（優(yōu)選）實(shí)用的大班語(yǔ)言教案7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛(ài)春天�？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。
�、� 觀察大自然變化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)春天的特征。
⒊ 學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：
感受春天的美好，體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
教學(xué)過(guò)程
一、 情境引入
小朋友們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的`是什么？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……）
二、 課文學(xué)習(xí)
�、� 春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹(shù)，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
�、� 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥(niǎo)，因?yàn)樾▲B(niǎo)的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
⒊ 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹(shù)、春天的草、春天的水，看起來(lái)是那么的充滿(mǎn)生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇��！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?shù)、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì)一下春的神奇�。c(diǎn)擊錄像）
⑴ 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻開(kāi)了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。
�、� 春天的樹(shù)長(zhǎng)得非常的綠，樹(shù)葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。
⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
�、� 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開(kāi)始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
⒋ 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。（教師范讀）
⑴ 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。
⑵ 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。
�、� 我們一起來(lái)念一念吧！學(xué)生齊讀。
⒌ 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）
三、體驗(yàn)感悟
春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）
⒉ 接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
⒊ 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了……）
�、� （點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 課外延伸
今天，小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶(hù)外去找找春天。
教學(xué)反思
今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不難想象出小家伙們開(kāi)學(xué)之前已經(jīng)備受家長(zhǎng)們的“諄諄教導(dǎo)”�？吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中，我決定今天把第一課《找春天》完成。
《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會(huì)認(rèn)“香”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿(mǎn)生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞澀、可愛(ài)、活潑的小姑娘。
我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文，課堂上無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間積累文本語(yǔ)言，于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫(xiě)幾句話。開(kāi)始學(xué)生有些茫然，不知該寫(xiě)什么事物，在我的提示下孩子們說(shuō)出了可以寫(xiě)柳枝、燕子、筍芽?jī)骸⒋猴L(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間，當(dāng)多數(shù)孩子都寫(xiě)完了時(shí)，我請(qǐng)了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒(méi)想到孩子們是那么富有想象力，我引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的是：柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，那是春天的秀發(fā)吧？還有：筍芽?jī)簭牡氐紫裸@出來(lái)，那是春天的牙齒吧？還有：小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天的信使吧？看到孩子們表達(dá)的不錯(cuò)，我又臨時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)訓(xùn)練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子們思考了一會(huì)兒紛紛舉手。有的說(shuō)：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說(shuō)：她在樹(shù)林里散步，在江河里奔跑。通過(guò)教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語(yǔ)言潛力的，我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀查，講述畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言完整地講述故事。
2、 積極參與討論，講述等活動(dòng)，知道做人要誠(chéng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過(guò)栽種植物[如在自然角中照顧植物]的經(jīng)驗(yàn)。
2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖[字詞：王子]。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、引導(dǎo)幼兒講述自己栽種植物的經(jīng)歷。
1、教師；小朋友，你們種過(guò)植物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己種植物的過(guò)程？[引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己在種植物時(shí)是怎樣做的。
2、 教師；你栽種的植物發(fā)芽了嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論種子發(fā)芽需要的條件。）
3、教師；有沒(méi)有小朋友在種的過(guò)程中，一直很細(xì)心地照顧它。但是卻沒(méi)有發(fā)芽的呢？你知道為什么嗎？
