活動方案常用[7篇]

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的活動方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案 篇1

　　一、情況分析

　　通過上學(xué)期對全鄉(xiāng)三、四年級學(xué)生的口算檢測，三年級的及格率為49.98，四年級的及格率為59.34，檢測的成績不太理想。我們在調(diào)查學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的.計算錯誤率較高、學(xué)生的計算方法不當(dāng)、口算方法欠佳、計算速度緩慢，80%左右的學(xué)生在10分鐘內(nèi)不能完成100道一步計算的簡單口算題。

　　二、活動目的：

　　1.加強學(xué)生對計算的熟練程度，進一步提高學(xué)生計算的速度，提高口算能力。

　　2.通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計算方法。

　　3.豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三、比賽時間：20xx年春季期期中檢測后，具體時間待定。

　　三、參賽人員：一至六年級全體學(xué)生。

　　四、比賽內(nèi)容：各年級已學(xué)過的簡單計算題。

　　五、比賽辦法：分年級組進行，考試時間十分鐘，當(dāng)天未參與者，取消比賽資格，考點設(shè)本班教室，統(tǒng)一印發(fā)試卷，由本班數(shù)學(xué)老師監(jiān)考、并于當(dāng)天下午批改、填寫好成績統(tǒng)計表上交鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研員。

　　六、評獎辦法：

　�。�1）學(xué)生獎：本次活動將按參賽學(xué)生數(shù)的10%分別設(shè)特、一、二等獎。

　　（2）班級獎：按各年級成績前三名評出優(yōu)勝班級

　　（3）教師獎：按各年級成績前三名評出各年級優(yōu)勝班級評選出各年級指導(dǎo)獎三名，由鄉(xiāng)中心教研組統(tǒng)一印發(fā)獎狀進行獎勵。

　　七、注意事項：各位任課教師應(yīng)積極配合這項活動，各班應(yīng)做好本次活動的宣傳，每節(jié)數(shù)學(xué)課利用3-5分鐘進行專項口算訓(xùn)練。比賽現(xiàn)場不準用計算器。

活動方案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

　　區(qū)域活動的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主

　　活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的.興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

　　操作區(qū)

　　在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進、發(fā)展，感覺運動技能。

　　皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。

　　重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區(qū)

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。

　　1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區(qū)要保持安靜。

　　建構(gòu)區(qū)

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

　　美工區(qū)

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區(qū)

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區(qū)分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己

活動方案 篇3

　　一、活動目的

　　班組建設(shè)07年開始至今開展4年時間，各班組根據(jù)《變電站運行專業(yè)班組建設(shè)評價標(biāo)準》實施班組建設(shè)。如今各班組的班組建設(shè)已取得一定的成績，同時已趨于穩(wěn)定，為了進一步提升和創(chuàng)新班組建設(shè)活動，學(xué)習(xí)兄弟單位的寶貴經(jīng)驗，找到差距和努力的方向，特組織此次外出參觀交流活動。最終達到提升班組建設(shè)，使班組管理上一個新臺階。

　　二、活動時間

　　20xx年11月至12月?lián)袢者M行

　　三、活動地點

　　待定

　　四、參加人員

　　變電管理所班組長

　　五、活動內(nèi)容

　　加強班組建設(shè)必須與時俱進，創(chuàng)新理念。善于保持發(fā)揚自己的`好做法，好方法，學(xué)習(xí)借鑒別人的好經(jīng)驗，消化吸收再創(chuàng)新。針對目前變管所班組建設(shè)的現(xiàn)狀，此次交流重點有以下三個方面。

　　1、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動的開展及具體實施方法；

　　2、參觀學(xué)習(xí)其它班組特色的班組文化；

　　如何讓班組文化建設(shè)與班組日常生產(chǎn)管理工作有機融合，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑。

