(精華)中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一場大雪過后,過年的氣息在蔓延,當(dāng)我們還沉浸在賞雪的氣氛中,春天的腳步已經(jīng)悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。
教案名稱:
冬天過去,春天又要來了!
教案目標(biāo):
1、感受大自然美麗的景色,以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
2、了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過程:
1、在成人引導(dǎo)下,參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置。能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、通過各種活動(dòng),對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化,體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
4、進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。
教案說明:
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分,以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的`計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
"走進(jìn)春天"教學(xué)計(jì)劃及效果分析
教案分析:
認(rèn)識(shí)馬蘭頭
1、了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。
3、喜愛春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜,我們都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進(jìn)行了一系列活動(dòng),除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),還品嘗了"拌馬蘭頭",讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
中班教案 篇2
活動(dòng)名稱:語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。
(1)師:剛才小朋友說了那么多春天的'色彩.那么,你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。
教師提示語:請(qǐng)你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是?
(3)整體欣賞
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4.結(jié)束活動(dòng),去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天.小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊:“春天是嫩嫩的綠色!
草莓告訴小熊:“春
天是甜甜的紅色!
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 探索圈的多種玩法,發(fā)展跑,跳,鉆的基本動(dòng)作,提高肌體的協(xié)調(diào)能力。
2. 增強(qiáng)合作意識(shí),感受創(chuàng)造成功的喜悅。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5. 培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 圈洛干;
2. 圖譜,音樂。
活動(dòng)過程:
一.開始部分:
1. 幼兒手拿圓圈進(jìn)入活動(dòng)場地,聽信號(hào)站成四路縱隊(duì);
2. 聽音樂做圈操。
二.創(chuàng)造部分:
1.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶,討論;
2.聽音樂展示已創(chuàng)造玩法。
三.再創(chuàng)造部分:
1.鼓勵(lì)幼兒再次創(chuàng)造新的玩法;
2.總結(jié)分享。
四.延伸活動(dòng):
圈和沙包做游戲
活動(dòng)反思:
在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的`玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。1)掌握常見車的名稱、外形;
。2)知道 110、119、120幾種特殊號(hào)碼及其作用;
。3)形成初步的交通規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)特種車圖片、交通信號(hào)燈
。2)圖片、110、119、120號(hào)碼等。
活動(dòng)過程:
、駥(dǎo)入
(1)出示特種車圖片,引起幼兒興趣。
提問:①"你們見過這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗(yàn)大膽地回答問題。
、蛴變旱谝淮尾僮
。2) 教師清唱歌曲《汽車開來了》,幼兒傾聽初步認(rèn)識(shí)車輛的名稱、聲音。
提問:①"歌曲里,你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確說出歌曲里的內(nèi)容。
、舴窒斫(jīng)驗(yàn)
。3)出示停車場,互相交流提問: "停車場里都停了什么車?"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種車的`用途、特征(顏色、聲音.......)等。
Ⅳ幼兒再次操作
。4)出示三種特種車輛(警車、救護(hù)車、消防車)及電話號(hào)碼:110、119、120,認(rèn)識(shí)相應(yīng)得號(hào)碼和用途。
提問:"這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來干什么的?不執(zhí)行任務(wù)時(shí)開在什么地方?
請(qǐng)幼兒說說是哪種車的號(hào)碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號(hào)碼。
活動(dòng)延伸:幼兒畫馬路上的各種車。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
每年農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋有其渾厚的人文底蘊(yùn),中秋蘊(yùn)含著"闔家歡樂共賞月"的歡聚景象。在祖輩眼里,中秋節(jié)就是"共享天倫"的代名詞,而對(duì)于新世紀(jì)的孩童,也許他們的認(rèn)識(shí)要比成人簡單的多。那個(gè)節(jié)日無非是香香甜甜的月餅而已,而對(duì)其深刻的內(nèi)涵則知之甚少。曾聽說過這樣一句話:"一個(gè)情商、智商并重,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人的人,一個(gè)有激情社會(huì)交往能力的人才無愧于一個(gè)完整的人。"幼兒個(gè)性形成的關(guān)鍵期在6—7歲之間,這期間孩子的思維由形象趨于抽象,能學(xué)會(huì)思考,體會(huì)情感。中秋佳節(jié)這個(gè)涵蓋著極其強(qiáng)烈教育價(jià)值的節(jié)日,為我們提供了教育契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。
3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說;完成調(diào)查表。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┝私庵星锕(jié)的由來,知道八月十五是中秋節(jié)。
1、了解中秋節(jié)的由來。
師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說叫什么?里面講了個(gè)什么故事呢?
