【精選】實(shí)用的語(yǔ)文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)松鼠，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí)，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。
2、技能目標(biāo)：由總到分，條理清晰地介紹小動(dòng)物。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、對(duì)事物特征的觀察。
2、形象生動(dòng)的說(shuō)明。
3、語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，也有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，還有形形色色的飛禽走獸。同學(xué)們可能看過(guò)中央電視臺(tái)播放的《動(dòng)物世界》，平時(shí)對(duì)小鳥(niǎo)、小雞、小狗、小貓等小動(dòng)物有著濃厚的興趣。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇說(shuō)明文就介紹了一種非常有趣的小動(dòng)物——松鼠。
二、作者簡(jiǎn)介
布豐（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。他用40年時(shí)間寫成了《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人類史》《鳥(niǎo)類史》《爬蟲(chóng)類史》《自然的分期》等部分，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。
三、文體知識(shí)
本文是一篇說(shuō)明文。以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章叫說(shuō)明文。（這是一篇科學(xué)小品文）
說(shuō)明文總的要求是用“說(shuō)”的手段達(dá)到“明”的目的。特點(diǎn)是：一客觀性。不論是介紹事物，剖析事理，都是對(duì)客觀存在的一種反應(yīng)。二科學(xué)性。說(shuō)明文的任務(wù)之一就是介紹科學(xué)知識(shí)，給人以真知。三實(shí)用性。說(shuō)明文要求詞能達(dá)意，詞盡意旨，使人“明其言，知其意”。
說(shuō)明文有多種樣式，科學(xué)小品是其中一種�？茖W(xué)小品有兩個(gè)特點(diǎn)：一短小精練。也可稱千字文，一篇集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識(shí)的科學(xué)性。二玲瓏活潑。有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述可描寫，它通俗易懂，多用比喻、擬人等修辭手法，富于情趣，引人入勝。
本文是科學(xué)小品中的著名作品。作者布豐，是法國(guó)博物學(xué)家，科學(xué)家，貴族家庭出生，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)皇家科學(xué)院，曾任法國(guó)皇家植物園園長(zhǎng)，是凈化思想的先驅(qū)者，著有《自然史》36卷。
四、課文朗讀
1、把握課文中紅色字體的詞語(yǔ)的讀音。
馴良（xùn）乖巧（guāi）清秀（qīngxiù）矯�。╦io）機(jī)警（jng）玲瓏（líng）帽纓（yīng）歇涼（xiē）榛子（zhēn）櫸實(shí)（jǔ）橡栗（lì）蟄伏（zhé）錯(cuò)雜（zá）苔蘚（táixin）圓錐形（zhuī）梳理（shū）
2、學(xué)生用稍快的節(jié)奏齊讀，指出說(shuō)明對(duì)象的特征，給課文分層，然后讀出你比較喜歡的片段，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
作者是用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況的，寫得生動(dòng)而形象。
五、課文理解（依據(jù)參考書(shū)）
1、松鼠是怎樣一種動(dòng)物？找出文章中相應(yīng)的段落。
明確：
�。ǹ偅┑�1段，松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。
第2段，松鼠的漂亮。
（分）第3段，松鼠的'馴良。
第4、5段，松鼠的乖巧。
�。ㄑa(bǔ)充）第6段，松鼠是一種有用的動(dòng)物。
順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明
2、研讀相應(yīng)段落，完成表格。
特點(diǎn)從幾方面說(shuō)明
漂亮
1、面容和肢體：清秀、矯健
2、好看的尾巴：帽纓形、翹
3、吃食的樣子：前爪送、坐
馴良
1、活動(dòng)范圍：樹(shù)林（不侵犯人類）
2、活動(dòng)時(shí)間：夜晚（不騷擾人類）
3、主食種類：果實(shí)（不傷害人畜）
乖巧
1、過(guò)水：尾巴當(dāng)帆和舵
�。▌�(dòng)作）2、警覺(jué)：跑、躲、逃
3、跑跳：輕快、善爬樹(shù)
1、選址：干凈暖和
�。ㄖC）2、建造：寬廣堅(jiān)實(shí)
3、居�。菏孢m安全
4、蓋子：充滿靈性
補(bǔ)充說(shuō)明：松鼠的繁殖；換毛；松鼠的價(jià)值——肉可以吃，尾毛可以制筆，皮可以制衣。
六、知識(shí)拓展
�。ㄒ唬┍疚倪\(yùn)用擬人手法生動(dòng)地說(shuō)明事物
1、比較閱讀，進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的妙處
《辭海》：松鼠亦稱“灰鼠”，哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米。尾蓬松，長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹(shù)葉，草苔筑窩，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
2、依據(jù)參考書(shū)講述
（二）品讀課文體會(huì)語(yǔ)言
�。ㄕf(shuō)明文語(yǔ)言以準(zhǔn)確為主，生動(dòng)為輔。準(zhǔn)確是為體現(xiàn)其科學(xué)性，而生動(dòng)則使文章具有可讀性。本文是一篇科學(xué)小品，兼具準(zhǔn)確性與生動(dòng)性。自讀課文，劃出你認(rèn)為生動(dòng)、形象、有趣的句子，并思考為什么讓你覺(jué)得生動(dòng)。）
