實用的復(fù)習(xí)計劃匯編【3篇】
時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，立即行動起來寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、總體設(shè)想
1、主體思想：依照循序漸進、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強調(diào)方法，提升能力。
2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：
第一輪(XX年9月—XX年3上旬“市一�！�)專題專練，逐項過關(guān)。
第二輪(XX年3初—XX年4月底)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點。
第三輪(XX年5月初—XX年6月初)進行適當?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實戰(zhàn)能力。
二、學(xué)情分析
本校學(xué)生定位于四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：
�。�1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達能力較為薄弱；
（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；
�。�3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；
所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。
三、考點分析
1、語言知識
�。�1）語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。
（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識，注重熟語的積累及正確使用，重點掌握常見錯誤類型。
（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。
2、語言運用
復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實用；多做多練，學(xué)會表達。
3、名句名篇
名句名篇重點在課內(nèi)，以《XX浙江省高考考試說明》為指導(dǎo)，課外適當擴展，讀、背、默不間斷。
4、現(xiàn)代文閱讀
培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。準確理解文章內(nèi)容，把握觀點主旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。
5、古詩鑒賞
廣泛閱讀，加強積累，進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。
6、文言文閱讀
注重基礎(chǔ)知識的落實，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強化語境意識，能分析概括文中觀點、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達技巧及語言特色。
7、寫作訓(xùn)練
第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的.基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時事焦點方面素材。
四、復(fù)習(xí)策略
1、選好配套資料，以考點為專題組織教學(xué)內(nèi)容。
2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點來設(shè)計教學(xué)過程。
3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。
�、僦R復(fù)習(xí)課。
各種命題角度典型實例導(dǎo)入→歸納知識要點、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。
�、陂喿x鑒賞復(fù)習(xí)課。
課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→上課第二環(huán)節(jié)進入答題，進行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
�、劬C合試卷評講課。
評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評講時，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強化和運用知識的作用。
實詞與虛詞1.注重基礎(chǔ)；（加強文言實詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導(dǎo)，包括記憶方法、根據(jù)語境推斷的方法） 2.加強訓(xùn)練；課堂上講練結(jié)合，以練為主；指導(dǎo)學(xué)生課外多讀，培養(yǎng)語感； 3.選材以高考題為主，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強課內(nèi)鞏固；9.29—10.5作文，文言文理解10.6—10.12月考，歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說復(fù)習(xí)
小說情節(jié)與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關(guān)鍵詞（人物、情節(jié)、環(huán)境、主題）展開復(fù)習(xí)； 2.總結(jié)歸納情節(jié)、環(huán)境的作用； 3.如何把握人物形象； 4.如何把握主旨； 5.以練為主，從練中總結(jié)歸納。10.27—11.2作文，情節(jié)作用11.3—11.9作用題與表達技巧11.10—11.16小說探究題11.17—11.23散文復(fù)習(xí)
作文，散文解讀1.強調(diào)訓(xùn)練； 2. 精選高考題。 3. 總結(jié)方法，規(guī)范答題11.24—11.30詞句含義，歸納12.1－12.7主旨，表達技巧12.8—12.14作文，探究題12.15－12.21論述類文本
審題與訓(xùn)練1. 讓學(xué)生知道考什么、怎么考；2. 以練為主，講練結(jié)合；選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺；分析講解學(xué)生存在不足，總結(jié)方法規(guī)律。12.22－12.28月考12.29－1.4語言文字運用
作文 1.5－1.11 1.12—1.18待定
1.19—1.25待定
作文 1.26—2.1 2.2—2.8期末復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以教材和《新課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，切實抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識和基本技能兩手抓，既要面向全體學(xué)生，使好、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)方法
1．課本：以單元為單位，把握課文內(nèi)容及思想內(nèi)容；要求背誦語段人人過關(guān)；識記生字，特別是對形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。