　　3、安全型班組創(chuàng)建 學(xué)習(xí)其它班組如何進行安全型班組的創(chuàng)建和開展，有些什么樣的好方法。

　　六、活動費用，見附表

活動方案 篇4

　　一、活動名稱：周末休閑，登山尋寶歡樂聚

　　二、活動主題：鍛煉身體；團結(jié)協(xié)作；發(fā)揮智慧；體驗歡樂。

　　三、活動規(guī)則：

　　本次活動由三個環(huán)節(jié)組成：

　　a、分組登山競技賽；

　　b、分組尋寶智慧賽；

　　c、偶然所得運氣賽。

　　具體規(guī)則如下：

　　1、藏寶人（不參與本次尋寶活動者）事先將3個寶盒藏在本次登山活動的山頂某處，并把藏寶地點實拍多張照片�；顒赢�(dāng)日，活動總指揮根據(jù)參與人員的體能狀況，把實際參加人員均衡分成3個組。之后，由裁判當(dāng)眾出示這3個藏寶地點的信息照片，并把這3張照片分別分割成m份封裝好（m=該組的實際人數(shù)），各組參加活動的人員各持有本組其中的一份。

　　2、為活動過程中人身安全起見，每組由活動總指揮指定組長一名，組員一切活動聽從組長指揮。同時，總指揮給各組配對講機一部。

　　3、活動開始后，要求每個隊員必須登上山頂，到達本次活動開始之前裁判指定的山頂標(biāo)志樹處。本組隊員全部登頂后，由組長用對講機向山下的裁判報告，得到了裁判確認后才算該組登山成功。

　　4、本次活動是以組為單位尋寶，只有各組的所有隊員經(jīng)裁判確認登山成功后，才能拆開信封把各自手中的照片拼成一張完整的藏寶點地圖（由本組組長監(jiān)督，提前拆開算違規(guī)）。藏寶點中心位置的文字提示在這張拼合成的照片背后,文字提示將可能是一組或多組密文，只有破譯了密文才能明白正面照片的含義。出發(fā)前，裁判交給各組組長2個錦囊信封，內(nèi)裝密文破譯提示，但一但打開信封，將從該組最后總成績中扣分。尋寶過程結(jié)束回到出發(fā)地后，不能向裁判交回未開封的錦囊信封，視同該錦囊信封已經(jīng)被打開。

　　5、以藏寶點為中心，半徑10米內(nèi)為藏寶點。在該范圍內(nèi)，將再隱藏5個印有“佳友”標(biāo)記的標(biāo)貼（運氣貼），找到該標(biāo)貼并交給裁判者可獲得運氣獎。

　　6、勝負判定規(guī)則：

　　活動開始前，裁判宣布登山尋寶的開始時間和結(jié)束時間。

　　1）、登山冠軍的判定：第一個登上山頂?shù)牟⒌玫讲门写_認的組為登山冠軍組。

　　2）、尋寶冠軍的判定：自裁判發(fā)出活動開始的命令起，至活動結(jié)束時間止，先找到寶盒的隊員用本組的對講機向裁判通報寶盒特征信息者為尋寶冠軍，后找到寶盒的隊員依次列第二、三名。

　　7、先找到寶盒的組員應(yīng)立即向本組所有成員報告。在規(guī)定的尋寶活動截止時間到后，裁判用對講機宣布尋寶活動停止，此時，無論是否找到寶盒，各組隊員必須以組為單位下撤到活動出發(fā)點。提前找到寶盒的組可以提前以組為單位返回到活動出發(fā)點，組內(nèi)個人不得單獨行動。

　　8、藏寶地點的說明：為避免在尋寶過程中尋寶人可能毀壞農(nóng)田、農(nóng)作物、果樹和其它農(nóng)、林保護設(shè)施，藏寶地點將會避開這些地方。同時，為防止發(fā)生尋寶人的人身意外傷害，藏寶地點也會避開陡壁、深坑和可能有蛇、毒蟲出沒的陰暗地點。藏寶地點采取懸掛、用自然物遮蓋等方式，而不會用土去掩埋。