1、語(yǔ)言生動(dòng)性的體會(huì)
�。�1）貼切的形容詞：清秀、閃閃、矯健、輕快、敏捷、機(jī)靈、玲瓏、帽纓形、美麗、漂亮……（外形）
�。�2）巧妙的修辭手法：比喻、擬人
�。�3）精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞：搬、放、編扎、擠緊、踏平……（筑窩）
2、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性比較
�。�1）松鼠不躲藏在地底下，（它）在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類似的住在樹(shù)上……
�。�2）它們很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼
通過(guò)比較重在讓學(xué)生體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并明確語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在表示猜測(cè)、限制性的語(yǔ)言上，如“好像”、“經(jīng)常”等。
�。ㄈ┏h同學(xué)們關(guān)愛(ài)動(dòng)物
作者筆下的松鼠可愛(ài)又有價(jià)值，很討我們的喜歡。其實(shí)，大千世界里還有許許多多這樣的動(dòng)物，對(duì)待它們，我們也應(yīng)該充滿愛(ài)心。
�。▽W(xué)生瀏覽相關(guān)的動(dòng)物圖片以及肆意捕殺動(dòng)物的報(bào)道）
請(qǐng)學(xué)生發(fā)出“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”的呼吁，每人說(shuō)一句話。
�。ㄋ模┖献鹘涣鳎何蚁矚g（熟悉）的一種小動(dòng)物
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，知道王二小是為了幫助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。教育學(xué)生熱愛(ài)小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道小英雄王二小是如何機(jī)智、勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，識(shí)記本課生字。
難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)學(xué)生不容易理解。
課前準(zhǔn)備
1．掛圖或投影片
2．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
第8課《小八路》講的是一個(gè)勇敢的、愛(ài)學(xué)習(xí)的小八路。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄王二小機(jī)智勇敢地和敵人作斗爭(zhēng)的課文。（板書(shū)課題）
你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。
二、初讀課文
1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽(tīng)，糾正讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字，找出不理解的詞語(yǔ)。
2．標(biāo)出自然段的序號(hào)。
三、檢查初讀情況
1．出示帶注音的生字詞卡片。先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“王”的.韻母是后鼻音。“�！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音�！败姟薄ⅰ扒啊�、“面”三個(gè)字的韻母都是前鼻音。
2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。
四、教師范讀（或放朗讀課文的錄音）
討論：課文講的是一件什么事？（只要意思大體上說(shuō)正確就行。）
五、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1．指名朗讀第1自然段。
2．出示投影片（或掛圖）。提問(wèn)：王二小正在干什么？（板書(shū)：放牛、放哨），理解“放哨”。
3．“放�！焙汀胺派凇眱杉峦瑫r(shí)做，書(shū)上用了什么詞把它們連起來(lái)？（用“一邊......一邊......”連起來(lái)。王二小又放牛又放哨，兩件事同時(shí)做。這么做不耽誤放牛，更重要的是借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨，監(jiān)視敵情。）
4．指導(dǎo)朗讀。
王二小/是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。“要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。
5．輕聲自由讀第2自然段。
討論：敵人為什么叫王二小帶路？（敵人走到山口迷了路，敵人以為王二小是個(gè)放牛娃，而不知道他是給八路軍放哨。結(jié)合學(xué)生看過(guò)的影視片，理解”掃蕩“。
6．指名朗讀第1、2自然段。
7．學(xué)生輕聲自由讀課文第3、4自然段。著重提示理解如下幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神？（”順從“是聽(tīng)從的意思�！毖b著順從“是假裝聽(tīng)從。這是為了讓敵人想念他。這樣就能把敵人帶進(jìn)八路軍埋伏圈，然后消滅掉。）
�。�2）”埋伏圈“是指周圍有八路邊埋伏的地方�！彼拿姘朔巾懫鹆藰屄暋埃f(shuō)明周圍都是八路軍，敵人被包圍了。
�。�3）為什么稱王二小是小英雄？（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。）
8．指導(dǎo)朗讀。
“王二小裝著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進(jìn)了/八路軍的埋伏圈。”加點(diǎn)的詞要重讀。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。
“突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就/殺害了......”要讀得低沉，表達(dá)出沉痛、惋惜的心情。