師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上),一個(gè)在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2、知道八月十五是中秋節(jié)。
師:你們知道是哪一天嗎?對(duì)!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?
。ǘ┲乐星锕(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1、幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。
師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過,怎么過,現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友看一看、說一說吧!
2、集中交流。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你說一說,中秋節(jié)你和誰一起過?
師:哦……中秋節(jié)你會(huì)和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(出示相應(yīng)的圖片,并排成圓形)一大家子圍坐在一起(將桌子圖片擺在中間)感覺怎么樣呀?
師小結(jié):哦!原來中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂樂。
。ㄈ┝私庵星锕(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
。1)了解吃月餅的風(fēng)俗。
師:那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵知道月餅的餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)?誰吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。
師:你吃過什么味道的月餅?zāi)?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過什么味道的月餅?
師小結(jié):恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?
師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。
。2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師:我們看,這兩個(gè)月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個(gè)呀叫廣式月餅,這個(gè)叫(蘇式月餅)。
師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來慢慢流傳到了全國各地。
。3)做月餅、送月餅。
師:那月餅?zāi)睦飦淼哪?發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢?那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎?(播放《爺爺為我打月餅》音樂,邊做邊用語言提示)月餅出爐嘍,好吃的月餅送給誰呀?
師:想對(duì)爺爺奶奶說句什么祝福的話呢?
師:哦……你是個(gè)有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
。4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師:那中秋節(jié)除了吃月餅,還會(huì)吃什么呢?你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎?糖水芋頭是什么味道的呀?(出示實(shí)物芋頭)我也帶來了一個(gè)芋頭,看看,我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢?
師小結(jié):我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉,是希望我們今后的生活(越來越美好)。師:除了吃糖水芋頭,還會(huì)吃什么呢?為什么要吃紅菱呢?藕是什么形狀的?為什么要吃藕呢?
師小結(jié):中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。
。5)了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
師:中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢?
師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!
師小結(jié):原來中秋節(jié)會(huì)這樣過,(會(huì)吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(huì)(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動(dòng)),中秋節(jié)是我們中國的'傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國人非常重視它。
2、播放PPT,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師:在很久很久以前,人們就過中秋節(jié)了,各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看,他們還會(huì)怎么過呢?(舞火龍、拜月、跳月)
。ㄋ模⿷c祝中秋節(jié)。
1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
師:中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來跳月吧!
2、圍著圓圈跳舞。
師:我們班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)兀覀円黄鹑ソ淌移穱L月餅吧!