2．試卷：對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進行歸類概括。
3．閱讀訓(xùn)練：重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上，以一個加強、提升學(xué)生的閱讀能力。
4．習(xí)作訓(xùn)練：賞優(yōu)秀習(xí)作，讀自己習(xí)作，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平。
三、復(fù)習(xí)題型
1．漢語拼音。
�、艑W(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則；
�、剖炀氄莆湛雌匆魧憹h字、詞語和句子；
⑶掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2．字詞：
掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱；
�、胚x字填空；
�、聘恼e別字；
�、沁x擇帶點字的正確字義；
�、劝匆蟛樽值涞�；
⑸補足詞語；
⑹詞語搭配
�、四馨匆髮懺~語；
�、陶_區(qū)分多音字、同音字、形近字，并能組成詞語；
�、筒⒏鶕�(jù)詞語寫近義詞、反義詞。
3．句子：
⑴運用常用詞語造句；
�、茖W(xué)會照樣子寫句子；
�、前匆笳浽~句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�、劝凑n文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
⑸默寫；
�、誓芸s寫、擴寫句子；
⑺能運用規(guī)范的修改符號修改病句；
⑻能辨別比喻、排比、擬人等修辭的方法。
4．標點符號：正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5．段篇：
除了掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固，還應(yīng) 閱讀短文回答問題訓(xùn)練：
�、抛x懂給定的短文，能短文抓住中心句，說出有幾個自然段。
�、坡�(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�、前匆笳页鱿嚓P(guān)的`詞句、回答問題；
�、壤砬逭n文的敘述順序；
�、深I(lǐng)悟句子的表達特點；
�、世斫狻⒆プ≌n文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；
�、藢W(xué)會提出有思考價值的問題；
�、搪�(lián)系生活實際談感受等。
6．口語交際：
根據(jù)給定的內(nèi)容進行說話練習(xí)，語句通順得體，提高口語交際水平。
7．習(xí)作：理解習(xí)作要求，并寫出內(nèi)容具體，語句通順、連貫的作文。
⑴春天（抓住景物特點，運用好詞好句。）
�、莆磥淼摹ǚ锨槔恚鹬乜茖W(xué)。）
�、菍懯拢ò褧r間、地點、人物、起因、過程及及結(jié)果寫清楚。）
⑷游戲（把時間、地點、人物、規(guī)則、過程及感受寫清楚寫清楚。）
⑸看圖編故事（展開想象，言之有物，言之有理。）
�、释挘ㄕ归_想象，注意語言、神態(tài)、動作、心理活動的描寫。）
四、復(fù)習(xí)重難點：
1、詞語的理解和運用。
2、各種句式的變換。
3、閱讀理解和作文。
五、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）根據(jù)學(xué)生的個體差異，選擇靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批，比同桌等，充分調(diào)動每位學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
（2）采用優(yōu)幫差，小組賽，加強合作意識，提高督促能力。
�。�3）耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)困生，做到多提問，多檢查督促，多給展示的機會，多表揚鼓勵。
�。�4）緊扣教材，精心設(shè)計練習(xí)，突出知識點，突破重難點，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐和不同類型的習(xí)作指導(dǎo)。
（5）加強檢查的力度，充分發(fā)揮小組長和班干部的作用，同時教師要及時進行抽查，力求重點知識人人過關(guān)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生溝通各有關(guān)部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步鞏固和加深所學(xué)的知識，提高計算和解答應(yīng)用題的能力，達到本學(xué)期所提出的全部教學(xué)要求。
二、學(xué)生狀況分析：
三年級共有學(xué)生52人，男生38人，女生14人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較多，全班整體水平較高，但有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，造成進步步伐不快。大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，善于動腦的學(xué)生較多，同時還有學(xué)生學(xué)習(xí)很困難，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難，尤其是在解決實際問題方面。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（共分四大板塊）
第一板塊：兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)
第二板塊：位置與變換和長方形、正方形的周長
第三板塊：克、千克、噸的認識和統(tǒng)計與可能性
第四板塊：分數(shù)的初步認識
四、復(fù)習(xí)目標：
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，位置與變換，質(zhì)量單位克、千克、噸，長方形、正方形的周長，分數(shù)的初步認識，統(tǒng)計與可能性等知識。
2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的
能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的.實際問題。
3、通過對知識的整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五、復(fù)習(xí)重難點：
1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3、加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、 改進對學(xué)生評估，
錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。
七、課時安排：
1、兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的有關(guān)知識。
2、圖形的周長和位置與變換的有關(guān)知識。
3、分數(shù)的初步認識。
4、克、千克、噸的初步認識及統(tǒng)計與可能性。
5、綜合練習(xí)
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