9．齊讀第5自然段，要讀出八路軍取得戰(zhàn)斗勝利喜悅的心情。
六、朗讀全文（齊讀、指名讀）
語(yǔ)文教案 篇3
一、設(shè)計(jì)理念：
以指導(dǎo)學(xué)生自能讀書(shū)，不斷發(fā)現(xiàn)為基本思路（老師指導(dǎo)學(xué)生一遍遍讀書(shū)，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀懂課文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能體會(huì)“認(rèn)真”的好）。感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、以讀為主，結(jié)合掛圖，了解文中小雞的表現(xiàn)，從中感受世界的美好。
2、識(shí)字、寫字，積累詞匯。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)小雞出生后見(jiàn)到世界的喜悅與興奮之情。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
四、課型：新授課
五、教學(xué)方法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。
六、教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、電教平臺(tái)
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事——（讀題）世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說(shuō)起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺(jué)呢�。úシ诺诙匀欢闻湟簟⑴錁�(lè)及動(dòng)畫(huà)）
2、蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會(huì)怎么想？
�。ǖ皻ね饷媸遣皇且颤S乎乎的？蛋殼外的世界又是怎么樣的？）
二、情境體驗(yàn)，美讀課文
1、第二自然段。
�。�1）（播放啄殼動(dòng)畫(huà)及啄殼聲）
隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細(xì)看。（播放蛋殼裂縫動(dòng)畫(huà)）
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的動(dòng)畫(huà)，并引出下句）才啄出了一個(gè)小小的洞眼。
請(qǐng)小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴大家小雞啄洞的樣子？
誰(shuí)來(lái)大膽地讀給大家聽(tīng)？（評(píng)
議：你們聽(tīng)出了小雞是怎么啄洞的了嗎？為什么？）
小雞的確是用了很多力氣、很多時(shí)間呀！我們一起來(lái)讀一讀。
�。�2）小雞從這個(gè)小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插圖，仔細(xì)觀察）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，隨機(jī)顯示：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
出示句子：它看見(jiàn)天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。]
誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？（評(píng)一評(píng)：大家聽(tīng)到的這景色美嗎？）說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀？
請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂(lè)，一起美美地來(lái)讀一讀。
（3）（出示小雞想的兩句話）師：小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”這時(shí)小雞又會(huì)怎么想呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）
2、第三自然段。
�。�1）小雞和大家想的一樣，急著要出來(lái)啦！快看——（播放小雞出殼的動(dòng)畫(huà)）
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來(lái)。
�。�2）現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的？
指名一人上臺(tái)演。（鉆出來(lái)時(shí)你心里是怎么想的）生演，老師念。
小朋友邊演邊念。
�。�3）過(guò)渡：鉆出了殼，小雞還會(huì)怎么想？（四處走走看看）
3第四自然段。
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)）師：看，小雞多快樂(lè)呀！它走呀，看呀，看見(jiàn)天空是——藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的'。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)：
�。ǔ鍪君R說(shuō)）世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說(shuō)話
1、小雞往前一看，田野里更美了！（看圖說(shuō)話）
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)-----------油菜花-------------山坡----------------
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說(shuō)——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2、小雞還想環(huán)游世界呢！它會(huì)到什么地方？看見(jiàn)些什么呢？小組討論一下。
�。úシ艢g快的音樂(lè)，師巡視了解、指導(dǎo)）
交流（花園里、動(dòng)物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）
