科學(xué)教案優(yōu)秀(5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼目茖W(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
教材分析
教學(xué)過程由兩個(gè)活動(dòng)組成,“欣賞建筑美”是基本活動(dòng),“調(diào)查建筑材料”是拓展活動(dòng)。通過讓學(xué)生觀察,先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美,再從建筑物與周圍的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進(jìn)一步欣賞建筑物的美,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。
教學(xué)目標(biāo)
一、科學(xué)探究目標(biāo)
能從多個(gè)方面研究同一件裝飾材料的特點(diǎn)。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
能體會(huì)出一些有關(guān)建筑的詩歌、散文中美的意境。
三、科學(xué)知識目標(biāo)
1.能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。
2.能舉實(shí)例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
能對現(xiàn)有的裝飾材料(如是否環(huán)保等)作出自己的評價(jià),并說明理由。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程中師生的'具體活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬⿲(dǎo)課
談話:你注意過建筑物的造型和裝飾嗎?留意過公園長廊的雕刻和繪畫嗎?讓我們一起來感受建筑物的美麗吧!
(二)新課教學(xué)
◆活動(dòng):欣賞建筑美
1.課件出示一組美麗建筑的圖片。
提問:剛才你們看到的這組圖片美嗎?美在哪些方面?舉例說明自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生交談;用詞語、詩歌或散文來表示建筑物的美。
2.教師歸納
歸納贊美建筑物美的方面:造型、色彩、裝飾……
3.課件出示一些贊美建筑物的詩,請學(xué)生分析這段文字是從哪個(gè)方面贊美建筑物的。
(1)討論:人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美?
。2)看了這些圖片你有什么感想?能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩?
學(xué)生寫詩并朗誦。
4.教師歸納
建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上,另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。
★拓展活動(dòng):調(diào)查建筑裝飾材料
1.出示各種各樣建筑物裝飾材料。
提問:這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的?
2.結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料,小組討論:人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的?
課后調(diào)查:我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的?怎樣改進(jìn)效果更好?
板書設(shè)計(jì)
第三課 美麗的建筑
建筑物美的表現(xiàn):
。1)表現(xiàn)在自身造型和色彩上。
。2)表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究
1.尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異,能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象,并對此有個(gè)初步的認(rèn)識。
2.調(diào)查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象,進(jìn)一步提升對于遺傳和變異的認(rèn)識。
3.能設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表,調(diào)查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象,并能對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,得出結(jié)論。
1.感受到探究生命奧秘的樂趣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
2.樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
科學(xué)知識
1.知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。
2.知道生物的很多特性是遺傳的,了解遺傳和變異也是生物的特性之一。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):初步認(rèn)識遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。
難點(diǎn):找相同或相似點(diǎn),在從相同中找不同。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:同一品種植物的果實(shí)(向日葵、大米、黃豆等),寵物一家的圖片或音像資料,遺傳特征調(diào)查表。
學(xué)生準(zhǔn)備: 自己一家人的照片(尺寸較大的全家福,每人1張)。
【教學(xué)過程】
一、教學(xué)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入:在座各位同學(xué)都是農(nóng)民的孩子,老師也不例外,現(xiàn)在正是播種的季節(jié),知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎?俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現(xiàn)象?(種什么就能收獲什么)動(dòng)物也是這樣,狗媽媽生小狗,豬媽媽生小豬?赏瑢W(xué)們聽沒聽說過一句話“一母生九子,連娘一起十個(gè)樣”,知道什么意思嗎?在這些已經(jīng)習(xí)以為常的現(xiàn)象中蘊(yùn)藏著什么神奇的、科學(xué)的秘密呢?這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說起來研究研究這個(gè)問題。
二、活動(dòng):尋找相似與差異
1、觀察同一品種植物的種子的異同。
談話:看桌子上老師為你們準(zhǔn)備了什么?(黃豆、玉米、葵花籽)這分別是同一品種的植物果實(shí),也是種子,請同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢?(科學(xué)不是紙上談兵,給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的,學(xué)生除了觀察種子外部的情況,還可以觀察內(nèi)部的情況。)
討論交流:你觀察的是什么種子,它們有哪些相似和差異的.地方呢?
