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中班教案7篇[熱門(mén)]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案7篇[熱門(mén)]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)鞋子口大膽想象，利用輔助材料設(shè)計(jì)出不同造型的嘴巴，并對(duì)鞋子進(jìn)行裝飾。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、能大膽表現(xiàn)自己，從中體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鞋子PPT；

　　2、做好的鞋子范例2雙，音樂(lè)，魔法箱；

　　3、做好的眼睛、頭發(fā)；

　　4、人手一只舊鞋并粘好雙面膠，即時(shí)貼、剪刀、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、今天張老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，想看它變魔術(shù)嗎？這是什么？（鞋子）

　　這是小朋友們穿過(guò)了丟棄的鞋子，我把它放進(jìn)魔法箱，要念咒語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變。變成了什么？（怪獸）表演：我是一只大怪獸，啊嗚！

　　2、鞋子是怎么變成怪獸的？加了哪些東西？

　　我們看下怪獸的嘴巴是鞋子哪個(gè)地方變得？（鞋口）怪獸的牙齒是什么樣的？怪獸的嘴巴里還有什么？（舌頭）用一塊紅顏色的紙做的它的舌頭。

　　3、還想變魔術(shù)嗎？這次我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)變，把鞋子放進(jìn)魔法箱，念咒語(yǔ)：咕嚕咕嚕變變變，拿出來(lái)看看變成了什么？

　　這個(gè)怪獸的牙齒是什么樣的？什么形狀？嘴巴里還有什么？也是放一張紅色的紙做它的舌頭的。表演：啊嗚，又來(lái)了一只大怪獸！

　　二、學(xué)習(xí)裝飾鞋子。

　　1、好玩嗎？看，鞋子還能變成各種各樣的怪獸，你看到有哪些不一樣的怪獸？他們的牙齒有什么不一樣？

　　2、你們想不想也用鞋子來(lái)做一只怪獸？那你想把怪獸的嘴巴做成什么形狀的？

　　看，老師給你們了各種不同顏色的.即時(shí)貼，你們選一張即時(shí)貼把它對(duì)折再對(duì)折，然后在紙的頂端畫(huà)上你想變牙齒的形狀，我想變個(gè)三角形，我就在上面畫(huà)個(gè)尖尖的三角，然后把多余的地方剪掉，打開(kāi)來(lái)，看變成了什么牙齒？如果我想變長(zhǎng)方形的牙齒呢？畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形。你想變什么形狀就畫(huà)什么形狀，把它貼到鞋子口，不要忘記在它的鞋子口里還要放個(gè)紅紙做它的舌頭！看看誰(shuí)做的嘴巴是最特別的，好嗎？

　　三、幼兒操作。

　　1、請(qǐng)你選一只鞋，找個(gè)位置去裝飾它的牙齒吧！幼兒操作

　　2、讓我看看你們做好的嘴巴，你的怪獸嘴巴會(huì)發(fā)出什么聲音，表演一下，你的呢？你表演一下！還有沒(méi)有會(huì)發(fā)出不一樣的聲音？我們一起表演一下自己的怪獸發(fā)出來(lái)的聲音

　　3、看一看，我們的怪獸好像少了一點(diǎn)什么啊？眼睛和頭發(fā)，我們昨天在教室里做了很多的眼睛和不一樣的頭發(fā)對(duì)不對(duì)？老師把他們都帶來(lái)了，就藏在那邊的桌子底下，你們?cè)僮絼偛诺奈恢萌グ涯銈児肢F的眼睛和頭發(fā)裝飾起來(lái)吧！

　　四、表演環(huán)節(jié)。

　　哇哦！你們變的怪獸都很棒哦！你的怪獸是怎樣的？你表演下！發(fā)出嚇人聲音！你的怪獸是怎樣的？什么聲音？現(xiàn)在讓我們開(kāi)個(gè)怪獸派對(duì)吧！播放音樂(lè)，一起模仿怪獸，發(fā)出不同聲音

