:1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;

  4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。

  第三階段:模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對兩次大考所反饋的情況,備考會(huì)中相關(guān)的信息,以及各縣市交流的適應(yīng)性考題,開展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì),減少非智力因素的失分,突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化,但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡單的基礎(chǔ)題,難度高的很少。所以,扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一,我們在復(fù)習(xí)中,一定要重視基礎(chǔ),不能好高騖遠(yuǎn)。

  2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大,不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話,可能會(huì)事倍功半,豪無收效。生物學(xué)科,不可能占用學(xué)生的'課外時(shí)間,只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言:(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背,機(jī)械重復(fù),讓記憶方法多樣化(對比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,精講精練,講,就講學(xué)生存在的共性問題,練,就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度,注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向,關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向,針對中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí),減少復(fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路。

  3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如:做題時(shí)先易后難,仔細(xì)審題、不寫錯(cuò)別字,注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí),以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。

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