活動(dòng)方案實(shí)用(7篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1. 初步了解音樂(lè)AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。
2. 根據(jù)教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。
3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
教師教學(xué)策略
1.觀察“癢癢樹(shù)”，引發(fā)幼兒興趣。
“瞧，這棵樹(shù)，猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣？”
2.教師用逗樂(lè)的神態(tài)呵癢癢樹(shù)，并向幼兒介紹樹(shù)的名字。
3.講述音樂(lè)故事：“癢癢樹(shù)”。
4. 區(qū)分AB段音樂(lè)，隨A段音樂(lè)做“撓癢癢”動(dòng)作，隨B段音樂(lè)做跑的動(dòng)作。
“聽(tīng)，這是小猴在干嘛？”
5.創(chuàng)編樹(shù)干不同的造型。
“我也要來(lái)找癢癢樹(shù)，在那里？”
“看，誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣？”
6.隨音樂(lè)完整游戲，通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
“癢癢樹(shù)好玩嗎？你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩？”
媒體呈現(xiàn)
1.場(chǎng)景一：出現(xiàn)一棵樹(shù)。
2.場(chǎng)景二：癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。
3.場(chǎng)景三：“癢癢樹(shù)”的故事。
4.分段音樂(lè)。
5.完整音樂(lè)。
兒童學(xué)習(xí)策略
1.觀察樹(shù)木，在老師的提問(wèn)引導(dǎo)下，發(fā)揮想象，并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹(shù)，感受癢癢樹(shù)的有趣。
3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
4.聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)不同風(fēng)格，區(qū)分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的.音樂(lè)。
5.模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。
6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè)性質(zhì)。
過(guò)程反思
1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，引發(fā)幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹(shù)的興趣，知道癢癢樹(shù)名稱，了解其特點(diǎn)。
3.通過(guò)故事的情境，幫助幼兒掌握樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，在第二段故事中加入音樂(lè)，讓幼兒感受AB段音樂(lè)不同的旋律。
4.通過(guò)之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂(lè)的感受區(qū)分，并做動(dòng)作。（開(kāi)始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí)）。
5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹(shù)干造型。
6.通過(guò)不同的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲，并掌握游戲規(guī)則。（開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。）
活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)目的
為深化課堂改革,促進(jìn)我校學(xué)生有效學(xué)習(xí),根據(jù)《江臨中學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》,我校將開(kāi)展一次以“教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)將以關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀態(tài)為切入點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)情分析,以“課末五分鐘”檢測(cè)為途徑,積極探索課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的方法策略,努力提高課堂效益。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月16日下午第三、四節(jié)
三、活動(dòng)地點(diǎn)
三樓會(huì)議室
四、參加人員
全體教師
五、活動(dòng)安排
時(shí)間 內(nèi)容 主持人
第三節(jié)
報(bào)告《“課末五分鐘”的幾點(diǎn)思考》z
報(bào)告《教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)》z
報(bào)告《東北行的收獲》z
第四節(jié)
六、活動(dòng)要求
1.主講教師認(rèn)真準(zhǔn)備報(bào)告的講稿和演示文稿,為老師們搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師深層次思考。
2.各位教師必須按時(shí)參加活動(dòng),因特殊原因不能參加需請(qǐng)假。每一位老師都要帶聽(tīng)課本、培訓(xùn)記錄本(藍(lán)本)參加培訓(xùn)活動(dòng),并認(rèn)真記錄。
教科室
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)參與種樹(shù)活動(dòng)的欲望。
2．掌握雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒了解樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程及樹(shù)與人類、動(dòng)物的關(guān)系，有了初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；幼兒已有種樹(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2．沙盤若干放在重點(diǎn)；小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半，每人一個(gè)飲料瓶（水壺），放在起點(diǎn)。