　　9、活動過程中的放棄原則：為各隊員人身安全起見，登山環(huán)節(jié)要求各組內(nèi)成員相對集中在一起攀登。任一隊員在登山過程中因故放棄，應(yīng)立即報告組長（同時把裝有照片的信封交給組長）由組長通知裁判。出于安全因素，退出的隊員由裁判確認其是否可單獨返回，如不能單獨返回，由裁判指定同組一人陪同返回。

　　10、成績計算規(guī)則：

　　登山第一名的組得9分；第二名8分；第三名7分。

　　尋寶第一名的組得9分；第二名8分；第三名7分。

　　未找到寶盒的組0分。

　　登山中途每退出一名隊員，扣該組總成績1分。

　　每打開錦囊信封1個，扣該組總成績2分。

　　每找到一個運氣貼，該組總成績加1分。

　　活動結(jié)束，總分第一名的組獲得本次活動冠軍。

　　11、著裝要求：本次活動包括登山和尋寶兩個過程，均屬于戶外運動，在登山和尋寶過程中，將可能遇到灌木叢、荊棘、深草叢、溝坎、滑沙山坡、陡坎，甚至可能遇到毒蟲、蛇，因此，為防止意外，建議參加的隊員著裝如下：

　　1）、具有防滑底的登山鞋或徒步鞋

　　2）、棉質(zhì)長褲（最好是緊腿褲腳，或者用松緊帶扎緊褲腳）

　　3）、棉質(zhì)長袖上衣（避免蚊蟲叮咬和荊棘劃傷）

　　4）、手套（由總指揮提供）

　　在活動分組時，經(jīng)總指揮檢查，凡是穿高根鞋或其它可能不利安全登山的服裝，均不編入本次活動組中。

　　12、必備藥品：由于登山、尋寶活動是在山坡、林間、草叢中行進，建議攜帶驅(qū)蚊噴霧劑或藥水、跌打損傷藥品如云南白藥氣霧劑、創(chuàng)口貼等。

　　四、活動地點：新津縣梨花溝

　　場地概況：山頂相對山腳相對高度約200米，登山行走路線上山約400-500米，下山約600-800米。上山無路，是從稀疏的山林的間隙中攀登，下山有路。

　　五、活動日期：

　　7月8日

　　六、活動日程（暫定）

　　10：00

　　高新區(qū)火炬大廈樓下集結(jié)

