(精選)培訓(xùn)計(jì)劃8篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
“校本培訓(xùn)”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個(gè)新型的結(jié)合體，是一個(gè)開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范英語課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全市的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的`業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好！
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
一、培訓(xùn)對象
xxxx年經(jīng)公開招聘錄用到我區(qū)中小學(xué)的新教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使新教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)和現(xiàn)代教育理論；掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；提高教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)作精神；熟悉班主任工作，成為一名合格的教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式及學(xué)時(shí)
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教育（12學(xué)時(shí)）
1.xxxx區(qū)教育現(xiàn)狀及教學(xué)常規(guī)要求：包括本區(qū)教育發(fā)展形勢、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、中小學(xué)教學(xué)教研概貌等；
2.專業(yè)發(fā)展：包括制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、20xx年新教師見習(xí)期培訓(xùn)學(xué)員感言等。
�。ǘ⿲W(xué)科集中培訓(xùn)（24學(xué)時(shí)）
1.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、典型案例分析及反思等；
2.學(xué)科教學(xué)常規(guī)、現(xiàn)代教學(xué)技能、“兩筆一畫”教學(xué)基本功；
3.班、隊(duì)工作（或?qū)ｍ?xiàng)工作）的要?jiǎng)t、內(nèi)容、方法及常規(guī)。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)實(shí)踐活動指導(dǎo)（分散自培自練）（160學(xué)時(shí)）
組織新教師參加教育教學(xué)實(shí)踐活動，并對新教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行指導(dǎo)。
1.組織新教師參加區(qū)市級教研培訓(xùn)活動，新教師憑教師繼續(xù)教育聽課證明登記學(xué)時(shí)。（54學(xué)時(shí)）
2.校本培訓(xùn)：新教師參加校本培訓(xùn)，同時(shí)基層學(xué)校指定骨干教師與新教師結(jié)對，指導(dǎo)新教師開展教育教學(xué)實(shí)踐活動。新教師參加校本培訓(xùn)要有考勤記錄，師徒結(jié)對須進(jìn)行活動記錄。
3.新教師自培自練內(nèi)容：
�、沤虝�。為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作；開展班隊(duì)工作或?qū)ｍ?xiàng)工作的教育要?jiǎng)t、常規(guī)和方法。
�、平虒W(xué)基本功。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，苦練口語表達(dá)、兩筆一畫、教具制作、計(jì)算機(jī)及學(xué)科基本功，并接受學(xué)校考核。
�、怯�(jì)劃、總結(jié)。完成學(xué)年度個(gè)人自培自練計(jì)劃與總結(jié)（思想、教學(xué)、班隊(duì)工作或?qū)ｍ?xiàng)工作三方面）；學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、一學(xué)年完整的教案、班隊(duì)工作（或?qū)ｍ?xiàng)工作）計(jì)劃及相應(yīng)的小結(jié)。
�、茹@研教材。通讀所任學(xué)科的年段教材，熟悉教材編寫意圖及教學(xué)要求。
⑸聽課學(xué)習(xí)。每學(xué)年至少聽60節(jié)課，做好聽課筆記，參加評議、學(xué)習(xí)。
�、式虒W(xué)常規(guī)。掌握備課與寫教案、上課、輔導(dǎo)、批改與講評、考試等教學(xué)常規(guī)，上好每一節(jié)課，并接受檢查。（學(xué)校每學(xué)期至少隨堂檢查10節(jié)，及時(shí)指導(dǎo)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校也將不定期檢查與指導(dǎo)）。
�、松蠀R報(bào)課。每學(xué)期至少向?qū)W校開匯報(bào)課2節(jié)。匯報(bào)課、考核課都要提供教案。
�、虡I(yè)務(wù)活動。積極參加市、區(qū)校組織的`教研、競賽、講座等業(yè)務(wù)活動，學(xué)習(xí)教育刊、報(bào)及書籍，重視業(yè)務(wù)進(jìn)修及繼續(xù)教育。
�。ㄋ模┈F(xiàn)代教學(xué)技能及“兩筆一畫”教學(xué)基本功考核（考核具體要求和評分標(biāo)準(zhǔn)另行通知）；實(shí)踐課考核；總結(jié)。（16學(xué)時(shí)）
四、培訓(xùn)起止時(shí)間：xxxx年8月-xxxx年8月
五、培訓(xùn)要求及考核
�。ㄒ唬﹪�(yán)格考勤制度，凡因公、病請假者必須由學(xué)�；蜥t(yī)生出具證明。對新教師的出勤、表現(xiàn)做到周清月結(jié)，并及時(shí)通報(bào)所在學(xué)校。崗前培訓(xùn)請假或缺席超過半天，全年無故缺席或請假各占總課時(shí)10%以上，須重新參加下一年度的培訓(xùn)。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)教育培訓(xùn)結(jié)束后，每個(gè)新教師提交一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，學(xué)習(xí)心得兩份。學(xué)年培訓(xùn)結(jié)束時(shí)（xxxx年6月），參加培訓(xùn)的新教師必須填寫《xxxx市中小學(xué)、職校、幼兒園新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊》，提交考核課教案1至2份，新教師見習(xí)期內(nèi)聽課不少于60節(jié)，提交聽課筆記和評課意見；教育教學(xué)（或教改）論文一篇；區(qū)市級培訓(xùn)及校本培訓(xùn)記錄。結(jié)業(yè)前需開一節(jié)主要任教學(xué)科考核課，如有兼課還需提交一節(jié)兼課課程的錄像課；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃對新教師進(jìn)行綜合考核、評定等級。考核合格者，頒發(fā)結(jié)業(yè)證明，載入新教師的業(yè)務(wù)檔案作為新教師試用期滿轉(zhuǎn)正、定級的必要依據(jù)之一。