　　五、現(xiàn)在我們?nèi)ソ淌野盐覀兊墓肢F表演給其他小朋友看好嗎？

中班教案篇2

　　教學(xué)理念

　　合作是幼兒社會(huì)性心理發(fā)展的重要組成部分，當(dāng)代獨(dú)生子女多數(shù)以自我為中心，依賴(lài)性較強(qiáng)，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力與合作意識(shí)較差，因此，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育環(huán)境和教育的是影響幼兒心理發(fā)展的重要因素，而幼兒心理的發(fā)展，主要是在游戲活動(dòng)中完成的。所以，本活動(dòng)通過(guò)有趣的游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造了輕松愉快的環(huán)境氛圍，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，讓孩子們體驗(yàn)合作的快樂(lè)，逐漸呈現(xiàn)解決問(wèn)題過(guò)程中孩子們的心理變化，以達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行心訓(xùn)的目的。教師始終以觀(guān)察者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)得無(wú)意、學(xué)得樂(lè)意，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)和感受與同伴合作的快樂(lè)，知道生活中相互合作是必要的。

　　2．鍛煉思維能力和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)形式

　　游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．音樂(lè)磁帶，多媒體及場(chǎng)景布置。

　　2．小拼圖14張，大拼圖一張。

　　3．小禮盒14個(gè)，大禮盒一個(gè)，籃子一個(gè)。

　　4．貓的胸飾等若干。

　　活動(dòng)時(shí)間

　　一個(gè)課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　助教老師“貓媽媽”帶著幼兒“貓寶寶”到“兔媽媽”（主教）家做客。

　　1．“兔媽媽”給“貓”的一家發(fā)禮物，并鼓勵(lì)小貓自己把禮盒打開(kāi)。

　　2．幼兒動(dòng)手拆禮盒，老師鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或請(qǐng)別人幫忙打開(kāi)禮盒。

　　教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽請(qǐng)別人幫助和愿意幫助別人的幼兒。

　　二、合作游戲《貼圓片》

　　1．幼兒想辦法將小拼圖板貼到自己的背上，鼓勵(lì)幼兒相互幫助。

　　2．每個(gè)幼兒一袋小圓片，教師逐步引導(dǎo)幼兒想辦法將小圓片貼滿(mǎn)自己背上的小拼圖板的圓圈里。

　　3．幼兒將貼好的小拼圖板按照要求貼在大拼圖板上，合作拼出“團(tuán)結(jié)樹(shù)”三個(gè)大字。（評(píng)：活動(dòng)對(duì)幼兒的合作要求逐漸加大。）

　　4．教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中能夠相互幫助，相互合作。

　　觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》

　　小結(jié)：告訴幼兒自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然使用了幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片，可以更深入地挖掘該動(dòng)畫(huà)片的教育價(jià)值，如引導(dǎo)幼兒了解自己解決不了的問(wèn)題可以請(qǐng)求別人的幫助，而沒(méi)必要以直接告訴幼兒的方式呈現(xiàn)。）

　　三、活動(dòng)結(jié)束：貓的一家離開(kāi)兔媽媽家。

　　四、活動(dòng)延伸：開(kāi)展一系列有關(guān)合作的教育活動(dòng)，以及有意識(shí)地在日常生活中滲透相互幫助、相互合作的思想。

　　評(píng)析

　　合作是幼兒成為一個(gè)社會(huì)人必須具備的意識(shí)與能力。要對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，如何避免單純的說(shuō)教呢？在該活動(dòng)中，老師將心理健康教育滲透于游戲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　此外，在該活動(dòng)中，內(nèi)容由易到難（拆禮物——將小拼圖板貼到自己的背上——將小圓片貼到小拼圖板里——貼“團(tuán)結(jié)樹(shù)”），在這一過(guò)程中，對(duì)幼兒的要求逐漸增多，讓幼兒的心理有一定的.適應(yīng)的過(guò)程，利于消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)，使活動(dòng)能在輕松愉快的心理氣氛中進(jìn)行，符合心理健康教育的特點(diǎn)。

　　但是，心理健康教育也強(qiáng)調(diào)認(rèn)知教育與行為訓(xùn)練相結(jié)合。要從內(nèi)在的思想觀(guān)念入手進(jìn)行認(rèn)知教育（如合作的重要性等），而且要從外在行為方式入手進(jìn)行行為訓(xùn)練（如訓(xùn)練幼兒的合作能力等），在這一活動(dòng)中，老師過(guò)多地強(qiáng)調(diào)進(jìn)行行為訓(xùn)練（合作拆禮物——合作貼拼圖——合作貼團(tuán)結(jié)樹(shù)），但對(duì)幼兒的認(rèn)知教育幾乎是空缺的（如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作與不合作的不同之處，體驗(yàn)合作的重要性，體驗(yàn)合作的快樂(lè)等等）。

