期末復(fù)習(xí)計劃集錦（3篇）
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字詞：復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個，360個左右的詞語，并會運用。掌握7個多音字，辨別形近字。練習(xí)鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息：一要認(rèn)真讀標(biāo)題，二要仔細(xì)讀開頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。
4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。
二、具體舉措：
1、扎實：復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。
3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蔽覀�?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。
4、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展�？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。
5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境，讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的，又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。
三、復(fù)習(xí)辦法：
先分塊復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)，再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。
四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象：
六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是，兩頭分化明顯的`嚴(yán)峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí)，建構(gòu)自我知識體系，將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識來說，要耐心地輔導(dǎo)，扎實地練習(xí)，多進(jìn)行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準(zhǔn)備活動：
1、思考：我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？最擔(dān)心的內(nèi)容是什么？
2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。
復(fù)習(xí)提綱
復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注
拼音1、掌握字母表；
2、朗讀時，3、注意平翹舌4、音和前后鼻音；
5、讀準(zhǔn)字音，6、掌握７個多音字的正確讀音。
字詞1、掌握本冊教材里的生字144個，2、360個左右的詞語，3、 辨別形近字；
4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋；
5、運用多種方式積累詞語，6、豐富自己的語匯；
7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞；
8、練習(xí)鋼筆字，9、作業(yè)要正確、端正、整潔。
句子1、掌握常見的句式，2、能正確使用常見的標(biāo)3、點符號；
4、能把句子寫完整，5、寫具體；
6、學(xué)會縮句；
7、學(xué)會改病句；
8、學(xué)會變換句式；
9、積累格言。
閱讀1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，2、把握文章主要內(nèi)容，3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。
4、消息的閱讀：一要認(rèn)真讀標(biāo)5、題，6、二要仔細(xì)讀開頭，7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。
習(xí)作1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。
2、寫人要圍繞中心選擇材料，3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。
4、寫景要抓住景物的特點，5、按照一定的順序進(jìn)行敘述，6、注意過渡要自然。
7、寫板報稿要突出它的特點：標(biāo)8、題要醒目，9、正文要簡明扼要。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一。著眼課本，明確重點。
結(jié)課以后幫助學(xué)生梳理每個單元話題下的詞匯，語法和功能句。因為期末考試中詞匯來源于書尾黑體詞，完成句子和連詞成句都源于書中的重點短語或者功能句，聽力有的題為書中對話改編，閱讀有1篇也選自課本原文，書面表達(dá)來源于本學(xué)期六個單元的話題，所以著眼課本，明確課本中的重點，要點，幫助學(xué)生落實是非常重要的。
區(qū)練習(xí)冊是很好的練習(xí)材料，一定要利用好，結(jié)合單元要點梳理，可以把練習(xí)冊中比較好的題拿出來作為單元檢測，來檢查學(xué)生單元要點掌握的情況，對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
二、聽讀并舉，注重訓(xùn)練
聽力與閱讀復(fù)習(xí)必不可少，但由于復(fù)習(xí)的課時較緊，所以不能單獨上聽力課或者閱讀課，但是每節(jié)課課前可以利用區(qū)練習(xí)冊中的聽力材料，讓學(xué)生每天都練練耳，并且課后布置讓學(xué)生跟磁帶朗讀教材課文的作業(yè)。一是要培養(yǎng)學(xué)生靜下心聽、讀、思考的習(xí)慣，二是讓學(xué)生跟磁帶朗讀課文可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的.語感，既對聽力敏感，又對課文熟悉，這樣做可以說事半功倍。
在結(jié)束單元練習(xí)以后，打算讓學(xué)生再做三套綜合練習(xí)，針對學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題查漏補(bǔ)缺，對薄弱學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對錯誤題目先進(jìn)行全班講解，然后在進(jìn)行面改，做到整體推進(jìn)，盡力爭取及格率，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、寫話練習(xí)，注重技巧
失分比較嚴(yán)重的題型就是語言綜合運用題即，看圖寫畫和書面表達(dá)。為了讓學(xué)生能減少失分，我們決定一是對看圖寫畫進(jìn)行專項訓(xùn)練，二是以話題為單位在對每個單元進(jìn)行要點梳理的時候，結(jié)合單元話題，讓學(xué)生寫1—2篇文章，然后對學(xué)生進(jìn)行面批，幫助學(xué)生提高。