3．情景圖片一張:天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)上的上方盤旋，邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了�！�
4．圖文并茂的“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁砍伐樹(shù)木”標(biāo)語(yǔ)牌一塊。
5．布置有小路、山洞、小橋、樹(shù)林的.情境。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，談話引入
1.結(jié)合情景圖片提出問(wèn)題：你們看到了什么？ 小鳥(niǎo)為什么哭了為什么只有一棵大樹(shù),為什么它沒(méi)有樹(shù)葉？
2.幼兒討論、交流自己的想法，教師以“種樹(shù)”的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3.教師以“與小鳥(niǎo)交朋友，學(xué)做模仿操”的口吻，引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂(lè)做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、提出任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.提出種樹(shù)任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。
�。�2）指導(dǎo)幼兒自主探索通過(guò)小路的方法。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒同伴分享交流通過(guò)小路的經(jīng)驗(yàn)。
2.示范雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：“彎曲的小路不好走，，雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳可以很快通過(guò)。大家看一看老師是怎樣做的�！�
�。�2）教師師范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏站立、屈膝，身體稍稍向前傾，從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè)，注意要輕輕跳起、輕輕落下。
3.幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進(jìn)跳。
�。�2）分組練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕落地。
三、組織種樹(shù)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.游戲玩法：用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳的本領(lǐng)跳過(guò)小路，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，再種樹(shù)。
2.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料：小樹(shù)、鏟子，商量如何分工將材料帶往種樹(shù)地點(diǎn)。
�。�2）進(jìn)行種樹(shù)游戲。
第一次游戲：引導(dǎo)幼兒帶著小樹(shù)、鏟子安全地用雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作前往樹(shù)林，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行挖坑、埋樹(shù)、填土，種完樹(shù)后原路返回。
第二次游戲：引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶，再次用雙腳兩側(cè)行進(jìn)跳到達(dá)終點(diǎn)，給小樹(shù)澆水。
四、情感交流，活動(dòng)結(jié)束
1.教師以問(wèn)題“怎樣保護(hù)這些樹(shù)不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護(hù)樹(shù)木的辦法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)森林的情感。
2.教師出示“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，嚴(yán)禁亂砍樹(shù)木”的標(biāo)語(yǔ)牌，與幼兒一同立于幼兒園樹(shù)木周圍，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)方案 篇4
進(jìn)入8月后，我市連續(xù)出現(xiàn)高溫極端天氣，為及時(shí)救助街頭流浪乞討等生活無(wú)著人員，切實(shí)保障其生命安全，充分體現(xiàn)黨和政府的關(guān)懷，經(jīng)研究決定，在全市集中開(kāi)展“夏季送清涼”街頭主動(dòng)救助活動(dòng)，具體方案如下：
一、 組織機(jī)構(gòu)
市民政局成立“夏季送清涼”街頭主動(dòng)救助活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，局黨組成員、局長(zhǎng)助理何煒任組長(zhǎng)，社會(huì)事務(wù)處處長(zhǎng)李敏之任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立辦公室，社會(huì)事務(wù)處副處長(zhǎng)浦吉任辦公室主任。各區(qū)縣應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地情況成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案，狠抓落實(shí)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
勸導(dǎo)流浪乞討人員進(jìn)站避暑，對(duì)不愿進(jìn)站受助的，要發(fā)放必要的防暑降溫藥品、飲品和食品。向群眾發(fā)放宣傳資料，大力宣傳對(duì)流浪乞討人員的管理政策，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的`愛(ài)心觀。向流浪乞討人員發(fā)放愛(ài)心卡，使其在緊急情況下找到正確求助的途徑。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年8月16日至31日
四、組織實(shí)施
“夏季送清涼”街頭主動(dòng)救助活動(dòng)在全市統(tǒng)一開(kāi)展，整體推進(jìn)，由市和區(qū)縣民政局組織實(shí)施，各級(jí)救助管理站是具體實(shí)施單位。
五、活動(dòng)要求
(一)各區(qū)縣民政局要高度重視，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，要站在穩(wěn)定、發(fā)展的高度，站在改善和凈化城市環(huán)境的高度，站在創(chuàng)建“平安重慶”的高度，狠抓落實(shí)，切實(shí)保障和維護(hù)流浪乞討人員的基本權(quán)益，彰顯黨和政府對(duì)流浪乞討人員的關(guān)愛(ài)。