2、觀察動(dòng)物的親代于子代,子代與子代的異同。
談話:植物的果實(shí)有相似和差異的地方,那動(dòng)物呢?是貓媽媽生小貓,狗媽媽生小狗嗎?而且很還不止生一個(gè)孩子,有時(shí)候是多個(gè),(老師課件展示寵物貓的一家)那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間,孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面觀察回答,一是小貓和貓爸爸媽媽的異同,二是小貓之間的異同。)
3、觀察人類親代于子代,子代與子代的異同。
剛才我們討論了動(dòng)植物,那我們?nèi)四。請同學(xué)們拿出你的家庭的合影,說說你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異?
。ㄗ詈檬侨腋A,直系親屬基本都在的那種照片。)
討論交流:你發(fā)現(xiàn)你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異?
4、小結(jié):黃豆繁殖后代還是黃豆,貓媽媽生孩子還是貓,這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間,孩子與父母之間長相都有差異,這一現(xiàn)象就是變異。
5、播放課件。看看科學(xué)家是怎樣解釋的(加深理解,鞏固認(rèn)識)
科學(xué)教案 篇3
科學(xué)教案
教學(xué)要點(diǎn):
三年級 第一單元 課題1 探索自然 第一課時(shí) 盲人火車
讓所有的參與者都帶上蒙眼布,且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生對自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)信任感和合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每小組不超過8人,每人一個(gè)蒙眼布或手帕。
2、課前勘查好場地,并確定要把學(xué)生帶到何處,以及想給他們展示什么?梢宰寣W(xué)生穿過一片草地(聽其沙沙聲),或者在樹林附近(讓學(xué)生摸一摸不同特征的樹葉,觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等)。
3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡,或其它可能使學(xué)生摔倒的東西。
4、活動(dòng)之前每組選一名學(xué)生將其訓(xùn)練為引導(dǎo)員,負(fù)責(zé)該小組活動(dòng)。
教學(xué)過程:
1、引入
我們都非常依賴我們的眼睛,今天我們將用我們的其他感官探索自然!我們的其他感官包括什么呢?
2、把學(xué)生分成8人小組。依次把每個(gè)小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會(huì)看見(告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣)。讓學(xué)生們每個(gè)人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。
3、活動(dòng)開始
老師帶領(lǐng)火車慢慢地向前走,并且讓火車保持安靜,讓學(xué)生聽聽周圍的聲音。 師:孩子們你們都聽到了什么聲音?
……
師:這些聲音是自然音還是由人或機(jī)器等發(fā)出的聲音?(如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿)。
4、活動(dòng)結(jié)束
師:孩子們終點(diǎn)站到了,請大家去掉蒙眼布,看是否有人可以猜出行走的路線 互相交流。
師:你是根據(jù)什么猜測的?
……
5、五官兄弟是我們的好朋友,今天的活動(dòng)他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣,同學(xué)們請大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。
第二課時(shí) 一片草地
教學(xué)要點(diǎn):
讓孩子們坐在一片草地上,觀察并記錄他們所見的東西。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解一片草地的植物和動(dòng)物。
2、研究技能:使學(xué)生描述他們的所見,使觀察變得敏銳。
3、增加學(xué)生對大自然的敏銳度。
4、要求學(xué)生保持安靜且反應(yīng)迅速。
5、討論垃圾問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
白紙、鉛筆。
教學(xué)過程:
1、引入
帶孩子們到“研究”區(qū)。
師:看這片草地,你們認(rèn)為這里有哪些植物和動(dòng)物呢?今天我們就弄明白這些問題!