六、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)及管理
�。ㄒ唬﹨^(qū)教育局組宣科和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責(zé)是：
1.組織學(xué)科指導(dǎo)組成員學(xué)習(xí)有關(guān)開展新教師見習(xí)期培訓(xùn)的文件。
2.制定新教師見習(xí)期培訓(xùn)計(jì)劃。
�。ǘ﹨^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處、中教室、小幼室、藝體室、各學(xué)科指導(dǎo)教師組成學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)組。職責(zé)是：
1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃。
2.承擔(dān)區(qū)級培訓(xùn)任務(wù)，組織新教師參加教學(xué)實(shí)踐活動，并對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行指導(dǎo)和考核。
3.根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，對新教師進(jìn)行考核，簽署考核結(jié)論。
（三）新教師所在學(xué)校由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。其職責(zé)是：
1.確定新教師參加見習(xí)期培訓(xùn)的名單和指導(dǎo)教師名單，報(bào)送區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校。
2.根據(jù)區(qū)培訓(xùn)計(jì)劃要求，督促新教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
3.組織校本培訓(xùn)，根據(jù)有關(guān)指導(dǎo)教師規(guī)定，明確指導(dǎo)教師具體要求并將指導(dǎo)教師的工作計(jì)入工作量。
4.根據(jù)《xxxx市中小學(xué)、職教、幼兒園新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊》對新教師見習(xí)期間政治思想、師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等方面的表現(xiàn)進(jìn)行考核鑒定，簽署意見等。
七、其他：
�。ㄒ唬⿲W(xué)年度培訓(xùn)時(shí)間大致安排如下：
xxxx年7月至9月新教師任教情況調(diào)查，制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織新教師參加市崗前培訓(xùn)和區(qū)級常規(guī)教育培訓(xùn)。
xxxx年10月，完成教學(xué)基本功培訓(xùn)。
xxxx年10月至xxxx年5月，完成學(xué)科集中培訓(xùn)任務(wù)和教育教學(xué)實(shí)踐活動指導(dǎo)。
xxxx年6月，教學(xué)情況調(diào)查、綜合考核。
（二）各校和各學(xué)科組要定期召開指導(dǎo)組、帶教教師、新教師座談會，及時(shí)聽取意見，調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。
�。ㄈ┰撆嘤�(xùn)方案報(bào)市教育局中小學(xué)教師繼續(xù)教育辦公室備案。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
為了更好地開展我校綜合素質(zhì)教育，豐富學(xué)生第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，學(xué)校開展了朗誦與主持興趣特長班，現(xiàn)將朗誦與主持特長生培養(yǎng)計(jì)劃制定如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）說好普通話。以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善具備朗誦、主持及演講能力的特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮；
�。�2）將情感融入語言表達(dá)。在朗誦與主持興趣課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感感知和語言溝通能力，在說好普通話的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生具備感情表達(dá)的能力，學(xué)會感受語言環(huán)境所具備的情感，并用自身的語言釋放、傳遞、表達(dá)情感。
�。�3）具備靈活反應(yīng)能力，可以在晚會、儀式等場合，做好隨機(jī)應(yīng)變的主持工作。
二、主要任務(wù)：
（1）通過特長生培養(yǎng)挖掘?qū)W生潛能，豐富學(xué)生第二課堂文化，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；
�。�2）使感興趣缺乏能力的學(xué)生掌握朗誦與主持的技巧；使在朗誦與主持方面具備特長的學(xué)生有更進(jìn)一步的空間和進(jìn)步。力爭培養(yǎng)我�！懊臁�、“名主持”。
三、實(shí)施步驟：
第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)
教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對象,并根據(jù)不同能力劃分等級,鼓勵(lì)學(xué)生參加朗誦與主持興趣班，并初步
實(shí)施計(jì)劃；
第二階段：具體實(shí)施完善階段
將學(xué)生大概分為兩類，一類為具備特長的學(xué)生，因此應(yīng)在興趣班中培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，在課上課下給予更多的關(guān)注。使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出朗誦與演講方面的.出色人才。鼓勵(lì)這一類學(xué)生積極參加各種活動，并給予指導(dǎo)，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；對于能力稍差但興趣很足的學(xué)生應(yīng)充滿耐心，多進(jìn)行鼓勵(lì)，不能打擊學(xué)生自信心，可以多通過傳授技巧等讓這類學(xué)生學(xué)習(xí)演講和朗誦的方法，追趕有特長的學(xué)生。
課后，可向?qū)W校建議每年特別組織3-4次朗誦、演講等比賽，給學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺，作為發(fā)展學(xué)生特長的鼓勵(lì)機(jī)制。
四、主要措施：
1、在全校營造“進(jìn)校園，說普通話”的好氛圍。從教師做起，以身作則，在授課及學(xué)生日常管理的過程中也應(yīng)該以普通話為主，說好普通話是學(xué)生學(xué)好朗誦和主持的前提條件。因此，應(yīng)盡量在全校營造良好的說普通話氛圍；