二 、觀察理解畫(huà)面，了解故事的內(nèi)容。
1、幼兒自主觀察畫(huà)面。
教師；仔細(xì)地看看這幅圖，想一想，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么事情？
2、閱讀后，幼兒自由講一講自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。
3、教師（講述故事前半段的內(nèi)容）。
（1）這個(gè)國(guó)王是什么樣子的？他想要做一件什么事情？
�。�2）他給了四個(gè)兒子什么？他為什么要這么做？
（3）小王子是怎樣照顧他的.花的？他的盆里長(zhǎng)出花了嗎？他感覺(jué)怎么樣？
�。�4）時(shí)間到了，發(fā)生了什么事情？e小王子怎么了，他會(huì)對(duì)國(guó)王怎么說(shuō)？
三 、幼兒猜測(cè)故事結(jié)局。
1、教師；國(guó)王聽(tīng)了小王子的話會(huì)怎樣？
2、請(qǐng)你來(lái)給故事設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。（幼兒自由猜測(cè)，想象講述。）3、幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)。
四、閱讀畫(huà)面，了解故事結(jié)局。
教師；圖片上這些人的表情一樣嗎？有什么不同？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表情？
五 、自由觀看圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言完整的講述故事。
1、教師；你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
2、教師小結(jié)；誠(chéng)實(shí)的人是最可以信任的人。我們應(yīng)該向故事中的小王子學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
六、 幼兒聽(tīng)教師完整地講述故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。
3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制課件（放大的幼兒用書(shū)）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？
�。ǘ┏醪礁兄适聝�(nèi)容。
師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）提問(wèn)：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的'瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述）
�。�2）采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。
（3）師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。
如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？
瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？
瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。
�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合課件，再次完整講述故事。
�。�1）教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。
�。�2）師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？
�。ㄎ澹┱�(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。
四、活動(dòng)延伸。
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。
2、音樂(lè)活動(dòng)：“胖奶奶和瘦爺爺”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看懂故事畫(huà)面，大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽用語(yǔ)言講述故事畫(huà)面，體驗(yàn)與同伴一起合作、講述故事的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《快睡吧，小田鼠》ppt、故事圖片每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入。
1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺(jué)的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開(kāi)始發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來(lái)看看這張圖，圖上有誰(shuí)？在干什么？數(shù)字10代表什么？
【說(shuō)明：通過(guò)情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�
二、生生互動(dòng)。
1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點(diǎn)：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。
【說(shuō)明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過(guò)程中，提高幼兒的完整表達(dá)能力�！�
三、互動(dòng)交流。
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)行講述。
2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的講述。
小結(jié)：你們的故事講得真好聽(tīng)，能有很優(yōu)美的話來(lái)把故事講完整。下面我來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，可以小聲地跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。
師播放ppt，講述故事。
【說(shuō)明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)�！�
四、情感遷移。
1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？
小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺(jué)是不好的.習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很著急。
2、你睡覺(jué)前有沒(méi)有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證睡眠質(zhì)量。
小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會(huì)有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
【說(shuō)明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�
活動(dòng)延伸：
家園互動(dòng)
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，明天拿來(lái)，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽(tīng)！
大班語(yǔ)言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞故事的基礎(chǔ)上發(fā)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，讓兒童知道種子發(fā)芽的科學(xué)知識(shí)。
3.在嘗試種植的過(guò)程中，使兒童對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展觀察力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．“小公雞種豆”課件。
2．字卡“空氣”“水”“溫度”。
