實用的中班教案8篇（推薦）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動設(shè)計】
在小班時幼兒已學(xué)過跳遠，有一定的基礎(chǔ)。到了中班，我們將跳遠的難度逐漸增大，不但能跳得更遠并且能跳過一定高度。那么，怎樣在活動中調(diào)動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在快樂的活動中達到體育鍛煉的目的呢？本次活動，我們在材料選擇方面，作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品，它紙質(zhì)相對厚實、長度和寬度距離不等、能夠站立起來，便于距離和高度的多重組合，既安全又有可變性，幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進行選擇、組合、調(diào)節(jié)。
【活動目標】
1、嘗試用立定跳遠的方法，跳過一定的距離和高度，促進跳躍能力和肢體動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、能與同伴合作游戲，養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準備】
大小不同的掛歷紙人手一份。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、幼兒成兩路縱隊踏步入場。
2、請幼兒調(diào)節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。
二、嘗試跳過一定的寬度。
1、用立定跳遠的方法跳過掛歷紙。
�。�1）幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。
師：紙不僅可以用來做操，還可以用來鍛煉身體。你能跳過這張紙么？請試試看。
�。�2）請個別幼兒示范，師幼共同總結(jié)跳法。
提問：小朋友用各種方法都能跳過這張紙，這次就用XXX小朋友的'方法來跳。XXX小朋友跳得輕松而且遠，你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時候有什么小秘密？
總結(jié)跳法：小腳并攏膝蓋彎，手臂擺動往前跳。
（3）幼兒練習用立定跳遠的方法，連續(xù)跳數(shù)次。
2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。
�。�1）引導(dǎo)幼兒逐步打開掛歷紙，增大跳的距離和跳的次數(shù)。
�。�2）比較紙的寬度和長度的距離，激發(fā)幼兒想辦法增加難度，不斷挑戰(zhàn)自我。
師：我們來看看這兩個小朋友是怎樣跳的，你覺得他們誰的本領(lǐng)更大一點？為什么？豎著跳你也能跳過去么？
3、嘗試兩兩合作，跳過更大的距離。
師：看來把紙打開到最大，也難不倒你們，你們還能想出辦法，讓你的紙變得更長？距離變得更遠么？請小朋友兩兩合作試試。
三、嘗試跳過有一定高度的距離。
1、將紙對折后站立起來，變得有一定的高度和距離，嘗試跳過。
2、兩兩組合，嘗試跳過更遠的距離。
師：如果把2張紙放到一起，你還能跳過去嗎？
3、將紙組合成各種有一定高度的距離，激勵幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。
師：兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎？那三張呢？你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？用你們手里的紙擺一擺，然后選擇你們能跳過去的試一試。
四、放松活動。
1、在掛歷紙上做放松運動。
師：玩了半天，寶寶們都累了。來，我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。
2、收拾整理器械。
師：現(xiàn)在讓我們的紙變成一個“金箍棒”，扛在肩膀上，我們一起出發(fā)了！
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班教案 篇2
活動目標：
1、 理解故事內(nèi)容，知道大家喜歡綠色的原因；
2、 激發(fā)對綠色的喜愛之情，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、綠色的透明玻璃紙
2、小圖片（紅黃藍綠四個小色塊，山羊公公、兔姐姐，長頸鹿，小朋友）
活動過程：
一、開始部分 ：
直接引入直接出示道具紅、黃、藍、綠四種小色塊，提問：
這四種顏色當中，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說出）
二、基本部分：分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，
�。�1）理解故事內(nèi)容：
提問： 綠寶寶為什么不高興？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問題）
那你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表達自己對綠寶寶的喜愛之情）
誰喜歡綠寶寶呢？為什么？請你們完整回答老師的問題。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答）
�。�2）角色互動，幫助幼兒更好的`理解故事 教師與幼兒進行故事中動物與綠寶寶的對話。
（3）完整欣賞故事：
邊講邊出示教具，完整欣賞故事
（4）角色扮演：
分別請小朋友上來出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友的角色，一個問一個回答。以此來加深孩子對這個故事的理解。
三、結(jié)束部分：看看綠色的世界
師：現(xiàn)在老師要給你們每人一張神奇的紙，我們到外面去看看綠色的世界。（每個小朋友發(fā)一張綠色的透明玻璃紙，到活動室外面去發(fā)現(xiàn)。）
附：故事《親親綠色》
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了�！毙∧九悸犚娏�，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜歡你。不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走啊走，他們遇見了山羊公公。綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的蔬菜了�！弊哐阶�，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了�！弊哐阶�，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見了小朋友。綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛又明又亮！”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興的說：“謝謝你！小木偶！”
中班教案 篇3
活動背景
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材 ，設(shè)計了中班體育活動《小松鼠運松果》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
活動目標
1、通過玩羊角球，練習雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。
2、錄音機及磁帶。
活動過程
1、 開始部分："小松鼠"模仿操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。
(評：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分：
（1）"小松鼠"玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
�。ㄔu：幼兒在玩羊角球時，想了很多種玩法。有的把羊角球當背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的.拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光，肯定的話語，啟發(fā)、暗示的口吻，如："你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？"、"你真行，這辦法棒極了！"等，進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。）