2、認(rèn)真開設(shè)興趣班。每周兩節(jié)興趣班上，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，并為學(xué)生創(chuàng)造“教”、“學(xué)”、“練”一體化的發(fā)展環(huán)境。授課的過程中也鼓勵(lì)學(xué)生反饋合理的建議和意見，并及時(shí)作出調(diào)整；
3、開展豐富多彩的活動，以集體參與和個(gè)人參加相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有展示自我的平臺，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
xxx公司自成立之始，就相當(dāng)重視新員工的入職培訓(xùn)，一直把它作為公司培訓(xùn)體系中的重點(diǎn)，給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。公司在多年的新員工培訓(xùn)實(shí)踐中，總結(jié)了一套具有本公司特色的培訓(xùn)體系。通過這套培訓(xùn)能夠讓新員工適應(yīng)本公司的文化，熟悉工作流程，建立良好的人際關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在XX年依始，人力資源部根據(jù)本年度公司的人才需求計(jì)劃，在各大型人才市場招聘到了基本上適合公司用人標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)屆大學(xué)生。當(dāng)這些大學(xué)生走上工作崗位之后，公司各用人部門反映這批新入職員工對工作沒有興趣，對工作不熟悉，不安心工作，有不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。公司人力資源部經(jīng)理認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，決定讓人力資源培訓(xùn)主管負(fù)責(zé)這次新員工的入職培訓(xùn)，及時(shí)的解決新進(jìn)人員上述方面存在的問題。因此，培訓(xùn)主管按照領(lǐng)導(dǎo)的指示和新進(jìn)員工的實(shí)際情況，制定了一個(gè)詳細(xì)的《新進(jìn)員工入職培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)書》。
�、媾嘤�(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
⑴培訓(xùn)目標(biāo)
�、边^培訓(xùn)讓新員工感受到企業(yè)對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣；消除他們初進(jìn)企業(yè)時(shí)的緊張焦慮情緒，很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。
⒉過培訓(xùn)讓新員工了解
和掌握所在崗位應(yīng)具備的基本知識，工作程序，工作要求和操作要領(lǐng)，使他們盡快的進(jìn)入角色。另外還應(yīng)該提高新員工解決問題的`能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作；
�、彻ち私馄髽I(yè)的歷史、現(xiàn)狀，讓他們?nèi)谌肫髽I(yè)文化。盡快容入到企業(yè)這個(gè)大家庭中來，建立主人翁意識，為企業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
�、磁嘤�(xùn)讓新員工在組織的幫助下建立職業(yè)生涯管理意識。
�、婆嘤�(xùn)內(nèi)容
根據(jù)上述的分析的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)目標(biāo)，可以從以下三個(gè)方面展開對新進(jìn)員工的培訓(xùn)：
�、惫靖艣r和企業(yè)文化的培訓(xùn)
在這個(gè)層面上通常是讓員工了解公司的基本背景，成長過程，產(chǎn)品，戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)文化和價(jià)值觀，并希望員工能夠把自己放在公司這個(gè)環(huán)境中衡量自己的價(jià)值，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，將來的奮斗方向，以及自己在公司所處的位置。
�、补局贫鹊呐嘤�(xùn)
這個(gè)層面主要是向員工介紹公司的保障制度，政策，安全法規(guī)，工作時(shí)間，薪酬和考核制度等激烈機(jī)制和壓力機(jī)制，讓員工明白，只要他們努力的盡自己的力量為企業(yè)做了貢獻(xiàn)，企業(yè)是不會虧待他們的，也就是讓他們與企業(yè)共榮辱，共進(jìn)退。
�、臣寄芘嘤�(xùn)
主要讓新員工了解所在部門和崗位所需的工作標(biāo)準(zhǔn)，操作要求，質(zhì)量保證，上下流程關(guān)系，對于專業(yè)性特別強(qiáng)的崗位，還要有針對性的展開實(shí)際操作培訓(xùn)，讓員工熟練的掌握操作技能后在上崗操作。
�、绰殬I(yè)生涯管理培訓(xùn)
主要是讓員工掌握一些基本的職業(yè)生涯管理的知識，然后能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。
�、桥嘤�(xùn)資源
企業(yè)概況和企業(yè)文化主要是由公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)培訓(xùn)
公司制度層面的培訓(xùn)主要是由人力資源經(jīng)理負(fù)責(zé)培訓(xùn)
技能培訓(xùn)主要是由部門主管或者是在本部門中工作業(yè)績突出的員工負(fù)責(zé)培訓(xùn)
職業(yè)生涯管理培訓(xùn)主要是由知名的培訓(xùn)公司的職業(yè)生涯管理專家負(fù)責(zé)培訓(xùn)
⑷培訓(xùn)方法
培訓(xùn)方法的新異，是培訓(xùn)效果的催化劑。培訓(xùn)的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓(xùn)中，要依據(jù)企業(yè)的需要和可能，合理地選擇采用。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。
二、研修目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
通過開展園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(二)分層培養(yǎng)目標(biāo)
A一般教師：
1.有良好的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn)，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善于捕捉尋常時(shí)刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，將學(xué)科與主題整合。
3.有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級、園級公開活動。
4.積極參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度。思考自己每一個(gè)有利于幼兒園的行為等。
5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好。
B骨干教師：
1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。