活動(dòng)延伸:
家園共育:請(qǐng)家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。
活動(dòng)建議:
塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒能說會(huì)道,目標(biāo)達(dá)成度較好。
鹿幼:整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會(huì)更好。
妙幼:《中秋家家樂》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情,小朋友事先對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會(huì)說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,重點(diǎn)不突出。
鹿幼:課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過程,如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,孩子會(huì)更清楚做月餅的過程。
飛翔:活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
運(yùn)用多種手段提高教學(xué)效果——《中秋家家樂》教學(xué)反思社會(huì)教育是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。本次社會(huì)活動(dòng)《中秋家家樂》恰如其分的將這些知識(shí)點(diǎn)融合在了一起,然而對(duì)于幼兒來說,枯燥乏味的社會(huì)知識(shí)不能只是教師機(jī)械說教似的"教",而應(yīng)該針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),采用多種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為幼兒搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。
手段一:教具直觀,刺激記憶思維。
幼兒的記憶方式屬直觀記憶占多數(shù),而采用接近幼兒實(shí)際生活的直觀教具,更能刺激幼兒的記憶思維,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的更加牢固。在活動(dòng)中,我也運(yùn)用了多種圖片與實(shí)物教具去刺激幼兒的記憶思維,如:在重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蘇式月餅的特點(diǎn)時(shí),我提供了一個(gè)蘇式月餅,與幼兒一起觀察掰開月餅會(huì)發(fā)生外殼散落的現(xiàn)象。實(shí)物的直觀視覺過程牢牢的刻印在了幼兒的大腦深處。又如在引導(dǎo)幼兒了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗時(shí),我將其他地方過中秋的風(fēng)俗圖片制作成ppt,圖片中熱鬧的場面和特別的服裝,讓幼兒眼前一亮,隨機(jī)立刻輸送到記憶深處。
手段二:多種表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒自信。
《綱要》中指出:教師應(yīng)為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。無論是成人還是幼兒,都喜歡被表揚(yáng),與之成正比的,表揚(yáng)越多則表現(xiàn)力與自信心就越強(qiáng)。如活動(dòng)中,我也注意運(yùn)用多種表揚(yáng)方式:動(dòng)作的表揚(yáng)如:獎(jiǎng)你一對(duì)大拇指、擊掌、摸頭等,語言的表揚(yáng)如:你真聰明!你的小眼睛真亮!你是個(gè)懂得分享、孝順、懂禮貌的孩子等。每次幼兒被表揚(yáng)到,臉上都會(huì)露出會(huì)心的一笑,隨后便會(huì)更加積極的傾聽、發(fā)言,活動(dòng)中,我也充分以幼兒為主體,讓他們積極地進(jìn)行表述,教師則用引導(dǎo)者的身份來進(jìn)行提升總結(jié),可見教師多運(yùn)用表揚(yáng)手段便能打開幼兒的話匣。
手段三:動(dòng)靜交替,活躍課堂氛圍。
社會(huì)活動(dòng)提倡讓幼兒喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng),并在活動(dòng)中獲得快樂。大班的活動(dòng)時(shí)間比較長,而社會(huì)活動(dòng)涉及到的知識(shí)面也比較廣。為了讓幼兒不會(huì)覺得那么枯燥無趣,我加入了與幼兒一起做月餅的環(huán)節(jié),用簡單而有節(jié)奏地語言和幼兒一起聽著音樂做月餅,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中知道了做月餅的過程,中間加月餅餡時(shí),幼兒也眾說紛紜,都想做一個(gè)自己愛吃的月餅,其中,體現(xiàn)幼兒主體性的同時(shí)又活躍了課堂氛圍。在活動(dòng)的最后,我和幼兒一起用跳月的方式慶祝中秋,既體現(xiàn)了活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,又圍繞著中秋這一中心。
《社會(huì)》是一個(gè)綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。社會(huì)學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,并滲透于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。因此,我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長積累的過程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,真正的將社會(huì)教育滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中,讓孩子了解更多、掌握更多。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)躲閃跑和追逐跑。
2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝水油桶5個(gè) 軟飛盤 年獸頭飾 熱身活動(dòng)音樂磁帶 錄音機(jī) 布置好場地 "鞭炮"
活動(dòng)過程:
1、年獸下山。
--有一個(gè)怪物喜歡嚇唬人,它的名字叫"年",冬天的時(shí)候年就會(huì)下山來,年是怎樣下山的呢?
--教師示范,幼兒跟老師一起做年獸下山的動(dòng)作,并將活動(dòng)膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)等動(dòng)作自然結(jié)合進(jìn)去,如彎彎腰,扭扭胯,蹲一蹲,站起來,抬腳踵等為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、年獸來了。
--年獸下山了,它到處嚇唬人,怎樣才能不被年獸抓住呢?