（2）"小松鼠"學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點練習雙腳連續(xù)向前跳。
�、� 教師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)"兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進"。
�、� 幼兒四散練習，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動作。
�、� "比比誰的本領(lǐng)學(xué)得好"：幼兒分組練習跳得動作，練習跳一段距離，不從球上掉下來，能力強的幼兒跳的距離可長一些。
（評：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習，能相互學(xué)習，相互促進。）
�。�3）"小松鼠"采松果
啟發(fā)幼兒說出冬天來了，"小松鼠"要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的"樹林"采松果，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導(dǎo)。
�。ㄔu：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）
�。�4）"小松鼠"運松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。
�。ㄔu：在這個游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實有些害怕。但是，當他們一個個小心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴肅、緊張的小臉頓時綻開了燦爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓勵下，通過自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）
3、 結(jié)束部分：聽音樂做放松動作。
�。ㄔu：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，和老師一起做放松運動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止狀態(tài)。）
活動反思
1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節(jié)貫穿于整個活動之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化�；顒又屑扔凶杂赏媲虻姆稚⒒顒�，又有組織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性，特設(shè)了遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒又�，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會能力。
中班教案 篇4
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的.集體性。
3、能夠為游戲選擇替代玩具。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。（冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等）
2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
活動過程：
以回憶上次的游戲情況
引入活動：
1、師：上次，你在玩什么游戲？你扮演了誰？
2、師；你最愛玩什么？你在冷飲店里扮演誰？冷飲店里有什么？
3、師：冷飲店的生意好嗎？（不好，人手不夠，很多顧客來了，但是制作的冰淇淋不夠賣）為什么？引導(dǎo)幼兒分配角色。（冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等）
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇5
活動目標：
1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣，增加語言活動興趣。
2、了解芭蕉扇的超凡能力。
3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、熟悉《芭蕉扇》的故事
2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片12幅。
3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動過程：
一、導(dǎo)入
“小朋友，還記得《火焰山》的故事嗎？鐵扇公主有一把神奇的`扇子叫什么？”芭蕉扇非常厲害，它有什么超凡能力呢？（幼兒回答：能生風、能下雨，能滅火。）孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外，如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇，你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來？
二、展開
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。
芭蕉扇
扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；
一扇能生風，二扇烏云來；
三扇下起雨，四扇能滅火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力？
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片
3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
4、教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力？”
第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。
5、請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。
三、結(jié)束
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力？
活動反思：
本次童謠仿編活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
中班教案 篇6
活動目標：
1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結(jié)構(gòu)特點，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學(xué)會聽音樂跳集體舞。
2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調(diào)能力。
3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。
活動準備：
1.學(xué)具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。
2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)的圓形小圖標若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣
�。�1）幼兒聽音樂“問候舞”進場，圍成圈后原地坐下。
（2）引導(dǎo)幼兒聆聽“問候舞”，讓他們從整體上感受樂曲旋律、節(jié)奏特征，建立對樂曲的'初步印象。
�。�3）出示已做好的紙裙。
指導(dǎo)語：“我有一個好消息，今天這里要舉辦節(jié)日舞會，我們一起來跳舞——你們看，這是我自己做的舞蹈衣，你們想要嗎？”
二、用多種創(chuàng)意方式鼓勵幼兒大膽參與活動，在游戲中理解樂曲結(jié)構(gòu)特點
�。�1）聽音樂撕紙制作跳舞用紙裙，分段具體感受旋律，學(xué)會聽辨尾音。
�、偻暾シ乓魳芬槐�，教師示范（正好撕完前面一半的裙子）