3.科研能力強(qiáng)，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級、縣級公開活動。
4.積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享。
5.勇于創(chuàng)出個(gè)人特色， 積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，撰寫較高質(zhì)量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表。
三、具體措施：
(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識，積極開展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
(二)通過培訓(xùn)更新教育觀念，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。組織教師進(jìn)一步深讀、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神。同時(shí)組織教師對所學(xué)綱要的'理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析，并要求每個(gè)教師寫好體會交流。
(三)提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
A內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點(diǎn)，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。
B具體內(nèi)容：
1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果。
2.鼓勵(lì)教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動
(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué)，以賽推優(yōu)，為青師提供鍛煉的機(jī)會，展示的舞臺，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。
(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文、生活故事等，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn)，談想法，談觀點(diǎn)，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。
(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3.開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流，取長補(bǔ)短，及時(shí)獲取課改信息，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課不少于15節(jié)。
4.確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗(yàn)，以此不斷更新教學(xué)理念。
5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的交流與提高。
(四)提高教師的教科研水平，努力造就一支科研型的教師隊(duì)伍。做到人人有課題，個(gè)個(gè)搞研究，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
(五)認(rèn)真學(xué)習(xí)《××××日常規(guī)工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。
(六)組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。
(七)通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
為貫徹落實(shí)國務(wù)院《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理?xiàng)l例》精神，落實(shí)醫(yī)改中提出的“政府重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)村衛(wèi)生室和村醫(yī)的技術(shù)支持”的工作任務(wù)，切實(shí)提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平和工作能力。根據(jù)省衛(wèi)生廳關(guān)于印發(fā)《江西省20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)計(jì)劃及大綱》通知要求，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，特制定《新余市20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)計(jì)劃》。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
(一)掌握基本藥物使用管理有關(guān)要求，規(guī)范抗菌藥物、激素的使用辦法，糾正藥物的不合理使用行為，培養(yǎng)臨床合理用藥習(xí)慣，同時(shí)按照www.《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范》(衛(wèi)辦發(fā)[20xx]45號)的要求，規(guī)范鄉(xiāng)村醫(yī)生的從業(yè)行為。
(二)了解和掌握重性精神病防治相關(guān)知識。
(三)提高鄉(xiāng)村醫(yī)生參加農(nóng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的應(yīng)試能力。
二、培訓(xùn)對象
全市經(jīng)注冊在村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事預(yù)防、保健和一般醫(yī)療服務(wù)的鄉(xiāng)村醫(yī)生。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式及學(xué)時(shí)安排
鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)為三個(gè)項(xiàng)目12項(xiàng)內(nèi)容(詳見下表)。培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，分為集中培訓(xùn)和臨床培訓(xùn)兩種形式，集中培訓(xùn)72學(xué)時(shí)采取理論授課或視頻學(xué)習(xí)，臨床培訓(xùn)8學(xué)時(shí)。實(shí)踐技能項(xiàng)目由縣級培訓(xùn)基地分批組織安排到縣級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行。
注:合理用藥、醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范按照廳農(nóng)衛(wèi)處印發(fā)《20xx年江西省鄉(xiāng)村醫(yī)生重點(diǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》執(zhí)行。
四、培訓(xùn)考試考核與登記
鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)參照繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定，實(shí)行學(xué)分制管理。培訓(xùn)對象每年參加在崗教育培訓(xùn)活動，所獲得的總學(xué)分為25學(xué)分。完成培訓(xùn)80學(xué)時(shí)并考試合格者，授予25學(xué)分，縣級衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)登記培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、學(xué)時(shí)、考試成績，培訓(xùn)結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)技術(shù)檔案，作為其年度業(yè)務(wù)考核、執(zhí)業(yè)注冊與再注冊的必備條件之一。并且，根據(jù)《江西省鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法實(shí)施細(xì)則(試行)》(贛衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)發(fā)[20xx]5號)文件精神，培訓(xùn)情況作為鄉(xiāng)村醫(yī)生考核的重要組成部分，其考核結(jié)果作為鄉(xiāng)村醫(yī)生公共衛(wèi)生服務(wù)補(bǔ)助的發(fā)放依據(jù)。
五、培訓(xùn)管理
市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)對全市鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作進(jìn)行管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，各縣、區(qū)衛(wèi)生主管部門要加強(qiáng)對本轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)基地的管理，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)集中授課、安排實(shí)踐技能和考試考核工作。
新余市20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)大綱
一、合理用藥:(40學(xué)時(shí))
(一)總論:(8學(xué)時(shí))
1.掌握常用抗生素、激素、解熱止痛藥物、中成藥的合理使用知識。
2.熟悉合理用藥、藥物相互作用的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
3.熟悉藥物不良反應(yīng)類型及監(jiān)測上報(bào)系統(tǒng)流程。
4.了解注射劑、特殊劑型藥物安全使用知識。
5.了解常見不合理用藥現(xiàn)象。
6.掌握村衛(wèi)生室人員的從業(yè)規(guī)范。
(二)內(nèi)科合理用藥(20學(xué)時(shí))
1.掌握內(nèi)科疾病、神經(jīng)內(nèi)科疾病、急性中毒、急診急救用藥、急性的傳染病等各個(gè)系統(tǒng)疾病用藥的藥物的分類、藥理作用、適應(yīng)癥、用法用量、禁忌癥、常見的毒副作用及處理。
2.熟悉內(nèi)科疾病、神經(jīng)內(nèi)科疾病、急性中毒、急診急救用藥、急性的傳染病等各種疾病常見的不合理用藥的表現(xiàn)及后果，各個(gè)系統(tǒng)疾病藥物使用的注意事項(xiàng)和不良反應(yīng)。
(三)兒科合理用藥(4學(xué)時(shí))
1.掌握為達(dá)到兒童常見疾病初級診治而涉及到的藥物使用基本原則。
2.熟悉兒童各個(gè)系統(tǒng)疾病常用藥物的用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機(jī)制、藥物相互作用和配伍禁忌;了解兒童病情變化時(shí)藥物加減量、換藥、停藥的指征。
3.了解兒童藥物代謝特點(diǎn)和劑量換算原則。
(四)外科合理用藥(4學(xué)時(shí))
1.掌握各種類型外傷的用藥原則和方法。
2.熟悉常見外科感染(淺表感染、深部感染)的用藥原則和方法;掌握常見外科特殊感染的'用藥原則和方法;掌握外科圍手術(shù)期抗生素的的使用原則和方法。
3.了解各種營養(yǎng)制劑、特殊疾病用藥的使用指征和方法。
(五)婦產(chǎn)科和合理用藥(4學(xué)時(shí))
1.熟悉妊娠期、哺乳期藥物代謝動力學(xué)特點(diǎn)和藥物治療總體原則;熟悉孕婦用藥分級，妊娠期及哺乳期禁用和慎用的藥物。
2.掌握妊娠期常見疾病常用藥物的用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機(jī)制、藥物相互作用和配伍禁忌。
3.掌握婦科感染性疾病、避孕與終止妊娠等常用藥物是用法、劑量，熟悉藥物作用和副作用，了解其作用機(jī)制、藥物相互作用和配伍禁忌。
二、重性精神病防治(4學(xué)時(shí))
(一)熟悉農(nóng)村精神病患者防治和管理的相關(guān)知識和技能(2學(xué)時(shí))
(二)掌握重性精神病患者管理服務(wù)規(guī)范(2學(xué)時(shí))
三、農(nóng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試復(fù)習(xí)(36學(xué)時(shí))
(一)全科醫(yī)學(xué)知識(2學(xué)時(shí))
1.掌握全科醫(yī)學(xué)概念
2.掌握全科醫(yī)學(xué)原則與方法
(二)醫(yī)學(xué)人文(2學(xué)時(shí))
1.熟悉醫(yī)學(xué)倫理
2.熟悉農(nóng)村衛(wèi)生中常見的行為與心理問題
3.掌握農(nóng)村衛(wèi)生涉及的法律法規(guī)及相關(guān)政策
(三)基本公共衛(wèi)生(8學(xué)時(shí))
1.掌握農(nóng)村初級衛(wèi)生保健
2.熟悉基層常用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)知識
3.掌握常用流行病學(xué)方法
4.熟悉農(nóng)村居民健康教育、健康管理與健康促進(jìn)
5.掌握疾病預(yù)防與控制
6.熟悉農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生與食品安全
7.熟悉婦幼保健內(nèi)容
(四)基本醫(yī)療(16學(xué)時(shí))
1.熟悉和掌握農(nóng)村常見癥狀的鑒別診斷
2.熟悉和掌握農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診療(按系統(tǒng))和轉(zhuǎn)診
3.熟悉常見危重癥的識別與處理
(五)實(shí)踐技能(8學(xué)時(shí))
1.常見癥狀的鑒別能力
2.體格檢查能力
3.輔助檢查判斷能力
4.醫(yī)療文書書寫能力
5.基本醫(yī)療操作能力
6.常見疾病的診斷和處理能力
7.急診急救和轉(zhuǎn)診能力
8.慢性病管理與健康宣教能力
9.現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理能力
10.人文精神及溝通交流能力
培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