�。S機(jī)獎(jiǎng)給學(xué)生大自然風(fēng)景郵票）
3、小雞來(lái)不及看，我們來(lái)不及幫它說(shuō)呀！因?yàn)樾‰u看到的是一個(gè)五彩繽紛的世界；（引說(shuō)）紅彤彤的、黃燦燦的、藍(lán)湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說(shuō)——世界多美呀！
四、指導(dǎo)書(shū)寫，把字寫美
1、過(guò)渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2、看筆順表，自學(xué)“世界”兩字的筆順。
3、電腦顯示筆順，再說(shuō)一說(shuō)。
4、教學(xué)新筆順“羊”（羊字頭），電腦顯示“美”的筆順。
5、范寫“美”字，并仔細(xì)看四橫的變化。
6、按正確筆順在書(shū)上描紅。
7、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、臨寫。（播放輕柔的寫字音樂(lè)，提醒注意寫字姿勢(shì)）
五、課外延伸，選擇練習(xí)
1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽(tīng)。
2、邀請(qǐng)自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3、寫話：小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
世界多美呀
小雞來(lái)到-----------------，看見(jiàn)------------------，-----------------，-------------。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說(shuō)：世界多美呀！
小結(jié)；小雞在蛋殼里的時(shí)候以為“整個(gè)世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來(lái)世界這么美麗呀！”請(qǐng)你們仔細(xì)觀察身邊事物會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。
后記：
1：通過(guò)朗讀課文，了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)身邊事物的熱愛(ài)。
2：這節(jié)課通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。在指導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)基本思路。
3：情境體驗(yàn)，美讀課文了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。生活中許許多多有取的事，下課后能主動(dòng)向老師說(shuō)。體現(xiàn)學(xué)生對(duì)身邊事物的熱愛(ài)。
第二課時(shí)
一、欣賞朗讀，鞏固識(shí)字。
1、復(fù)習(xí)舊課：躲在蛋殼的小雞原以為世界是什么樣的？鉆出蛋殼后，小雞才發(fā)現(xiàn)了什么？它的心情怎樣的？
2、指名發(fā)言，評(píng)議。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
4、教師引言：小雞眼里的世界這么美麗，其實(shí)還有更美的，他還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。小朋友們，趕快把你們收集到是美麗世界的圖片展示出來(lái)，讓小雞好好欣賞。
5、學(xué)生出示圖片，欣賞交流，感受世界的美好、神奇。
6、教師消極：欣賞完這美麗的世界讓我們來(lái)識(shí)記文中的生字。
7、開(kāi)火車抽讀本可課生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。
二、練習(xí)鞏固，積累詞匯
1、從課文中畫(huà)出表示色的詞語(yǔ)，讀一讀。
2、想想，還有那些東西也是這些色的？
3、學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。
4、引導(dǎo)學(xué)生選其中的一個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
5、讀一讀文后“詞語(yǔ)花藍(lán)”中的四個(gè)詞語(yǔ)。
三、認(rèn)識(shí)偏旁，書(shū)寫生字。
1、出示田字格中的7個(gè)生字。
2、指名認(rèn)讀并纊詞。
3、弄清各個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)筆順。
�。�1）、獨(dú)體字：乎用
（2）、左右結(jié)構(gòu)：雞站地
（3）上下結(jié)構(gòu)：空高
4、學(xué)生逐字書(shū)空，教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)：
乎：第一筆為短平，第四筆要寫長(zhǎng)。
5、逐字指名說(shuō)說(shuō)各筆畫(huà)在田字格中的具體位置。
6、教師逐字范寫，學(xué)生防寫。
小結(jié)：這節(jié)課，我們不僅欣賞了美麗的世界，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫文中的七個(gè)漢字，真是收獲不少，希望大家以后能繼續(xù)努力，用心地寫字，用心地去發(fā)現(xiàn)世界。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
5、世界多美呀
天空（湛藍(lán)）
世界多美呀樹(shù)木（綠色）
小河（碧清）
后記：
1：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠圖文結(jié)合，聯(lián)系生活，啟發(fā)想象，去理解文本及識(shí)記生字積累詞匯，但今后還應(yīng)注意鋪導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫。
2：通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
3：這節(jié)課我們通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式并且通過(guò)學(xué)習(xí)理解了毽子是怎樣變乖的。
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