　　在幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《團(tuán)結(jié)樹(shù)》這一環(huán)節(jié)，對(duì)動(dòng)畫(huà)片的教育價(jià)值挖掘還不夠。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能在教師示范的基礎(chǔ)上，模仿創(chuàng)作造型類(lèi)同的作品；

　　2. 初步嘗試規(guī)劃自己的創(chuàng)作過(guò)程；

　　3. 嘗試分析他人作品的不足之處，并能提出修改的意見(jiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色的泥；各種鍋的圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└兄w驗(yàn)

　　1.觀(guān)察小廚房里的廚具。

　　出示不同種類(lèi)鍋?zhàn)拥恼掌绯雌�、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，�?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋?zhàn)隽四男┖贸缘慕o自己。

　　2.告知幼兒本次活動(dòng)將制作的作品是“湯鍋”。著重引導(dǎo)幼兒觀(guān)察湯鍋造型特點(diǎn)（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。

　�。ǘ⿲�(shí)踐操作

　　1.教師示范

　　教師示范湯鍋的塑造過(guò)程。在創(chuàng)作之前，教師先示范分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩只方便將鍋端起來(lái)的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來(lái)做，鍋蓋用淺空心來(lái)做，兩只“耳朵”用條形壓片來(lái)做。然后，進(jìn)一步示范制作過(guò)程的`規(guī)劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。

　　教師示范鍋身的制作過(guò)程，在制作鍋身時(shí)，為了造型逼真，教師在制作深空心的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意當(dāng)空心裹在食指上時(shí)，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然后再將空心從手指上拿下來(lái)整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來(lái)的作品才更逼真。

　　2.幼兒模仿

　　請(qǐng)幼兒依照教師的示范，先分析自己要塑造鍋?zhàn)拥慕Y(jié)構(gòu)，確定每個(gè)部分用什么造型來(lái)創(chuàng)作，然后進(jìn)一步分析整體的創(chuàng)作步驟。

　　根據(jù)自己的喜好選擇不同顏色的泥來(lái)進(jìn)行塑造。教師鼓勵(lì)孩子大膽的進(jìn)行創(chuàng)作

　　3.評(píng)價(jià)

　　教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋?zhàn)硬黄ヅ�、鍋壁和鍋底不垂直、鍋�(zhàn)拥恼w造型不勻稱(chēng)等，請(qǐng)幼兒分析這些作品的問(wèn)題，并提出該井意見(jiàn)。

中班教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是

　　小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的'手法來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲ふ蚁奶�

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀(guān)察所得。

　�。ǘ┯^(guān)察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　�。ㄈ┖惋L(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

　�。ㄋ模┲谱魈炜�

　　1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置

　　成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這

　　么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

中班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用和家人一起乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，理解、講述圖片中的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己乘車(chē)時(shí)所遇到的問(wèn)題，并愿意與同伴交流、討論。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的圖1，理解圖片內(nèi)容。

　　教師：

　　1、圖上有哪些小動(dòng)物？他們感覺(jué)如何？你是怎么知道的.？

　　2、你在乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的事情嗎？你有什么感覺(jué)？

　　二、結(jié)合知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解內(nèi)容。

　　教師：

　　1、你在和爸爸媽媽一起乘車(chē)時(shí)遇到過(guò)這樣的情況嗎？遇到這種情況時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

　　2、你有什么好辦法來(lái)幫助這些小動(dòng)物嗎？

　　三、繼續(xù)觀(guān)看圖片并回答。

　　1、這幅圖講了什么？

　　2、假如你遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦？

　　四、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出乘車(chē)的故事。

　　與同伴進(jìn)行交流。

　　教學(xué)體會(huì)這節(jié)也是關(guān)于乘坐公交車(chē)，如何守秩序的內(nèi)容。孩子們對(duì)于這些并不陌生。在進(jìn)行講述的時(shí)候也能很快將自己的看法表達(dá)出來(lái)。

中班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

　　2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　觀(guān)看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）

　　師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞——了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

　　三、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

　　1、第三遍欣賞——肢體動(dòng)作（圖片）

　�。�1）聽(tīng)歌曲，觀(guān)看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？

　�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

　　2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的.小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

　　四、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

　　小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。