海南師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計(jì)劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提升學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊(duì)員，推動教師所在學(xué)校的“校本教師培訓(xùn)”與反思性實(shí)踐活動的開展，促進(jìn)瓊中縣初中英語教師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目標(biāo)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進(jìn)行反思性實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)的目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題；
2、對個(gè)人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識與能力（包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路）；
3、能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行質(zhì)量評價(jià)、分析和診斷，并能夠處理自己的教學(xué)問題；
4、能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進(jìn)行比較與歸納；
5、能夠用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對教師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)行推理和解釋；
6、習(xí)慣于與其他同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作；
7、對自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進(jìn)行調(diào)查；
8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報(bào)告。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從0x年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進(jìn)行為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓(xùn)活動。
本培訓(xùn)著眼于提升教師個(gè)人對外語“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個(gè)人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)行研究的意識。為此，教師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動，以提升其自我專業(yè)發(fā)展的技術(shù)和能力，特別是進(jìn)行教學(xué)行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的（Peer-Support）小組研究活動，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會總結(jié)和擴(kuò)展自己的教學(xué)實(shí)踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
第一學(xué)期（xx-12-16至xx-7-21）集中培訓(xùn)14個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為
（1）英語學(xué)科教學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)與交流；
（2）英語課堂教學(xué)的分析與評估；
�。�3）英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時(shí)，案例分析為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時(shí)，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個(gè)月，每周一次，約2×28學(xué)時(shí)，共計(jì)168學(xué)時(shí)（詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排）。
第二學(xué)期（xx-8-1至xx-12-15）集中培訓(xùn)5個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為
（1）英語教學(xué)基本理論的應(yīng)用；
（2）英語教學(xué)的研究方法；
�。�3）英語教師的行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時(shí)，行動研究案例分析4×5學(xué)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)研究指導(dǎo)5個(gè)月，每周一次，約2×20學(xué)時(shí)，共計(jì)80學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)與檢測方式
1、主題性集中培訓(xùn)
每次集中培訓(xùn)都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進(jìn)程，同時(shí)為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見的教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓(xùn)
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
�。�1）本校英語教育的水平、條件和問題；
�。�2）本人從教英語的歷史及特長；
�。�3）本人參加培訓(xùn)的需求與打算；每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志；培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進(jìn)行培訓(xùn)目標(biāo)的全面檢測，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：
（1）專業(yè)知識與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學(xué)�；蛩趯W(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學(xué)目標(biāo)、過程、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題，接受其他教師的評價(jià)與建議，并寫出自己公開課的反思報(bào)告。完成公開課任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報(bào)告中清楚描述和分析自己的教學(xué)行為、思想過程的教師可再加1學(xué)分（共2.5學(xué)分）。