(二)要積極組織救助服務(wù)隊(duì)上街，以車站碼頭、繁華地區(qū)、地下通道、橋梁涵洞等流浪乞討人員集中活動(dòng)和露宿區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，勸導(dǎo)流浪乞討人員進(jìn)站避暑，對(duì)不愿進(jìn)入救助站受助的，要發(fā)放必要的防暑降溫藥品、飲品和食品;對(duì)街頭流浪乞討危重病人、精神病人要及時(shí)送醫(yī)院先救治，后救助;對(duì)流浪未成年人以及不具備完全民事行為能力或限制民事行為能力的人實(shí)施保護(hù)性救助，防止轄區(qū)內(nèi)流浪乞討人員因氣候炎熱而導(dǎo)致意外事件的發(fā)生。
(三)要按照民政部、公安部、財(cái)政部、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部、衛(wèi)生部五部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市街頭流浪乞討人員救助管理和流浪未成年人解救保護(hù)工作的通知》要求，與公安、城管、衛(wèi)生等部門分工合作，密切配合，互相支持，齊心協(xié)力，形成各部門齊抓共管的工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)各自的職責(zé)。
(四)各救助管理站要設(shè)立24小時(shí)暢通救助電話，對(duì)群眾打電話要求救助的，要迅速處置。同時(shí)，強(qiáng)化站內(nèi)24小時(shí)值班制度和安全管理，做好防暑降溫物品儲(chǔ)備，保證食品衛(wèi)生安全。做好救助站的衛(wèi)生保潔和飲食衛(wèi)生，確保進(jìn)站求助人員住得安心舒適。
(五)渝中區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)、大渡口區(qū)民政局，北部新區(qū)社會(huì)保障局要抽調(diào)專人，與市救助管理站協(xié)同開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
六、監(jiān)督檢查
市局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各區(qū)縣開(kāi)展的“夏季送清涼”街頭主動(dòng)救助活動(dòng)情況進(jìn)行抽查，并就相關(guān)情況進(jìn)行通報(bào)。請(qǐng)各區(qū)縣民政局和市救助站將此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況于20xx年9月5日前報(bào)市民政局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。具體內(nèi)容包括總體情況、主要做法、存在問(wèn)題及建議意見(jiàn)等。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)折紙活動(dòng)鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
2．學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)折成三角形，發(fā)展幼兒空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本。
2．彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
3．教學(xué)VCD、手工背景大圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示大掛圖《美麗的花》，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小朋友們看到了什么樣的畫面呢？小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽的`發(fā)言，教師提示：中午的時(shí)候，小蝸牛和爸爸在籬笆旁的花朵下美美地睡上一覺(jué)。瞧，小蝸牛和爸爸睡得多香呀！我們可以添上更多的、漂亮的花朵，讓小蝸牛和爸爸睡得更香甜。激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
2．教師示范折花的步驟：
童謠
小小紙，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折。
看看誰(shuí)的手最巧，鮮花貼在籬笆上。
3．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在籬笆上。
4．對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，把這些花做成一個(gè)大花園，讓幼兒為自己的成就感到高興。
活動(dòng)延伸：
讓每個(gè)幼兒折一朵最美的花，貼在大掛圖上，大家齊心協(xié)力完成一幅美麗的圖畫，增強(qiáng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目的（教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo)）：
1.對(duì)自己有正確的定位，明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生斗志
2. 反思自己前段學(xué)習(xí)中問(wèn)題，尋求對(duì)策，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
3.總結(jié)好的`學(xué)習(xí)方法和做法，提高學(xué)習(xí)效率
活動(dòng)準(zhǔn)備（教室布置及含義，學(xué)生的先期準(zhǔn)備等）： 1.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試班級(jí)學(xué)生成績(jī)，讓自己從橫向與縱向的角度進(jìn)行剖析。
2.制作往年高考錄取材料，將原750分進(jìn)行合理折合
3.對(duì)比以往高校錄取分?jǐn)?shù)，對(duì)錄取分?jǐn)?shù)線做出估計(jì)
4.總結(jié)個(gè)人和班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和缺陷
活動(dòng)過(guò)程： 班主任進(jìn)行考試情況對(duì)比分析，表?yè)P(yáng)進(jìn)步顯著的同學(xué)，鞭策退步顯著的同學(xué)，將本班成績(jī)與其他平行班對(duì)比，找出差距，找出優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)緊迫感。
班主任總結(jié)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)一些苗頭性的現(xiàn)象加以提醒，提出學(xué)習(xí)建議。
邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好和進(jìn)步明顯的學(xué)生與大家交流學(xué)習(xí)方法，尤其是針對(duì)自主時(shí)間該如何學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。
最后，學(xué)習(xí)高考錄取方案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，燃燒學(xué)習(xí)激情。
注意事項(xiàng)或建議：