　　10：00-11：00

　　集結(jié)地-活動地

　　11：00-12：00

　　喝茶、分組

　　12：00-12：40

　　午飯

　　12：40-13：00

　　介紹活動規(guī)則

　　13：30-16：30

　　開始活動

　　16：30-17：30

　　休整、頒發(fā)獎品

　　17：30-18：30

　　活動地-××地（待定）

　　18：30-××：××

　　晚飯、解散（待定）

　　（高新區(qū)火炬大廈位于2環(huán)路永豐立交橋至成雅高速入口之間，過立交橋南行約500米右側(cè)，建筑上有“火炬大廈”標(biāo)志。）

　　七、獎項設(shè)置：

　　單項獎1個：尋寶冠軍

　　團體獎2個：總成績冠軍組、總成績第3名組

　　八、獎品設(shè)置：

　　尋寶冠軍：特制光盤2張

　　總成績冠軍組：特制光盤1張/人

　　總成績第3名組：為貧困山區(qū)教育捐款10元/人（學(xué)生除外）

　　九、環(huán)保、消防要求：登山、尋寶過程中，不得毀壞林木，不得丟棄塑料制品和其它不可降解的物品。不得帶火種登山。

　　十、電臺使用規(guī)則：

　　1、車隊在進入山區(qū)行進過程中，頭車用電臺向后車通報路況。

　　2、在登山過程中，遇到特殊情況需要向裁判通報時才可使用電臺。

　　3、各組完成尋寶任務(wù)或?qū)�寶時間到，下山前用電臺向裁判通報。

　　十一、活動費用：所有車輛的過路費、全程油費、吃飯、喝茶、飲料等費用，采取aa制分擔(dān)（小學(xué)生免費，中學(xué)生以上的學(xué)生半費）。

　　十二、組織機構(gòu)：

　　1、活動策劃：夢幻殺手（不參與尋寶活動）

　　2、總 指 揮：極品渣渣

　　3、后勤負責(zé)：格桑梅多

　　4、環(huán)保負責(zé)：藍夢無痕

　　5、活動裁判：夢幻殺手

　　活動策劃人職責(zé)：負責(zé)整體活動的策劃。

　　活動總指揮職責(zé)：負責(zé)本次活動報名人員的統(tǒng)計、車隊來回路 程和整個活動的管理和調(diào)度。

　　后勤負責(zé)人職責(zé)：負責(zé)收、支本次活動費用和飲料、伙食的安排。

　　環(huán)保負責(zé)人職責(zé)：負責(zé)監(jiān)管本次活動的各人環(huán)保行為。

　　活動裁判的職責(zé)：負責(zé)宣布活動規(guī)則和裁判勝負。

　　十三、免責(zé)聲明：

　　1、本次活動為自發(fā)、自愿參與的一次業(yè)余生活戶外活動，活動過程各人發(fā)生的.意外，本次活動的組織機構(gòu)不承擔(dān)負責(zé)。

　　2、參加活動的人員如在整個活動中帶有未成年人同行，應(yīng)對自己所帶的未成年人承擔(dān)一切監(jiān)護責(zé)任。

　�。ū静邉潟�在具體執(zhí)行前，不斷補充細節(jié)）

　　7月8日尋寶活動備選方案

　　當(dāng)天氣出現(xiàn)周五下雨（藏寶無法進行），周六、周日晴天的情況，活動繼續(xù)進行。采用如下方案：

　　一、分組方式不變。

　　二、3個組全部登上山頂后，各組分別藏寶，之后，各組來尋另一組的藏寶。

　　三、藏寶地點規(guī)則：鑒于山頂?shù)牡匦螤顩r，以山頂標(biāo)志樹為中心，選擇三個方向，直線距離在100米內(nèi)確定藏寶點。以人背對梨花湖方向為基準，這三個方向分別是：左、前、右（含右下）。各組的藏寶地點抽簽決定。

　　四、藏寶方式規(guī)則：

　　1、各組確認藏寶中心點后，做出明顯標(biāo)志，該標(biāo)志的描述用文字（20字內(nèi)）或圖畫的方式記錄在紙上提供給裁判，以該中心點為半徑，10米內(nèi)為藏寶點。

　　2、一個寶盒和五個小標(biāo)簽（確定偶然尋寶用）要求以懸掛、掩藏、遮蓋、附著等方式隱藏，不得用土掩埋，不得放入深洞（深度在30厘米以上的洞）或水中，不得放在有可能危及尋寶人人身安全的地方。

　　3、為避免藏寶信息泄露，各組的每個藏寶點只能分別由1人操作藏寶。

　　五、尋寶規(guī)則：

　　1、采用抽簽的方式?jīng)Q定各組的尋寶地點。

　　2、先找到寶盒的組用對講機公開宣布。

　　3、尋寶過程中，不到預(yù)先規(guī)定的尋寶結(jié)束時間，任一組人員到另一組場地，均屬于違規(guī)，發(fā)現(xiàn)一人，扣該組總成績1分。

　　六、裁判抽簽參與到某個組登山，但不參與藏寶、尋寶。

　　七、其余事項，依照原方案。

　　八、關(guān)于車

　　1）市內(nèi)接人

　　膠片：大s、伊寧

　　飄雪：甲票、仲夏夢、藍夢、小飄雪

　　多多：她帶的2人

　　殺手：zsy、小月

　　2）車隊安排

　　頭車：殺手車--坐4人

　　2#車：飛哥車--坐6人

　　3#車：多多車--坐3人

　　尾車：渣渣車--坐4人

　　3）車隊紀律

　　后車跟隨頭車，不得超越頭車。

　　頭車、尾車之間保持電臺通聯(lián)。

　　進入山路復(fù)雜路段，由頭車報路況，后車保持距離在20-30米內(nèi)。

活動方案 篇5

　　一、活動目的

　　為了更好地探討課堂教學(xué)中實施經(jīng)典閱讀的方式、特點和規(guī)律，提高教學(xué)藝術(shù)和效率，提升教師參與教學(xué)研究的.熱情，落實街道師徒結(jié)對工作，凝聚團隊力量，決定于第十三周舉行“課堂經(jīng)典閱讀”專題研討活動。