能否有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)是決定能否取得良好成績的關(guān)鍵所在，祝愿全區(qū)所有的學(xué)校和學(xué)生們都能取得理想的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
這份計劃早就該打出來了，但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做，復(fù)習(xí)計劃也只是簡單地列了個提綱，詳細(xì)的材料一直拖到了今天才寫。
我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，去年的時候一直在忙著趕進(jìn)度、適應(yīng)學(xué)生，怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習(xí)題，期末考也就來了。
今年不同，課文學(xué)習(xí)得比較快，兩周前就已經(jīng)結(jié)束了，距離考試還有一個月的時間。我早早就把上午的時間做了安排，并按部就班地進(jìn)行著。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法，可以總結(jié)為：背一背，讀一讀，寫一寫，練一練。
【背一背】
背誦內(nèi)容為：1、八個單元的鏤空背誦；2、八個單元中要求背誦的內(nèi)容。時間為每天的晨讀十分鐘。
背誦第一部分內(nèi)容的時候，每天早晨孩子根據(jù)自己的進(jìn)度背誦，背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節(jié)課，老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪，只能抽時間讓家長補(bǔ)上。
第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時間，內(nèi)容較少的留十分鐘，內(nèi)容較多的會延長到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦，然后在小組內(nèi)互查。沒有按時完成任務(wù)的把名字寫在黑板上，利用課間檢查，并報告張欣茹，把名字擦去。截止到今天，已經(jīng)背誦完五個單元。
背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累，而且考試時也是一項很重要的內(nèi)容，是必須做扎實的一件事。
【讀一讀】
朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文。時間為每天晨讀十分鐘。
背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束，剩下的時間就用來讀課文。對很多課文，即使學(xué)過了，讀仍然是一件非常必要的事情，它有助于孩子語感的培養(yǎng)�？荚嚨�.時候，會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目，讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。
【寫一寫】
寫的內(nèi)容分為四部分：1、課后及單元中的積累；2、會背誦的課文；3、田字格里的生字；4、寫話。
1、課后及單元中的積累是當(dāng)做每天的作業(yè)來布置的，因為在家里很多家長只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè)，所以很少布置讀的作業(yè)。這項作業(yè)老師每天批改，根據(jù)認(rèn)真程度評價星級，同時把孩子寫錯的字挑出來，讓其書寫三遍，并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天，已經(jīng)寫完八個單元的積累。
2、會背誦的課文的默寫，源自考試中的這一類的題型。我在想，課標(biāo)應(yīng)該是最低的要求，試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖，為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時間，讓孩子寫一寫就可以了。這一項復(fù)習(xí)，下一周開始，主要是家庭作業(yè)。
3、田字格里的生字主要是在課堂上提問，實在沒時間的時候，就讓家長提問，老師做檢查和批改。這一項活動主要落實到所有字的書寫，同時在提問的過程中，把孩子易錯的字挑出來，最后再集中提問易錯字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到現(xiàn)在，已經(jīng)提完了三個單元。
4、寫話這項活動是雷打不動的，從開學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅持。時間為周四，方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試，我也對孩子的書寫字?jǐn)?shù)做了規(guī)定，并配以相應(yīng)的獎懲措施。昨天考試了一次，發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會寫，姜嘉城、高銀貴等幾個小孩兒寫不多，需要再次幫助孩子。
【練一練】
主要內(nèi)容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。
其實，每個人都知道，做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法，所謂題海戰(zhàn)術(shù)，多少年來都占有其絕對優(yōu)勢。它的弊端在于，孩子和老師都容易倦怠，教學(xué)活動中只見死巴巴的題，不見活生生的人。
我也很不例外地把這項活動當(dāng)成了我下午課堂上的主角。做試卷，見各種題型，再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)。我講試卷的速度較慢，努力讓每一張試卷都起到它應(yīng)有的效果。
這是我迎接期末考試前的復(fù)習(xí)計劃，按部就班，沒有任何創(chuàng)新，但它讓我感到踏實。昨天進(jìn)行了一次考試，試卷改出來之后，我細(xì)細(xì)分析了一下，孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎(chǔ)知識則是星羅棋布，說不定哪兒會錯一個�；A(chǔ)知識掌握得不是太扎實。
我清楚地知道，按照我的時間安排以及訓(xùn)練量，在平行班里，我們班的成績永遠(yuǎn)不可能名列前茅，只是能做到不拉開分?jǐn)?shù)的距離，分?jǐn)?shù)大致在一個層次上。我打算按照這種方式繼續(xù)進(jìn)行下去，上午的讀不停，下午的讀背寫練不歇。
我不止一次地對自己說，如果你愛孩子，那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現(xiàn)實，成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論，讓孩子在分?jǐn)?shù)的折磨中左右為難。愿景再好，也要從腳下起步，棄孩子們的現(xiàn)實需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空，我認(rèn)為不是真愛他們的表現(xiàn)。
但愿我的復(fù)習(xí)計劃能幫到孩子。
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