實(shí)用的美術(shù)教案[經(jīng)典7篇]
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
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美術(shù)教案 篇1
課題：會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
兩課時(shí) 會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。會(huì)走的玩具——人教版小學(xué)美術(shù)教案
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神(人教版小學(xué)美術(shù)教案).
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的'玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
本課以“花”為主題�！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標(biāo)：
知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐
情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪
感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準(zhǔn)備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的'世界
最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝
愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）
2、過(guò)渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其
留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
二、做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，
我們得學(xué)多少種制作紙花的方法��！今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）
3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）
4、板畫(huà)幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。
5、過(guò)渡：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一
朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）
1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）
1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我
想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）
1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
美術(shù)教案 篇3
課程安排:
一、素描入門(mén)
課程準(zhǔn)備:多媒體課件/范畫(huà)
講授內(nèi)容:講授素描的基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞素描名作
實(shí)踐內(nèi)容:素描用筆訓(xùn)練
石膏寫(xiě)生
課程準(zhǔn)備:正方體幾何石膏體、襯布
講授內(nèi)容:素描藝術(shù)的特色和常規(guī)作畫(huà)步驟
實(shí)踐內(nèi)容:正方體石膏幾何形體寫(xiě)生(有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行其他石膏練習(xí))
二、石膏寫(xiě)生
課程準(zhǔn)備:錐體、球體
講授內(nèi)容:明暗三大調(diào)子的講解
實(shí)踐內(nèi)容:幾何形體(錐體)寫(xiě)生
三、靜物寫(xiě)生
課程準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉等水果、襯布
講授內(nèi)容:靜物寫(xiě)生用筆的特點(diǎn)
實(shí)踐內(nèi)容:水果的素描寫(xiě)生
四、靜物寫(xiě)生:
課程準(zhǔn)備:青椒、辣椒等蔬菜
實(shí)踐內(nèi)容:蔬菜的素描寫(xiě)生
五、水粉臨摹
課程準(zhǔn)備:范畫(huà)
講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)、臨摹的要領(lǐng)
六、水粉寫(xiě)生
課程準(zhǔn)備:啤酒瓶、易拉罐、盤(pán)子、水果、襯布
講授內(nèi)容:色彩的基本知識(shí)、基礎(chǔ)色調(diào)
七、速寫(xiě)
課程內(nèi)容:小家電、自行車等
講授內(nèi)容:速寫(xiě)的'要領(lǐng)以及用筆
實(shí)踐內(nèi)容:慢寫(xiě)過(guò)度到速寫(xiě)
八、速寫(xiě)
課程準(zhǔn)備:人物速寫(xiě)
講授內(nèi)容:人物速寫(xiě)的特點(diǎn)、衣摺的處理
九、默畫(huà)
課程準(zhǔn)備:靜物默寫(xiě)
講授內(nèi)容:默畫(huà)的一般方法
十、欣賞總結(jié)課
名作欣賞+學(xué)生個(gè)人作品展覽
課程說(shuō)明:美術(shù)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，重視美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練從素描、色彩、速寫(xiě)等方面入手，從而解決課堂中難以解決的美術(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題。為同學(xué)將來(lái)從事美術(shù)專業(yè)考試打下良好的基礎(chǔ)。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)來(lái)源于生活，房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫(huà)而且畫(huà)的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力，對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”
幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
�。ǘ┱归_(kāi)部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍�？�?/p>
2．師生一起設(shè)計(jì)房
3．今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的`小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi)，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鱷魚(yú)的特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
雞蛋殼，木工膠，顏料，毛筆
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入] 1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鱷魚(yú)。— 我在密林或是沼澤地里生存。
— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動(dòng)物來(lái)吃。
— 我的腿很短，我的身體很堅(jiān)硬。我是誰(shuí)呢？
[展開(kāi)]
1、談?wù)匃{魚(yú)。— 你見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？
— 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？
— 見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)后你有什么感覺(jué)？
2、說(shuō)說(shuō)鱷魚(yú)的特征和習(xí)性。— 鱷魚(yú)長(zhǎng)什么樣？
�。{魚(yú)的尾巴很長(zhǎng)，腿很短，嘴巴很大。鱷魚(yú)的'皮膚很粗糙，魚(yú)鱗一直覆蓋到尾巴。結(jié)實(shí)的大腿支撐著整個(gè)身體，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存。）
— 鱷魚(yú)是怎樣狩獵的呢？
（鱷魚(yú)有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴，所以它可以攻擊岸邊所有的動(dòng)物，把它們抓來(lái)吃。鱷魚(yú)的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳。）
— 鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)有什么關(guān)系？
�。{魚(yú)和鱷鳥(niǎo)互相幫助著生存。 （共存的關(guān)系）
鱷鳥(niǎo)吃鱷魚(yú)牙齒縫隙里的殘肉，鱷魚(yú)通過(guò)鱷鳥(niǎo)可以清潔牙齒。
3、制作鱷魚(yú)并研究制作材料。— 如果要制作出鱷魚(yú)需要哪些材料呢？
— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚(yú)呢？
4、用雞蛋殼制作鱷魚(yú)。
�、� 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好。
�、� 把雞蛋殼敲碎。
�、� 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚(yú)的身上。
�、� 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把完成的鱷魚(yú)介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
美術(shù)教案 篇6
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道過(guò)年的時(shí)候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗，加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備：
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問(wèn)幼兒：家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案：拓車輪花紋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、注意到車輛的.車輪花紋，加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái)，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒，取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò)，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過(guò)，拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后，幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái)，組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同，哪一個(gè)更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來(lái)，用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：
