(精華)實用的幼兒園小班教案6篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、聽辨并模仿3—6種常見動物的叫聲。
2、引導幼兒向老師及小動物問好。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
教學準備：
音樂：CD、《你好》、《熱鬧的農場》
教具：動物照片、動物卡片。
教學重難點：
聽辨并模仿小動物的叫聲。
按節(jié)奏用動物語言問好。
教學過程：
一、準備活動。
播放音樂《你好》教師與幼兒問好，引導鼓勵幼兒與老師問好。
二、想象與模仿。
教師：音樂谷里有個熱鬧的`農場，在這里有很多的動物朋友，你猜會有哪些動物？鼓勵幼兒發(fā)言，想象會有什么動物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽辨。
1、教師：我們一起去熱鬧的農場里玩，聽聽農場里有哪些小動物在叫，有沒有你喜歡的動物
2、播放音樂《熱鬧的農場》，教師和幼兒自由走動，跟隨音樂聽辨動物的叫聲。
3、教師：你在農場里聽到了哪些小動物的叫聲？
幼兒每說出一種，教師拿出相應的卡片，讓大家模仿它的叫聲。
四、替換詞語。
如果你是小狗，你會怎么向我問好呢？汪汪 汪| 老師 好|
�。ㄗⅲ航處熆捎泄�(jié)奏地帶領幼兒問好，幼兒模仿的動物叫聲可以沒有節(jié)奏）
五、鞏固新知。
教師：小動物們的家離我們不是很遠，現(xiàn)在老師帶你們去他們家和他們見面吧。（聽音樂再次模仿叫聲及動作）
六、活動結束。
教師：動物朋友們見到了小朋友都很開心，現(xiàn)在它們喝水的時間到了，小朋友我們和它們再見吧！
活動延伸：
《農場里動物多》聽聲音角色扮演。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
�。保惺芨枨桑瑢W習搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
�。玻w驗與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
活動準備：
沐浴球若干，墊子若干。
活動過程：
一．復習律動《洗衣服》
師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”
聽音樂做動作。
二．感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》
師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
1．欣賞教師示范，感受歌曲旋律。
教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。
師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學學媽媽？”
“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧�！保▽W習搓的動作）
“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
2．遷移生活經驗，表現(xiàn)歌曲內容。
師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）
分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
3．集體表演歌曲，感受音樂活動的'快樂。
師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”
“媽媽有個好辦法，我們轉過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”
集體表演一次。
三、結束：
“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們去休息一會吧�！�
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、觀察圖片，理解圖片的內容，能大膽于表達自己的想法。
2、懂得不能隨便離開大人世或集體。
活動準備：
1、圖片
2、立體小雞
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D一，幼兒仔細觀察，提問
1。這是什么地方？草地下有誰？
2。雞媽媽帶著小雞在做什么？
3。雞媽媽對小雞們怎么說？
4。小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做？
（二）出示圖二
1。小黃雞走致電了什么地方？誰來了？
2。野貓想干什么？
3。小黃雞怎么做？
（三）出示圖三
1。誰趕來救小黃雞
2。雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
（四）出示圖四
1。雞媽媽對小黃雞說什么？小黃雞是怎么說的？
2。以后小黃雞會怎么做呢？
二、教師把四幅圖片連起來講一遍，問：
1。小黃雞為什么會差點被野貓捉�。�
2。離開大家的'小雞還可能會遇到什么危險的事？
三、游戲：母雞和小雞
教師小母雞，幼兒當小雞，母雞帶著小雞到草地上捉蟲吃，教師隨時變換位置，看幼兒是否會主動跟隨隨，并招呼及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據對故事的理解回答問題。
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。
3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動重點：
理解故事內容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結友愛。
活動難點：
根據對故事的理解簡單的講述故事內容。
活動準備：
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
活動過程：
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
教師：滾滾是怎么說蹦蹦的`？蹦蹦是怎么說滾滾的？
2、教師從"一陣風吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
3、教師從"風停下來"讀到"你才滾不動呢"。
教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
4、教師朗誦最后一段。
教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。
2、愿意幫助他人、感受關切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。
活動準備
1、教學課件（ppt）
2、彩虹傘
3、禮物人手各一件
活動過程
1、談話導入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經驗）
出示彩虹照片，引導幼兒觀察
：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上
2、欣賞故事，理解故事
----出示封面，引導觀察
帶來一個美麗的故事，一個關于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》
熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？
談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的'？
�。ㄍㄟ^談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）
第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？
小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）
小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）
欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。
引導幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應的物品發(fā)展幼兒思維
繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。
結束部分
彩虹游戲
幼兒園小班教案 篇6
教學目標：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
教學準備：
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內的場景。
教學過程：
1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。
教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？
幼兒自由發(fā)表意見。
教師小結：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、引導幼兒根據已有經驗自由表達對春天的認識。
教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）
春天到了，天氣怎么樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？
3、教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
（1）教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
（2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）
�。�3）請幼兒自由尋找并交流看到的.小芽，用自己的方式表達出來。
教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。）
4、教師小結：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！
教學反思
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊！班級里的自然角早已經布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停�！按禾臁边@個詞，已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更出色的效果。
小百科：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。
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