材料要準(zhǔn)備要充分，有說(shuō)服力；班級(jí)中的典型事例要讓同學(xué)信服；學(xué)習(xí)建議要對(duì)學(xué)生確實(shí)有幫助，并且切實(shí)可行。
活動(dòng)效果及后記：
學(xué)生通過(guò)與他人的對(duì)比，知道自己存在的不足，也從他人那邊學(xué)習(xí)到了比較好的做法，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大幫助。面對(duì)自己分?jǐn)?shù)和目標(biāo)的差距，學(xué)習(xí)的緊迫感明顯增強(qiáng)，斗志亦被激發(fā)。
活動(dòng)方案 篇7
20xx年我有幸和黃興梅老師結(jié)成了老帶新教師組，在新老教師的共同努力下黃興梅老師獲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展望20xx年，為了取得更大的進(jìn)步，新學(xué)期定下如下計(jì)劃：
一、 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容： 1、新老教師共同研究課標(biāo)。這一點(diǎn)非常的重要。課標(biāo)的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)又是什么？每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一節(jié)需要幾課時(shí)講完？新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無(wú)從下手，這就要知道老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。
2、開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課，可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說(shuō)的這一點(diǎn)。而新教師也應(yīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，安排每周聽(tīng)課一至兩節(jié)，并即使展開(kāi)聽(tīng)課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的`問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。
3、要求新老師能跨年級(jí)聽(tīng)課。要教好課，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
4、要求多與指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師，在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
二、新學(xué)期新面貌，希望新老師能做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⑴μ岣哒n堂教學(xué)的方法：
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，教學(xué)目標(biāo)要按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)完成。
2、提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)有針對(duì)性的講解，化難為易。
3、重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，使學(xué)生獲取完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、精心設(shè)計(jì)好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，采取分層教學(xué)，因材施教，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難易程度的練習(xí)。
5、在教學(xué)時(shí)要把握好課堂節(jié)奏，在上課時(shí)要考慮到前后知識(shí)的連貫性。盡量做到作業(yè)全部面批，及時(shí)批改，并注意作業(yè)的及時(shí)輔導(dǎo)。
�。ǘ�、幫助困難生措施：
1、培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、修改、做作業(yè)的習(xí)慣。
2、上課給困難生多一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的回答機(jī)會(huì)，并抓住其一點(diǎn)進(jìn)步、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、重視困難生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好困難生的課前預(yù)習(xí)。
4、樹(shù)立困難生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，多采取激勵(lì)機(jī)制，提高其積極性。
�。ㄈ�、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：
1、地理的教學(xué)要“生活化、圖像化”，結(jié)合生活實(shí)際，適當(dāng)處理教材。
2、多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、適當(dāng)進(jìn)行地理知識(shí)小競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、作業(yè)批改時(shí)，對(duì)于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵(lì)，對(duì)與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5、在課時(shí)允許的情況下，設(shè)計(jì)一些地理活動(dòng)課，多練一些趣味性的題目。
�。ㄋ模�、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
1、明確上課、作業(yè)、訂正、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查等要求，并督促其按要求完成。
2、嚴(yán)格要求，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。
�。ㄎ澹�、其他：
1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的閃光點(diǎn)，做好案例分析與點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)寫好教學(xué)后記。
2、課余有空時(shí)多與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，聊聊天，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。
3、認(rèn)真對(duì)待每次單元考試，考后進(jìn)行試卷分析，成績(jī)登記。
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