[集合]大班數(shù)學(xué)教案9篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂(lè)

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚(yú)造型的'夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“淘氣的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚(yú)若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方?看誰(shuí)和別人的不一樣?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了?一共有幾條小魚(yú)?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚(yú)。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚(yú)。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

　�、僖龑�(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　　②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢？今天我們就一起來(lái)了解一些吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進(jìn)行解答。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、報(bào)數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　1、我們來(lái)做報(bào)數(shù)游戲，我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來(lái)是10。我報(bào)1，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，我報(bào)9，1和9合起來(lái)是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

　　2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來(lái)的數(shù)量是10.

　　3、開(kāi)火車(chē)的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　二、復(fù)習(xí)10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來(lái)看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

　　2、嘗試編應(yīng)用題、

　　師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的`不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

　　教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù)，再告訴別人另一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù)，最后要問(wèn)別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

　　3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

　　4、表?yè)P(yáng)那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

　　要求：至少兩個(gè)人一組，進(jìn)行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在快樂(lè)的游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參與活動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。

　　3、尋找物體的`不同特征，并按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能通過(guò)觀察、比較、分析、推理，按物體的多個(gè)特征進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　包裝好的禮物20個(gè)（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

　　師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個(gè)盒子里。請(qǐng)你們來(lái)找一找，禮物藏在哪個(gè)盒子里，找到了，禮物就會(huì)送給你們！

　　2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

　　1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。

　　2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記

　　3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個(gè)特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類(lèi)。

　　1）交待游戲要求。

　　師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個(gè)盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問(wèn)，不過(guò)，一次只能問(wèn)一個(gè)特征，而且我只會(huì)用“是”和“不是”來(lái)回答你們！

　　2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問(wèn)。

　　3）教師用肯定與否定的語(yǔ)言回答后，請(qǐng)幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

　　4）找到禮物后，集體檢驗(yàn)標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。

　　4、幼兒操作練習(xí)

　　1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

　　2）檢驗(yàn)幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)

　　2、通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力

　　4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類(lèi)

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　根據(jù)撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識(shí)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、認(rèn)識(shí)撲克牌

　　1、引入活動(dòng)

　　（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請(qǐng)你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

　�。�3）教師可適時(shí)引導(dǎo)：撲克牌上有什么？（數(shù)字）都是些幾�。磕浅�了數(shù)字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

　　2、分類(lèi)游戲

　�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌�的�?shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲，好嗎？

　�。�2）請(qǐng)每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類(lèi)

　�。�3）幼兒操作

　�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍

　　2、建議：

　�。�1）按兩種顏色

　　（2）按四種圖案

　�。�3）按從小到大的順序排列

　�。�4）按單雙數(shù)

　�。�5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、小組代表介紹接龍規(guī)律

　　三、撲克猜數(shù)（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規(guī)則：

　　一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動(dòng)延伸】

　　游戲《撲克站起來(lái)》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請(qǐng)小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？

　　【活動(dòng)反思】

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的`物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。

　　2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗(yàn)序列之間的可傳遞性和可逆性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解減法的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試編不同的應(yīng)用題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性教具，粗的記號(hào)筆2支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)4的組成。

　　1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來(lái)拍手，

　　我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?

　　2、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?

　　學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。

　　幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。

　　二、學(xué)習(xí)4的減法。

　　1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。

　　師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作，來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?

　　(請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)

　　2、列減法算式。

　　師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?

　　3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的其他組的.減法。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)算式好嗎?怎么寫(xiě)呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫(xiě)上正確的算式好嗎?你們寫(xiě)好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。

　　教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情，然后在認(rèn)真寫(xiě)。

　　教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。

　　評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。 效果分析：

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　幼兒起初對(duì)大于和小于不好理解，有一簡(jiǎn)單的方法，就是只要讓幼兒記住〉和〈的開(kāi)口方向，通過(guò)唱歌和身體姿勢(shì)來(lái)感知，以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì)大于和小于，這樣就容易多了。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)大于〉和小于〈，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、多媒體課件

　　2、數(shù)字娃娃1-10

　　3、數(shù)字卡

　　4、猴子頭飾40個(gè)

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)〉和〈

　　1、問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）春天來(lái)了，蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了，你們看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶？并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？（不能）那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的'數(shù)字小，我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

　　2、春天來(lái)了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來(lái)干什么了？

　　魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游著，（出示課件）你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚(yú)、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號(hào)？那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

　　3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號(hào)和小于號(hào)（你們看一下，不管是大于號(hào)還是小于號(hào)，開(kāi)口方向都朝著什么數(shù)？（大數(shù)）尖尖的屁股朝著什么數(shù)？（小數(shù)），讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。（出示課件）

　　二、表演游戲：兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。

　　三、鞏固練習(xí)：（出示課件）每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)行訂正。

　　四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停止后，包落在誰(shuí)的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。

　　五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，沒(méi)法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號(hào)變成等于號(hào)，有兩種方法4-1=3，3+1=4。

　　游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個(gè)盤(pán)子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法：5+2=7，7-2=5。

　　［活動(dòng)結(jié)束］

　　繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁�。小朋友戴上小猴子頭飾，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，做《小猴學(xué)樣》的游戲，結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉形狀的組合與分解。

　　2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、營(yíng)救七巧板：

　　師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來(lái)了一封信，希望小朋友們幫他一個(gè)忙，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？

　�。�念完信后，出示玩具卡）

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開(kāi)。

　　二、七巧板跟我學(xué)練基本功

　　1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉(zhuǎn)動(dòng)中有什么變化。

　　2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。

　　三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)

　　1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時(shí)，有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。

　　2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個(gè)幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

　　四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)

　　1．讓幼兒自由造型，并能說(shuō)出是什么。

　　2．互相觀摩，看一看別的'小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學(xué)習(xí)。

　　3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫(huà)）在后面。

　　五、七巧板回家練本領(lǐng)（活動(dòng)延伸）

　　1．請(qǐng)小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。

　　2．請(qǐng)小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫(huà)）在本子上，我們比一比，看誰(shuí)貼（或畫(huà)）得多。

　　附：七巧板爺爺?shù)男?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　展開(kāi)閱讀全文

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。

　　3、樂(lè)于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7、8的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P7頁(yè)）幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　※烏龜一家出來(lái)玩——教師（出示一張“烏龜一家”的.圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣�。�

　　——提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

　　——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？

　　——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

　　※小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

　　——看圖列分合式。請(qǐng)幼兒觀察點(diǎn)子圖，用短線將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵(lì)幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

　　※活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒觀察按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、游戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的`鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　2、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察（請(qǐng)你把看到的告訴老師）師：兩個(gè)針一樣嗎？

　　小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

　　3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

　　師：誰(shuí)贏了？

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。

　�。ㄍ米訌�12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？

　　小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。

　　4、出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒回答。

　　例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。

　�。ǚ轴樦赶�12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。

　　那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)）

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