�。�2）課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進(jìn)行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納性分析，并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他教師報(bào)告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學(xué)分，在分析報(bào)告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)的教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。
（3）教學(xué)行動研究的`培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告和行動研究報(bào)告，完成該任務(wù)的教師可獲1學(xué)分，在研究報(bào)告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學(xué)分，能夠依據(jù)自己的研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學(xué)分，（共2.5學(xué)分）。
教師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或相關(guān)論文、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)報(bào)告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項(xiàng)培訓(xùn)的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上（含18學(xué)分）的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價(jià)考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個(gè)人檔案（包括紙質(zhì)與電子兩種文本）。評價(jià)以量化記分和定性評價(jià)相結(jié)合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實(shí)踐導(dǎo)師”的榮譽(yù)稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣的輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。
五、協(xié)作管理機(jī)構(gòu)
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系具體實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃，包括指導(dǎo)教師的聘用與管理、各種訓(xùn)練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設(shè)、學(xué)員學(xué)分的確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、主要工作：
1、提高我校教師學(xué)歷層次。對男教師50周歲以下，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學(xué)歷的.教師，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范�？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃》要求，鼓勵(lì)他們進(jìn)行學(xué)歷教育，積極支持教師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高受訓(xùn)教師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校教師的教育教學(xué)水平、教育科研能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高。另外還要注意處理好提高學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系，加強(qiáng)對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度，教師一學(xué)期聽課課時(shí)數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動效果。營造濃厚的科研氛圍，鼓勵(lì)教師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級組織。建立“學(xué)�！虒�(dǎo)處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制，明確各級職責(zé)，推行“分級管理，分工合作”的思想，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評課活動，請專家來校講座，認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查，切實(shí)提高教研活動成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)行活動展示（3/28英語教研組，5/9藝術(shù)教研組）。各教研組要把教研活動的情況，組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計(jì)等，及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁，并注意內(nèi)容的更新。鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上教研。
3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為教師搭建平臺，提供展示的機(jī)會。
4、重視新教師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排，組織新教師參加各次培訓(xùn)活動。要求認(rèn)真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。
5、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動外，由楊玉芳老師負(fù)責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。
6、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓(xùn)班，為校心理咨詢室提供師資保障。
7、組織青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認(rèn)真及時(shí)地做好指導(dǎo)工作。
8、開展師生讀書活動。要求每位教師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著，并完成讀后感，上傳至校園網(wǎng)。
9、開展實(shí)課研討活動。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課，上課內(nèi)容、形式、時(shí)間，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認(rèn)真聽課，作好記錄，課后組織評課，寫好評析或教學(xué)反思。
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