2、指導(dǎo)學(xué)生在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi),觀察并記錄盡量多的植物和動(dòng)物。(強(qiáng)調(diào)這不是比賽,不必追求分辨出每種動(dòng)植物的種類,而是一項(xiàng)觀察游戲)。可將不知道的動(dòng)植物名字編號,如:小草1、小草2。
活動(dòng)開始。
3、匯報(bào)交流
a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動(dòng)物。
b、將學(xué)生在草地中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物和植物的總數(shù)合計(jì)。
c、討論交流:非生命物體(基層—泥土、石頭)、植物和動(dòng)物。
4、小結(jié)
正如同學(xué)們在研究中見到的那樣,任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動(dòng)物生活在草叢中,它們的量實(shí)際上要比同學(xué)們列舉的多,諸如生活在地下的那些動(dòng)物。這片草地本身就是一個(gè)群落。
第三課時(shí) 觀云
教學(xué)要點(diǎn):
讓孩子們躺在或坐在草地上觀云,描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解云(天氣)。
2、增強(qiáng)觀察力和想象力。
3、學(xué)會(huì)放松。
教學(xué)過程:
1、引入
最近一次你是什么時(shí)間看云的?今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云!
2、觀云
讓我們抬頭看看天空,天空中的云是什么形狀的'?他們的大小一樣嗎? 讓孩子們充分地去觀察去感受。
云朵使你想起了什么?是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢?云朵的形狀在變化嗎?
你們看見云在動(dòng)嗎?云是通過什么而動(dòng)的?
云是由什么形成的?
它們總是白的嗎?
當(dāng)運(yùn)遮擋住太陽時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
你們以前曾經(jīng)臵身于云中或穿行于云中嗎?
教學(xué)目標(biāo):
課題 2 我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題
通過玩旅行棋,觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖,熟悉一些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象,初步培養(yǎng)環(huán)境意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作骰子的材料,每人準(zhǔn)備一個(gè)小東西作為棋子,繪制好的校園或社區(qū)地圖,每小組一份
教學(xué)過程:
第一課時(shí) 環(huán)保小衛(wèi)士
孩子們,大家一定下過很多種棋吧!跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢?今天我們就來比賽下環(huán)保棋。
同學(xué)們首先讓我們認(rèn)真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)互相說一說。 下面讓我們拿出我們準(zhǔn)備好的材料做一個(gè)骰子,小組內(nèi)做一個(gè)骰子就行,老師示范。(把橡皮或肥皂、木塊等切成一個(gè)小正方體,在每個(gè)面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個(gè)數(shù)字)。制作是請同學(xué)們注意安全,不要割破手指。
下面就讓我們開始游戲吧!開始之前請同學(xué)們聽清游戲方法:從起點(diǎn)開始,組內(nèi)同學(xué)輪流擲骰子,骰子朝上的數(shù)字是幾,就走幾步棋,然后看看所在格子里畫的是什么,表現(xiàn)不同,會(huì)有不同的獎(jiǎng)罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠,就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號。
明白嗎?!好,讓我們開始吧!
孩子們通過剛才的游戲你開心嗎?
老師看到有些小朋友可是不開心哦!讓我們來聽聽究竟怎么回事?
哦,原來如此!
那么,在這些與環(huán)境有關(guān)的想象中,你喜歡哪些,不喜歡哪些?
匯報(bào)交流。
第二課時(shí) 畫環(huán)境問題圖
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn),兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接,這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路,否則就是斷路。
2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。
過程與方法:
1、用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。
2、嘗試用不同的方法連接電路,并在反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。
2、樂于交流自己的觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況
【教學(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為小組準(zhǔn)備:一個(gè)電路檢測器、兩個(gè)四個(gè)接線頭的盒子(其中一個(gè)只有一組通路,另一個(gè)有三組通路)、實(shí)驗(yàn)記錄單;一節(jié)電池(配電池盒)、一個(gè)小燈泡(帶燈座)、導(dǎo)線幾根。
【教學(xué)過程】
一、里面是怎樣連接的:
活動(dòng)一:關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究
1、發(fā)給每組一個(gè)接線盒,觀察接線盒外面的四個(gè)接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號
2、打開盒蓋,看到1號和3號接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。
3、蓋上盒蓋,討論:如何用電路檢測器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之間是通路?哪兩個(gè)接線頭之間是斷路?
4、用電路檢測器實(shí)際檢測,看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。
活動(dòng)二:檢測、推測第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況
1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒,說明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子,直接用電路檢測器來檢驗(yàn),能知道哪兩個(gè)接線頭之間是通路嗎?