②分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。
（2）教師用圖形小圖標，幫助幼兒梳理樂曲結(jié)構(gòu)，使他們建立對尾音的記憶。
�、賳l(fā)引導(dǎo)。師：“寶寶的衣服制作了一半。現(xiàn)在寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)每段音樂結(jié)束的地方，我們撕的次數(shù)一樣嗎？”（幼兒回答：不一樣。）
師：“有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？”（幼：“第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下�！保�
�、谠俅尾シ艠非眯D標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結(jié)構(gòu)的理解。
（3）完整播放音樂，讓幼兒撕另外一半紙裙自由體驗，完成裙子的制作過程。
師：“小朋友們做好了衣服的花邊，衣服變得更漂亮了。現(xiàn)在大家把
衣服穿起來吧。不會穿的小朋友可以請你旁邊的好朋友幫助你。（幼兒相互幫助穿紙裙，教師指導(dǎo)。）
三、引導(dǎo)幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的理解
�。�1）集體完整隨音樂跳一次舞。指導(dǎo)語：“穿上自己做的裙子，真漂亮！接下來舞會開始了，我們一起來跟著音樂跳舞吧！”（幼兒已有集體舞基本步的經(jīng)驗積累。）
�。�2）分段播放音樂，引導(dǎo)幼兒在尾音處即興創(chuàng)編不同動作。
指導(dǎo)語：“小朋友在聽到音樂中出現(xiàn)“當”的一聲時，就停下來做一個自己喜歡的動作給同伴看吧！”
�、儆變哼吿静竭厙L試，聽到尾音（教師提示“當”聲）時自由創(chuàng)編一個動作造型。
�、谝龑�(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作。指導(dǎo)語：“穿著自己做的衣服跳舞，感覺真不錯。剛才在“當”的時候我們是怎么做動作的？（幼兒反饋）除了可以做這個動作以外，我們還可以怎么做呢？請寶寶開動腦筋來想想。在聽到我說“當”的時候請把你想到的動作做給大家看看�！庇變簞�(chuàng)編新的動作造型，進一步鞏固對樂曲的認識。
�。�3）師幼隨樂完整地跳一遍集體舞。
師：“現(xiàn)在每位小朋友把基本步和自己編的動作連起來，表演這個舞蹈吧。”（放音樂，幼兒以圓圈形式跳舞前行，在尾音處擺不同動作造型。）
四、鼓勵幼兒結(jié)伴聽樂曲“問候舞”，進行跳舞表演，在愉快合作中結(jié)束活動
�。�1）師：“請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到“咚”的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個“咚”的時候換一個造型。”在教師帶領(lǐng)下，幼兒自由選擇，兩兩結(jié)伴跳集體舞。
�。�2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結(jié)伴聽音樂跳集體舞。
中班教案 篇7
活動目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。
4、學(xué)習8的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程：
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里��？”
�。�2）、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
�。◣熤鹨怀鍪緮�(shù)字卡2、3、4。）
花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花�。俊�
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
�。�1）、感知“8”的`數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
�。ㄓ變豪^續(xù)操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)。
�。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
�。�2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
�。�3）、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
�。�1）、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小，另一個就會一個一個地增加，合起來的總數(shù)不變。
（2）、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向，2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
中班教案 篇8
一、體鍛活動：
《綱要》指出：運動強調(diào)培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動的經(jīng)驗，在尊重個體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動很感興趣，幾次活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動中都有不同程度的提高。
二、生活
活動：
生活活動貫穿于幼兒的一日活動中的每個環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日常活動中所必需的生活自理能力。
三、學(xué)習活動：
“我長大了”這節(jié)活動，主要源于與幼兒的一次戶外遠足活動，那次活動，我和孩子們一起來到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問到：上次我和阿姨來和平公園玩時，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說：那是因為你長高了呀！有的說：欄桿變矮了……孩子們對長大了這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設(shè)計了本次活動，活動的內(nèi)容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺，目的在于通過活動，幼兒能了解自己長大了，更加懂事了，愿意用語言大膽表達長大了和小時侯的種種不同表現(xiàn)，從而進一步體驗到成長的快樂。本次活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：出示“小不點”，引起興趣，用提問的方式引出話題，即“天天”長大了的現(xiàn)象。
第二環(huán)節(jié)：幼兒運用自己帶來的物品，通過自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長大了。
第三環(huán)節(jié)：分享幼兒長大的樂趣，用歌聲表達自己內(nèi)心的喜悅。
美術(shù)表現(xiàn)
活動：可愛的海豚:
3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂趣關(guān)心與動作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時帶來了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請樹葉寶寶用替代的.方式來幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”
借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的一個新的探索和嘗試。通過孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學(xué)會用其它物體來替代，關(guān)鍵是學(xué)習沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的經(jīng)驗。
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