--教師講解,然后請(qǐng)一名幼兒合作,示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。
--鼓勵(lì)幼兒自己試一試。
--幼兒分兩組,一組扮年獸,年獸有飛盤,一組扮被抓的.小朋友,個(gè)別小朋友有"鞭炮"。
--老師講解游戲規(guī)則:聽到老師說"年獸下山了",游戲就開始了,年獸要抓人,小朋友要避免被抓住,還要躲閃飛盤,"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲,如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時(shí)退出。場內(nèi)的大樹可供幼兒躲藏。
--幼兒游戲一次后,引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能躲閃年獸(或抓住小朋友)。
--幼兒互換角色,繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)量決定游戲次數(shù)。
3、年獸和我做朋友。
--年獸想讓大家喜歡自己,就給小朋友準(zhǔn)備了禮物,大家喜歡新的年,叫它新年。新年就和大家成了朋友,它再也不怕鞭炮了。
--幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。
4、活動(dòng)結(jié)束。
--幼兒和教師一起收拾游戲場地,結(jié)束此次活動(dòng)。
中班教案 篇7
目標(biāo):
1.了解生活中的快與慢,初步學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,有序地活動(dòng)。
2.樂意在活動(dòng)中進(jìn)行交流,大膽表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備:PPT課件過程:
一、 在游戲中感受快與慢。
1. 游戲:木頭人。
2.你們還玩過什么游戲也需要快?
二、了解生活中的“快”,知道做事要抓緊時(shí)間。
1.除了游戲,平時(shí)爸爸媽媽、老師還告訴你做哪些事情也是需要快的`?
2.平時(shí),你還看到知道哪些事情需要快3.小結(jié):生活中我們做很多事情需要快,需要我們專心、認(rèn)真,抓緊時(shí)間去完成。
三、了解生活中的“慢”,知道做事要有秩序。
1.是不是所有事情都需要快?哪些事情需要慢?
2.看錄象,知道排隊(duì)喝水的好處。
3.小結(jié):很多人在一起做同一件事情的時(shí)候需要排隊(duì),看起來慢,但實(shí)際上有秩序,又快又安全。
4.在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)?
5.爸爸媽媽在什么時(shí)候也要排隊(duì)?
6.小結(jié):在很多公共場所,大家也要遵守規(guī)則,有秩序地排隊(duì)。
四、探討快與慢的相對(duì)性
1.播放過馬路動(dòng)畫,復(fù)習(xí)兒歌《大馬路》
2.看倒計(jì)時(shí),幼兒一起倒數(shù)。
3.面停在剩8秒時(shí),引導(dǎo)幼兒討論:到底是快快過馬路呢,還是慢慢等?
4.小結(jié):生活中,有的事情需要快,有的事情需要慢,無論是快還是慢,都要遵守一定的規(guī)則,有秩序地去做。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容了解什么是膨化食品,知道少吃膨化食品。
2、知道多吃膨化食品的害處,培養(yǎng)幼兒節(jié)約知道不隨意亂花錢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、食物:膨化食品
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)膨化食品。
。▓D片和實(shí)物)
。1)師:你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說出它們的名稱。
幼兒:米餅、雪餅、師:(實(shí)物)這個(gè)是什么?
生:炒米,苞米花,貓耳朵……師:無論是正規(guī)廠家生產(chǎn)的"米餅"、"炒米",還是街邊小販爆出來的"貓耳朵"、"苞米花",我們把這些經(jīng)過高溫、高壓后膨化出來的食品叫做膨化食品。
。2)討論:說一說你吃過的膨化食品的名稱、形狀、顏色、味道……,由幼兒自由發(fā)揮、描述,氣氛越濃烈越好。教師注意傾聽,適當(dāng)點(diǎn)撥記錄。
。3)出示圖片、講故事:
我聽說大灰狼變得很胖很胖的跑都跑不動(dòng)了!小朋友喜歡變得胖胖的嗎?我們一起去看看它是怎么變成這樣的?
"大灰狼和黃鼠狼從店里偷了很多烤雞腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼現(xiàn)在這樣胖了!"提問:寶寶,聽了剛才的故事,想一想大灰狼后來為什么變得那么胖呀?
如果你以前經(jīng)常吃油炸的食品,以后還會(huì)繼續(xù)吃嗎?