3．比較歡快的音樂(lè)。
4．種子、盆子、水、鐵锨、標(biāo)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．分段欣賞故事
圖一：圖上有什么？它想干什么？
圖二、三：小公雞跟大豆說(shuō)了什么？大豆是怎么說(shuō)的？大豆需要什么？（兒童回答）[出示字卡空氣，兒童認(rèn)讀]
圖四：大豆發(fā)芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的？（兒童回答）[出示字卡水，兒童認(rèn)讀]
圖五：松了土，喝足了水，大豆發(fā)芽了嗎？想一想是什么原因？（兒童討論回答）繼續(xù)看圖六：大豆發(fā)芽還需要什么？（兒童回答）[出示字卡溫度，兒童認(rèn)讀]
圖七：故事欣賞完了，大豆發(fā)芽了嗎？
2．完整的'欣賞故事
提問(wèn)：大豆發(fā)芽需要什么？
3．分享快樂(lè)
師：大豆發(fā)芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂(lè)起，兒童自由做動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的快樂(lè)）
4．嘗試種豆
教師講解示范并請(qǐng)個(gè)別兒童幫助操作。
教師提出要求，結(jié)合故事中講到的三個(gè)條件，兒童操作。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)兒童把種好豆的盆子放到科學(xué)角進(jìn)行觀察比較。
大班語(yǔ)言教案 篇6
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱(chēng)象的具體方法和步驟。
2、培養(yǎng)兒童善于動(dòng)腦，勤于觀察的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
曹沖稱(chēng)象的課件。
重難點(diǎn)：
了解曹沖稱(chēng)象的方法。
過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
如果你想知道一樣?xùn)|西有多重，應(yīng)該怎么辦？（兒童討論）
2、分段欣賞故事。
古代有個(gè)皇帝叫曹操，他可遇到難題了。人家送給他一頭又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子的大象，他問(wèn)：“誰(shuí)有辦法能稱(chēng)出這頭大象的重量？”小朋友你們有沒(méi)有辦法？（兒童討論。）
（1）分段欣賞，教師講故事從官員們一邊看一邊議論到曹操聽(tīng)了直搖頭。
問(wèn)：曹操聽(tīng)了為什么直搖頭？他們想了什么辦法？
�。�2）分段欣賞：教師講故事從這時(shí)候，曹操五歲的兒子曹沖站出來(lái)說(shuō)到結(jié)束。
問(wèn)：1大象的重量稱(chēng)出來(lái)了嗎？
2這是誰(shuí)想出來(lái)的辦法？
3他是怎么來(lái)稱(chēng)大象的？（說(shuō)說(shuō)稱(chēng)象的順序，兒童一邊說(shuō)，教師一邊畫(huà)圖示）
3、欣賞曹沖稱(chēng)象的課件。
�。�1）為什么曹沖要在船上做記號(hào)？
�。�2）石頭為什么要放到大象沉到的位置呢？（因?yàn)檫@樣石頭的重量就跟大象的重量一樣重了。）
�。�3）你們覺(jué)得這個(gè)辦法這么樣？那覺(jué)得想出這個(gè)辦法的曹沖是一個(gè)怎么樣的孩子？
4、再次完整欣賞故事一遍。
：古時(shí)候雖然沒(méi)有像我們現(xiàn)在這么先進(jìn)的.稱(chēng)重的工具，但他們能通過(guò)動(dòng)腦筋來(lái)稱(chēng)出東西的重量，所以我們以后碰到困難的時(shí)候應(yīng)該要多動(dòng)腦筋，盡量自己來(lái)把問(wèn)題解決。
課評(píng)：
經(jīng)過(guò)上一次研討活動(dòng)后，我們對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了全面修改，把故事進(jìn)行分段教學(xué)，這更加促進(jìn)兒童理解故事內(nèi)容，尤其更能區(qū)別大官們與曹沖的稱(chēng)象方法。
活動(dòng)中，兒童對(duì)曹沖的方法了解得較好，重難點(diǎn)解決得較輕松。
教學(xué)時(shí)，教師的暗示性語(yǔ)言較明顯，這會(huì)打擊到兒童發(fā)言的積極性，所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該不露聲色，沉穩(wěn)教學(xué)。
出示圖示時(shí)，不一定要按順序出，可以根據(jù)兒童的回答出示，如果沒(méi)有按順序回答，就可以讓兒童進(jìn)行討論，這不僅可以提高兒童的參與積極性，還可以調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性。
最后一環(huán)節(jié)設(shè)置得較老套，結(jié)束太快，欣賞完故事后，可以讓兒童進(jìn)行一下討論：我們年紀(jì)小，那我們會(huì)做哪些大人們的事情呢。然后再進(jìn)行一下，這樣就顯得較婉轉(zhuǎn)了。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。
2、喜歡高興、快樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：各種面部表情
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示小兔子圖片，引起幼兒好奇心。
2、教師(以小兔子的口吻)：大家好，我是小腿跳跳，最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺(jué)，
你們有嗎?
二、出示圖片 ，引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺(jué)。
1.圖一
(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，然后說(shuō)說(shuō)看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。
(2)教師：這個(gè)小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)
你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
(3)什么事情會(huì)讓你們感到高興呢?
(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))
2.圖二
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做難過(guò)的表情。
(2)教師：這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(難過(guò))
你們猜猜他為什么這么難過(guò)呢?
(3)你們有沒(méi)有難過(guò)的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺(jué)得難過(guò)?
3.圖三
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。
(2)教師：這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的.心情是什么樣的?(生氣)
你們猜猜他為什么這么生氣呢?
(3)你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺(jué)得生氣?
4.圖四
(1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。
(2)教師：這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)
你們猜猜他為什么這么害怕呢?
(3)你們有沒(méi)有害怕的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺(jué)得害怕?
三、教師和幼兒共通過(guò)討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的，什么樣的心情是不好的，如何調(diào)節(jié)自己的心情。
2、教師小結(jié)：保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂(lè)。當(dāng)我們感覺(jué)難過(guò)、生氣、害怕的時(shí)候
要想辦法調(diào)節(jié)，盡量讓自己高興起來(lái)。
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