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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦度：
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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用3篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，希望能夠幫助到大家。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用3篇）

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　因?yàn)閺?fù)習(xí)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，在某種程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學(xué)生原先在各節(jié)課里獲得知識(shí)是零散的，因此，只是整理自然就成了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心之一。而不同學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)構(gòu)是由差異的，他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)的方式也是千差萬(wàn)別的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，彰顯學(xué)生的主體性，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學(xué)生親歷知識(shí)復(fù)習(xí)的`過(guò)程。通過(guò)比較、辨析知識(shí)之間的聯(lián)系，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得親自參與研究活動(dòng)的體驗(yàn)。

　　三、所教年級(jí)學(xué)情分析

　　所教年級(jí)是三年級(jí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟悉所學(xué)內(nèi)容，查遺補(bǔ)漏，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，從中培養(yǎng)學(xué)生分析意識(shí)和分析問(wèn)題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.生命體的基本特征（如需要水、空氣、食物，能生長(zhǎng)、繁殖，會(huì)死亡等）

　　2.自然界中的物體分為有生命和沒(méi)有生命的兩大類

　　3.常見植物的名稱

　　4.常見植物生長(zhǎng)的環(huán)境

　　5.常見植物形態(tài)方面的一些特征

　　6.植物的共同特征

　　7.常見動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征和生活習(xí)性

　　8.動(dòng)物的共同特征

　　9.比較動(dòng)物和植物的異同

　　10.比較動(dòng)物和人的異同

　　11.比較動(dòng)物、植物和人的異同

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關(guān)系

　　2.按照不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙、紡織材料、金屬的性質(zhì)，科學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系，.能夠根據(jù)實(shí)際，選擇可以研究的問(wèn)題

　　2.生活中存在著各種各樣的問(wèn)題

　　五、復(fù)習(xí)方法和策略

　　1.認(rèn)真復(fù)習(xí)《書后課堂練習(xí)》。

　　2.至少認(rèn)真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實(shí)驗(yàn)（所用材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。

　　六、復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排：

　　1課時(shí)------第一單元的復(fù)習(xí)

　　1課時(shí)------第二單元的復(fù)習(xí)

　　1課時(shí)------第三單元的復(fù)習(xí)

　　1課時(shí)------學(xué)習(xí)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　3課時(shí)------綜合復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

　　根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部?jī)?nèi)容，內(nèi)容多，時(shí)間緊。為了考出較好的成績(jī)，研究常州市樣卷，針對(duì)教研室出題意圖，針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排：

　　1復(fù)習(xí)時(shí)間：

　　約為十天，即元月五號(hào)到十五號(hào)。

　　2復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　整冊(cè)教材，四個(gè)專題，十個(gè)單元。

　　3復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　2、3、4、5、9、10單元。

　　4復(fù)習(xí)過(guò)程方式：

　�。�1）復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時(shí)。

　�。�2）根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的`內(nèi)容。

　�。�3）根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。

　�。�4）針對(duì)學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心（吳柯軍負(fù)責(zé)）。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　�。�6）最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問(wèn)題：a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b如何挖掘題意，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。