　　二、活動時間：

　　12月份

　　三、參與人員：

　　全校師生

　　四、具體安排：

　　（一）閱讀成果展覽

　　1、內(nèi)容及要求

　　1—2年級制作書簽比賽，每班上交15份優(yōu)秀作品

　　3—4年級制作讀書小報比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品

　　5—6年級制作讀書征文比賽，每班上交10份優(yōu)秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

　　2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

　　3、評獎：學(xué)校將評出集體獎、個人獎和優(yōu)秀指導(dǎo)老師，并將優(yōu)秀作品進行展出。

　�。ǘ�）經(jīng)典詩文誦讀比賽

　　1、時間：第十七周（各班具體參賽時間另行通知）

　　2、每班報一個節(jié)目，人數(shù)在3—10人之間，節(jié)目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

　　3、節(jié)目上報時間：12月16日，班主任填好節(jié)目報告單，由年級組長統(tǒng)一上報。

　　4、要求服裝整齊，與節(jié)目相吻合，道具制作精美，演員要求化妝。

　　5、評獎：評委當(dāng)場打分，電視現(xiàn)場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

　�。ㄈ�）迎新年慶祝會

　　1、時間：12月31日下午

　　2、各班在教室先收看電視臺節(jié)目，電視臺節(jié)目包括

　�。�1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經(jīng)典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學(xué)校獲獎名單，并當(dāng)場頒獎

　　（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經(jīng)典詩文誦讀比賽一等獎節(jié)目展演。

　　3、分班開展迎新年慶�；顒�。

　　五、工作職責(zé)：

　　1、政教室;

　　負責(zé)各項比賽活動的程序安排，人員安排。

　　2、教導(dǎo)室：

　　評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

　　3、總務(wù)室：

　　負責(zé)優(yōu)秀作品展室的桌椅;電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節(jié)目。

活動方案 篇6

　　為認真貫徹落實國家和省關(guān)于做好今年安全生產(chǎn)月工作的指示精神，繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)年”和“企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任深化年”各項活動，進一步營造濃郁的安全文化氛圍，切實提高全民安全法制觀念和意識，推進全市安全生產(chǎn)工作各項措施的落實，現(xiàn)結(jié)合我市實際，特制定xx年“安全生產(chǎn)月”活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮社會化宣傳教育的特殊功能，面向社會、面向基層、面向公眾，大力宣傳國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)和方針政策，大力宣傳生命至上、安全為天的社會化安全意識，努力營造全社會關(guān)愛生命、關(guān)注安全的輿論氛圍，為我市經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定創(chuàng)造良好的.安全環(huán)境。

　　二、活動主題

　　安全發(fā)展，預(yù)防為主

　　三、活動時間

　　xx年6月1日至30日。其中 ：6月 13 日為全國統(tǒng)一的安全宣傳咨詢?nèi)铡?/p>

　　四、活動形式

　　（一）全市性活動。包括“安全生產(chǎn)月”宣傳咨詢?nèi)�；“安全伴我行”演講比賽；市級新聞媒體安全生產(chǎn)工作集中宣傳報道；《企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任深化年》主題活動征文；安全文藝節(jié)目和安全警示教育電影展演；組織以“安全生產(chǎn)衛(wèi)士”為主題的安全文化“四走進”送法服務(wù)等。