教師歸納:膨化食品不僅味道好,而且很多都是用雜糧制成的,如玉米、蠶豆、大豆,還有的是用馬鈴薯、紅薯等制成的。雜糧的`營養(yǎng)價(jià)值原本也不算很高,也不太好吃,可經(jīng)過膨化之后,它們變得既好吃,又提高了營養(yǎng)價(jià)值,討論:這樣的膨化食品多吃好不好。
師:膨化食品雖然很好,但前提是正規(guī)廠家生產(chǎn)的,符合國家衛(wèi)生、營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的,有營養(yǎng)學(xué)會(huì)監(jiān)制或已達(dá)到國家免疫標(biāo)準(zhǔn),有免疫標(biāo)識(shí)的。(教師邊講邊出示一些膨化食品的外包裝,用實(shí)物讓孩子們認(rèn)識(shí),不過,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我們都不能經(jīng)常吃更不可以天天吃,頓頓吃了,且不說浪費(fèi)錢,造成我們大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣,更主要的是,絕大多數(shù)膨化食品中都有人工合成的食物添加劑、色素、糖精、香精等等,這些東西如果長期被人攝入,對(duì)身體有很大的危害的。此外,街頭小販爆的苞米花、炒米、貓耳朵等食物,雖然沒有什么"人工合成化學(xué)劑",但它的"鍋"、"罐"卻因在制作中含有金屬鉛,鉛在高溫、高壓下會(huì)滲到食物種去,所以經(jīng)常吃或過多地吃了這些膨化食品,對(duì)人體也是有害的。因?yàn)殂U被人體攝入后,會(huì)在肝臟內(nèi)沉淀下來,使人慢慢地鉛中毒!
兒歌:膨化食品。
中班教案 篇9
活動(dòng)實(shí)例:
通過孩子們的介紹、設(shè)計(jì),一幅“美麗的家鄉(xiāng)”的圖紙呈現(xiàn)出來了。在建構(gòu)時(shí)孩子們都非常認(rèn)真,各自都在忙著完成自己的任務(wù),只見邵懷玉小朋友拿著雪花片積木在搭花和亭子,她先用紅色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子數(shù)“一、二、三、四、五、六,一共用了六片,接著她再用黃色的雪花片來搭花瓣,并且也數(shù)好了數(shù)。我走過去問:“你為什么要數(shù)個(gè)數(shù)呢?”她說:“這樣,我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了!蔽衣犕昕渌鏁(huì)動(dòng)腦筋。經(jīng)過這么一來。邵懷玉小朋友到游戲結(jié)束,一工搭了八朵花,每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配,并每朵花都一樣大,放在馬路旁邊看上去很勻稱,非常美麗,所以在點(diǎn)評(píng)時(shí),我重點(diǎn)掌握了合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),會(huì)起到更好的效果。
活動(dòng)后反思:
游戲法指出:“游戲是幼兒的基本活動(dòng),它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對(duì)獨(dú)立的,教師必須有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,使他們成為相輔相成的.教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園,結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨(dú)立的游戲出現(xiàn)的,但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時(shí)是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的,它們之間是相輔相成,緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意兩個(gè)聯(lián)系。
幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應(yīng)通過游戲的形式,組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,作為游戲活動(dòng)之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,互相滲透,互相作用。
幼兒建構(gòu)游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認(rèn)識(shí),情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識(shí)印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),反過來,建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中,必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧,來提高建筑水平,這樣,同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
總之,結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造,在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,發(fā)展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。 2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標(biāo):1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師:如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
教師:幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
3、教師:出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師:請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后,請(qǐng)幼兒說一說老師是按照什么順序做動(dòng)作的,請(qǐng)幼兒說一說之后再模仿。
5、教師:老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后,請(qǐng)幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師:請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的,后面一個(gè)不一樣)。
二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。
1、教師請(qǐng)部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。
2、教師請(qǐng)其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時(shí),從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來幼兒人數(shù)相同的幼兒出列,分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。
3、教師:根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)并說出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補(bǔ)排。
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