2、學(xué)生先討論檢測順序,然后再開始檢驗(yàn),并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。
1-21-31-42-32-43-4
通 路
斷 路
3、檢驗(yàn)完后,根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況,把推測結(jié)果畫在記錄紙上(教材17面)。
4、各小組匯報(bào)推測結(jié)果,并討論哪種推測是合理的。
5、打開接線盒,讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的`。
二、比較兩種不同的電路連接:
活動(dòng)一:電池的兩種不同連接方法
1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)線,要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡亮起來,看看有幾種不同的方法。
2、啟發(fā)思考:在不同的兩種方法中,你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)生匯報(bào)后,教師作適當(dāng)講解。(串聯(lián)和并聯(lián):一節(jié)電池的電壓是1.5V,兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V,所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來,電壓還是1.5V,所以小燈泡不太亮。)
活動(dòng)二:小燈泡的兩種不同連接方法
1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒和四根導(dǎo)線,要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路,讓小燈泡都亮起來?纯茨苡袔追N方法。
2、啟發(fā)思考:在不同的連接方法中,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、學(xué)生匯報(bào)后,教師作適當(dāng)講解。
。ㄕf明:“比較兩種不同的電路連接”這一活動(dòng),在教學(xué)中還可以采用讓學(xué)生直接用教師提供的材料,按照教科書上的電路連接方式連接電路,重點(diǎn)放在讓學(xué)生觀察兩種連接方法有什么不同,觀察小燈泡的亮度有什么不同上。這樣做更有利于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的本質(zhì)不同。)
三、拓展活動(dòng):看誰的設(shè)計(jì)最有特色
提供學(xué)生若干材料,以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路,比一比誰的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。
板書設(shè)計(jì):
7、 不一樣的電路連接
通路 斷路
里面是怎樣連接的 (電路檢測器)
比較兩種不同的電路連接 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路
科學(xué)教案 篇5
小孩子對什么東西都很好奇,但是真的讓他們?nèi)ヅ靼走@個(gè)東西的原理又很復(fù)雜,不過我們可以讓孩子從觀察開始,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,滿足他們的好奇心,分享了觀察科學(xué)認(rèn)識的活動(dòng)教案,歡迎借鑒!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。
2.能借助自制天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3.感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”幼兒已有簡單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2.材料準(zhǔn)備:教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動(dòng)過程:
1.戶外觀察和談話互動(dòng),引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。
。1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng),剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~1 5℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
。2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
。3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”
。2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
。3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
。4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動(dòng)物氣象員”,鞏固幼兒對動(dòng)物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語:“除了天氣預(yù)報(bào),在以前的科學(xué)活動(dòng)中,我們知道了有些小動(dòng)物能‘預(yù)報(bào)天氣’,還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,要下雨了。
。5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語:“如果明天是周末,天氣預(yù)報(bào)是晴天,你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天,你想做哪些事?”
3.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
。1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語:“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對!
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
。3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。
。1)指導(dǎo)語:“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”
。2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào),了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。
。3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報(bào)視頻,然后說一說天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的`方式進(jìn)行播報(bào))。
、儆變邯(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒說出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5.幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”,按要求播報(bào)天氣。
。1)天氣記錄卡制作要求:仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每組制作出兩份天氣記錄卡。
。2)幼兒4人一組,根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一,幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內(nèi)討論并修正。
。4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。
、俳處熢俅螐(qiáng)調(diào)播報(bào)要求:“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候,要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報(bào)明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
、谟變合仍谛〗M內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報(bào)天氣,同伴之間相互評價(jià)。
、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報(bào)未來3天的天氣情況,其他幼兒認(rèn)真傾聽。
、軆(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺播報(bào)天氣。
、萁處燑c(diǎn)評幼兒的播報(bào)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語1:“如果1月8日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過手勢暗示幼兒。
指導(dǎo)語2:“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,我們可以先說前一種天氣情況,再說后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化,如‘20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃’。”
6.結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報(bào)。
結(jié)束語:“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào),對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。”
活動(dòng)延伸:
1.在班級主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報(bào)圖”,引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2.在語言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺”,供幼兒自主播報(bào)天氣。
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