本課是根據(jù)人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第5冊(cè)第22課《老茶館》一課拓展而來(lái)。屬于“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。
成都不僅是茶葉的發(fā)源地，還是世界上茶館最多的城市；成都人愛(ài)喝茶，尤其喜歡到茶館品茶，這種群體行為現(xiàn)象，使成都有著“一市居民半茶客”的稱謂。為了讓學(xué)生更深入的了解這些本土文化，《老茶館》的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)顯得尤為重要。
該課向我們展現(xiàn)了成都老茶館的情景，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c學(xué)生不僅感受到茶館中悠閑自得的氛圍和千姿百態(tài)的茶客形象，更進(jìn)一步的了解到具有四川地方特色的民俗——茶館文化，并把這些感受用撕紙的形式表現(xiàn)出來(lái)。
在本課教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在《老茶館》這一濃郁的民俗文化氛圍中，輕松愉快的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，欣賞不同材質(zhì)的藝術(shù)效果。并更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解人物動(dòng)態(tài)與人體關(guān)節(jié)的關(guān)系，讓人物造型這一教學(xué)重點(diǎn)，在本課中充分落實(shí)，得到有效的解決。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)性目標(biāo)：
通過(guò)回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動(dòng)，使學(xué)生了解人物動(dòng)態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識(shí)。了解四川的茶文化。
技能性目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動(dòng)手技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
情感性目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生透過(guò)老茶館這一成都民俗，更深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察茶館中的人物活動(dòng)，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。
教學(xué)難點(diǎn)
用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動(dòng)紙版人、CAI、蓋碗茶具一套等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，劉老師要帶大家去一個(gè)最有成都特色的地方，看！是哪兒？
教師利用制作的老茶館招牌，直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。
�。康模洪_(kāi)門(mén)見(jiàn)山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）
二、欣賞、感受（4分鐘）
師：你們的運(yùn)氣真好，茶館的節(jié)目剛開(kāi)演，你猜會(huì)有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）
生：觀看視頻資料，感受茶文化。
師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）
生：評(píng)述、欣賞。
師：小小的茶館包羅萬(wàn)象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得�。�
�。康模航柚F(xiàn)代化教學(xué)媒體，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c讓學(xué)生體驗(yàn)到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)人物造型，淡化教師角色，增進(jìn)學(xué)生的`自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。）
三、技法探究（11分鐘）
1、學(xué)生探究撕紙技法。
師：這不，老茶館迎來(lái)了今天的第一批茶客。他們可真會(huì)選，坐在院子里喝茶�？此麄兊淖藨B(tài)，應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）
生：通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫(huà)面中的表現(xiàn)形式。
師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來(lái)的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！
學(xué)生通過(guò)對(duì)教師范作的觀察，認(rèn)識(shí)撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。
2、學(xué)生認(rèn)識(shí)了解人體關(guān)節(jié)與人物動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。
師：今天，老茶館搞活動(dòng)，請(qǐng)兩位幸運(yùn)的茶客，一位坐下來(lái)品茶，另一位就用活動(dòng)紙人擺出他的動(dòng)作，配合得好，將會(huì)獲得本茶館免費(fèi)贈(zèng)送的茶水。
學(xué)生通過(guò)表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動(dòng)作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來(lái)完成的。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又輕松的解決了人物動(dòng)態(tài)變化的知識(shí)點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。
3、教師示范。
師：接下來(lái)，請(qǐng)孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個(gè)動(dòng)作夸張的茶客。（教師示范一個(gè)側(cè)面喝茶的人物）
生：和老師共同探究
在掌握了撕紙技法后，教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。
�。康模涸谇榫敖虒W(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在人物運(yùn)動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。）
四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）
師：老茶客選擇了院子里的位置，人美版美術(shù)教案第5冊(cè)http://anxue.c他們不知道坐在室內(nèi)還有免費(fèi)的茶水相送。（這里的‘室內(nèi)’意指T版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費(fèi)茶水呢？此時(shí)出示作業(yè)要求：
1、 茶客的造型夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比。
2、 同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個(gè)茶館人物。
3、 用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來(lái)先選，晚來(lái)的茶客就只能坐在靠里邊一點(diǎn)了。（展示活動(dòng)門(mén)窗） 等到客滿的時(shí)候，我們?cè)俳y(tǒng)一贈(zèng)送茶水。比比看！誰(shuí)的動(dòng)作最快最安靜。
學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)展示、點(diǎn)評(píng)作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，將好的造型方法和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到自己的畫(huà)面中。
�。康模鹤寣W(xué)生合作運(yùn)用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）
五、展示、評(píng)價(jià)（4分鐘）
師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時(shí)候要把這免費(fèi)茶水送給那些動(dòng)作夸張、表情生動(dòng)、色彩有對(duì)比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰(shuí)？
學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進(jìn)行評(píng)述。教師有重點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)一些優(yōu)秀作品。
（目的：在濃郁的茶館氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗(yàn)成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行審美觀察，并對(duì)其造型、色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，淡化了教師角色和刻意評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主參與的積極性更強(qiáng)。）
六、拓展、小結(jié)（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民俗文化的孩子，他們用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表達(dá)了對(duì)茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（展示用水墨、線描、木刻版畫(huà)表現(xiàn)的茶館作品）
生：觀察、分析表現(xiàn)形式。
師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說(shuō)：成都是個(gè)大茶館，茶館是個(gè)小成都！
（目的：讓學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，深刻感受到四川茶館中民俗風(fēng)情的魅力，進(jìn)一步增進(jìn)他們的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識(shí)。）
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