　�。ǘ�）區(qū)域性活動。由各地區(qū)、各行業(yè)根據(jù)今年“安全生產(chǎn)月”每個周的活動主題，第一周“安全文化和科技普及周”、第二周“安全咨詢周”、 第三周“安全監(jiān)管經(jīng)驗交流周”、 第四周“安全知識‘四進’送法服務(wù)周”，結(jié)合各自安全生產(chǎn)特點和實際，按計劃、有步驟的組織開展有針對性地具有區(qū)域特色和行業(yè)特點，主題鮮明、覆蓋面大、影響力強、效果顯著的系列宣傳教育活動。

　　（三）基層單位活動。全市各企事業(yè)單位、基層社區(qū)、學(xué)校等，都要從實際情況出發(fā)，開展有意義的安全法制和安全科普知識的宣傳活動，尤其是各類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)要特別針對安全生產(chǎn)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，在責(zé)任體系、制度建設(shè)、全員培訓(xùn)、安全文化、公共安全知識普及、隱患排查治理等方面開展有特點、有深度、有聲勢的活動。

　　五、全市性活動安排

　�。ㄒ唬�6月1日，在《無錫日報》刊登“市領(lǐng)導(dǎo)就開展全市第十七個“安全生產(chǎn)月”活動等有關(guān)問題答記者問”。

　�。ǘ�）6月上旬，在《江蘇安全生產(chǎn)》雜志開設(shè)專板，宣傳我市在落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任深化年方面的先進典型和做法。

　�。ㄈ�）開展安全宣傳咨詢?nèi)栈顒印?月13日上午，市和各市（縣）、區(qū)以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按照統(tǒng)一部署，精心組織開展安全咨詢?nèi)栈顒�。市政府安委會將在崇安寺二泉廣場組織大型“安全文化集市暨安全生產(chǎn)咨詢”活動，活動開始前利用電子大屏幕播放警示教育片，活動期間組織安全文藝演出、安全警示教育展覽等活動，市級機關(guān)20多個相關(guān)部門將組織現(xiàn)場安全法律法規(guī)和安全知識咨詢。

　�。ㄋ模�6月中下旬，組織全市“安全伴我行”演講比賽。

　�。ㄎ澹�)各新聞媒體集中進行安全宣傳報道。進一步突出對安全生產(chǎn)法律法規(guī)、典型經(jīng)驗、事故案例、專項整治、隱患排查治理等方面進行宣傳報道。

　�。�六）在全市范圍內(nèi)組織開展以《企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任深化年》為主題的征文活動，進一步促進安全生產(chǎn)責(zé)任的落實。

　�。ㄆ撸┙M織全市觀看安全警示教育片和安全文藝節(jié)目巡演。

　�。ò耍�6月下旬開始，組織各級安全監(jiān)察人員，進企業(yè)、進建設(shè)工地、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村開展安全文化“四走進”送法服務(wù)活動。

　�。ň牛┛偨Y(jié)評比。7月上旬，各地、各部門對“安全生產(chǎn)月”活動進行總結(jié)，通過以“周促月、月促年”系列宣傳教育活動，進一步促進安全宣傳教育的常態(tài)化和制度化。市政府安委會將對活動組織的優(yōu)秀地區(qū)和單位給予表彰。

活動方案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識，知道圖形的特點。

　　2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3、促進思維的準確性，加強對數(shù)學(xué)活動的參與興趣。

　　教學(xué)準備：

　　教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一．神秘箱里的圖形寶寶

　　教師出示神秘箱：“今天，權(quán)老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱�！�

　　二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶

　　1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。

　　2、教師出示圖案，提問：這個圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導(dǎo)幼兒辨認圓形、三角形、正方形。

　　三、幼兒自主拼圖

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請幼兒用圖形寶寶拼一個和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？

　　3、教師講評，將個別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。

　　四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個游戲吧！

　　活動反思

　　本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設(shè)計的時候是讓幼兒先自我想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內(nèi)容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進行了提前。幼兒操作注重個體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個層次：根據(jù)老師的范例進行變化；根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個新的'圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設(shè)計中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據(jù)三種圖形的特點結(jié)合生活中的所見進行組合，這也是小班數(shù)學(xué)的要求，可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實際發(fā)展水平，達不到這個要求，所以只能作為活動的一個延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。

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